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1.
詹忠人 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(3):120-122
在研究探究性学习的定义、特点、基本过程的基础上,提供了理论和实践教学中的探究性学习案例,并指出探究性学习中教师的角色定位、探究性学习应注意的问题等,旨在指导新课程标准下的体育教学实践。 相似文献
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初中历史探究性学习的实践与反思 总被引：2，自引：1，他引：1
郝建彬 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(4):115-118
初中历史探究性学习的教学设计,应依据初中生的心理特征,结合历史探究性学习的特点,把握历史探究性学习的过程结构,立足初中生历史学习的过程与方法。教学实施途径主要有:常规课堂教学中的探究性学习、历史活动课中的的探究性学习、课下自主探究性学习等。初中历史教学开展探究性学习是可行而有效的,但应不断改进、完善和创新。 相似文献
3.
夏心军 《扬州教育学院学报》2004,22(1):78-82
探究性学习作为一种学习方式已渗透到各类课程建设中。作为师范院校专业课程的教育学,有着丰厚的探究性学习资源。本文拟以教育学实施探究性学习的可能性为切入口,探求适合教师教育和教育学课程建设的课程资源,提高探究性学习的实效性。 相似文献
4.
随着我国中小学教育改革的深入,探究性学习成为新课程的主要学习形式并受到前所未有的重视.然而探究性学习在实施过程中也出现许多问题.本文通过对温州市区、县城和乡镇部分中学的高中化学(苏教版)课堂探究性学习的实施情况的问卷和访谈的统计分析,总结出了影响高中化学新课程课堂实施探究性学习的各种因素和解决这些问题的对策与措施. 相似文献
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李睿 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z1)
目前的合作教学有偏重于合作学习方法的实施、忽视合作意识的培养、把分组学习当作合作学习等现象。造成这种误区的原因主要在于有认识上的不足和合作教学技能、方法的欠缺。在合作学习的实施中,内容的选择要贴近生活,要注意激发学生的兴趣;学习任务要富有探究性,应是个人难以独立解决的问题;要有明确的合作目标,能切实培养学生的合作意识;教学评价要多层面和全方位,要注重激励性。 相似文献
6.
探讨了探究性学习活动的主要特征、教学理念与要求,并结合"二氧化硫的性质与作用"教学中的部分案例,介绍了化学探究性学习活动课的教学实践策略。 相似文献
7.
李秀英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z1)
在语文课上进行探究性学习,应以尊重学生为前提,保证学生的主体学习地位;以课堂提问为突破口,营造探究性学习的氛围;以课堂讨论、辩论为形式,促进探究性的深入;以小论文、小作文为依托,形成探究性学习的结果。 相似文献
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赵仁儿 《绍兴文理学院学报(教育版)》2006,(1)
新课程理念的核心是探究性教学,要有效地实施探究性教学,如何培养学生的问题意识十分重要。在教学实践中通过创设良好的问题情景,激发学生的问题意识,培养学生分析、研究问题的能力,从而识别问题,发现问题;在解决问题的过程中不断发现新的问题,培养学生的科学素养,从而达到了探究性教学的目的。 相似文献
10.
李伟军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(8):92-95
进入新世纪以来,我国学者对数学探究性学习进行了深入的研究,在探究性学习的实施模式研究、基于数学解题的探究性学习研究、基于教学实验的数学探究研究、内涵界定与特征分析的研究等方面都取得了很大的成绩。但是,也存在着定性研究多、定量研究少,具有数学特色的研究性学习研究深度不够,需开拓新课题等问题,因此需要注意与克服。 相似文献
11.
李梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(8):120-122
结合具体示例,着重讨论了在高中英语教学中如何以探究性学习理念为指导,以新版的《牛津高中英语》教材为依托,指导学生进行探究性学习的选题,具体实施及评价等。 相似文献
12.
周智慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(8):59-61,122
探究性学习作为儿童的一种重要的学习方式,日益得到广泛的重视,为了更好地把握和理解探究性学习,可以从生存论哲学入手,揭开探究性学习的生存论本质,理解其独特的价值。探究性学习的生存论意蕴主要表现为三个方面:让儿童获得快乐和自由;让儿童学会理解和创造;让儿童走向对话和合作。 相似文献
13.
贾秋仙 《长春教育学院学报》2014,(1):82-83
探究性学习作为一种新型的学习方式,强调培养学生的主体性探究能力。大学英语口语探究性学习模式旨在大学英语口语课堂的学习中渗透探究性学习的理念与方法,以培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。 相似文献
14.
探究性实验教学是探究性学习的一个重要组成部分。近年来各地的中考试题根据新课程改革的要求，加强了对学生探究性学习能力的考查，尤其是生物学探究性实验评价在科学试卷中都增加了一定的比重。只有在平时教学中运用科学探究的理念指导学生进行实验设计，落实教材中有关生物研究性学习课题，努力培养学生的探究意识、自主学习能力、探究实验能力，才可能在中考中使学生以不变应万变，取得理想的成绩。 相似文献
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对生物学的探究性学习是新的《生物课程标准》上积极倡导的一种学习形式。生物探究性实验教学就是将生命科学领域的探究引入课堂,让学生通过实验探究来学习生物学知识,体验探究过程的曲折和乐趣,发展科学探究所需要的各种能力,并增进对科学探究的理解。这对大力推进素质教育有着积极和深远的意义。为此,我对生物探究性实验的教学作了一些探索与实践。 相似文献
16.
杜松奇 《天水师范学院学报》2011,31(4):26-30
高校学习型党组织具有目标政治性、功能整体性、学习探究性、团队协作性等特点。探究性学习是高校学习型党组织建设的重要方式,也符合高校人才培养和科学研究的功能定位。加强对话、探讨和交流,培育党员的反思意识和质疑精神,建立党内学习研究团队是探究性学习的重要内容。 相似文献
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本文论述了在大力提倡培养创新人才的教育背景下，如何在高中化学教学中通过探究性化学实验培养学生的探究性思维能力。文中倒举了2个具体的研究性化学实验与探究性思维培养的实倒。总结了在高中化学教学中推行研究性实验时应遵循的几个基本的选题原则，并对教师主体性作用的更好发挥提出了建议。 相似文献
18.
本研究探讨教师如何在探究性学习中去组织、引导、促进学生学习,并在积极开展探究性学习活动的同时,注意摸索学生在探究性学习活动中的心理发生、发展的特点和规律,有效地对学生良好学习心理品质的形成和发展施加积极影响和辅导,帮助学生学会学习。 相似文献
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本文介绍了在生物实验教学中应从创设探究性实验、改进课本实验、提出探究问题、对学生进行逆向思维训练方面引导并组织学生进行探究性学习，培养学生的探究能力。 相似文献