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相似文献
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1.
诗歌文本是高中语文教材中非常重要的一部分,其在语文教学中占有很大的比重。高中语文教学中诗歌文本解读,直接影响着高中生对诗歌文本内容和内涵的理解和掌握,诗歌文本解读也是高中语文教学中的一项重点和难点内容。因为相对于其他题材的文章来说,诗歌更加抽象,其内涵更加含蓄隽永,高中生在理解和掌握上存在着一定的难度。因此,高中语文教师必须对自身的教学进行创新,以此促使高中生能够更好地解读诗歌文本。笔者针对高中语文教学诗歌文本解读的含义和重要作用进行了探究与分析,并提出了高中语文教学中诗歌文本解读教学的有效策略,希望有助于高中生感悟到诗歌文本的内涵。  相似文献   

2.
正诗歌是高中语文教学中的重要内容,在展开诗歌作品的教学时,教师只有以文本为基础才能更好地展开语言教学,才能让学生对作品所传达的情感有更为深刻的感知。本文以三首现代诗为例,从不同角度剖析重视文本在高中语文诗歌教学中的作用。一、从文本中深化语言教学高中语文课本中的诗歌类作品按创作年代可划分为两类:一类是古诗词中的诗歌,另一类是近现代文学中的诗歌。无论是哪一种,诗歌作品中的语言都是高度凝练的,并且有一定深意。教师对诗歌文本展开理解与剖析,不仅能让学生从语言层面有很大收获,还能让学生体会如何准确、精炼的组织语言,更能让学生学会如何用简短凝练的  相似文献   

3.
<正>文本细读在高中语文古典诗歌教学中,能够让学生了解诗歌的特征,解析诗歌。现代高中语文教材中,古典诗歌占有很大的比例,通过解读,能有效提升学生的文学素养,而比较法的应用,会引导学生用对比的方式,了解古典诗歌的内容。一、高中语文古典诗歌文本细读比较的方面(一)标题比较细读标题是整首诗歌的概括,并且细读不是简单  相似文献   

4.
诗歌是用凝练的语言表达特殊的人物意象、深远悠扬的意境等特征,诗歌是最能表现作品价值的文学形式。高中语文教学中诗歌文本的解读,除了加强学生的文学基础,还能培养学生的文学修养,提高学生的鉴赏能力。本文通过对高中语文教学诗歌的意义和文本解读含义的阐述,探讨在教学上诗歌解读的不足之处,最终讨论出相应的对策用来改善这些不足。  相似文献   

5.
诗歌鉴赏是高中语文教学中的重要组成部分,在教学过程中,教师只有从诗歌表现手法、诗歌鉴赏手法角度入手,注重让学生在课外诵读,才能有效提高学生的诗歌鉴赏分析能力。  相似文献   

6.
<正>文本细读最早出现于西方文学批评理论中,它是指教学过程中,深入作者与文本,从语言、意象、意境、情感、结构等层面分析文本。在高中语文诗歌教学中运用文本细读的教学模式,有利于调动学生的内在驱动力,激发学生的认知动力,培养学生的审美情趣,进而提高诗歌鉴赏能力。目前,大部分教师已经充分了解了  相似文献   

7.
本文浅谈了高中语文教学中诗歌文本内涵与分类和高中语文课本中关于诗歌选文的特点,希望对高中语文教学的诗歌部分有所裨益。  相似文献   

8.
马雷 《考试周刊》2013,(80):24-24
诗歌鉴赏是高中语文教学的重要组成部分.在教学过程中,教师应当明确教学思路,发挥学生的主体作用,积极组织诗歌学习交流活动,注重课外诵读.提高诗歌鉴赏教学的有效性。  相似文献   

9.
诗歌鉴赏是高中语文教学的重要环节,对建立学生历史文化意识、培养学生人文素养、锻炼学生文本分析能力有重要作用。教师要通过探索新型的教学方法引导学生通过自主学习、合作学习,不断提高诗歌的鉴赏水平。而合作教学法便是新型教学方法中的一种,本文将对合作教学法在高中语文诗歌教学中的应用进行探索。  相似文献   

10.
<正>读写结合指的是以文章内容为出发点,设计与之有关的写作项目,令写作、阅读和思维训练巧妙结合在一起,令学生的语文能力得到全面发展。在高中语文教学中,教师若要令学生在阅读诗歌时得到思想升华,接受文化精髓的熏陶,则也可以运用读写结合的方式,将文本阅读的内容作为写作的素材,并用写作促进其更好地理解诗歌。一、引用佳句,典雅辞采高中语文课本中收录的诗歌都是经典的名作,展现出言简义丰、典雅丰富的特点。教师在教学时可以引  相似文献   

11.
文本细读不仅有助于学生深入理解诗歌,提高语文素养,同时也能培养学生的思考、分析和判断能力。当前教学实践中,文本细读仍然存在被忽视的现象,诗歌的深层次理解和鉴赏往往未能得到充分重视。本文针对这一问题,通过对具体实例的剖析,探索在高中语文现代诗歌教学中应用文本细读的策略,以激发学生的学习兴趣,提升其诗歌理解能力和文学素养。  相似文献   

12.
高中阶段语文是一个重点学科,其中在古诗歌的鉴赏方面对学生有十分积极的作用,不仅可以陶冶学生的情操和思想,还能够锻炼学生的创新精神和实践能力。最近几年,伴随着新课改的到来,高中语文教学更加注重学生对古诗词的鉴赏,全面培养学生的综合素质。本文主要论述的是在高中语文教学中,针对古典适合鉴赏进行有效的教学工作,积极采取多种教学方式,培养学生的鉴赏能力,为高中语文的教学工作提供更多的帮助。  相似文献   

13.
<正>中国是诗歌的王国,从古至今,诗歌是非常受人们欢迎的文学体裁。诗歌蕴含的精神和文化对人民的影响也很大。在高中语文课本中,诗歌占的比重很大。学习诗歌可以提高中学生的文化素养。由于高中语文诗歌教学过程中出现了一些的问题,高中语文诗歌教学必须要进行全面的改革。首先在教育上要改变传统的思想观念,同时,要培养学生学些的积极性和学习诗歌的热情。教师要改变教学方法,注重学生认识和道德的  相似文献   

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<正>在高中语文教学中,当代诗歌是教学中的一个重要内容。当代诗歌的学习,对学生的内在素质修养和对艺术的欣赏能力都有很重要的意义。但是在现在的高中语文教育中,当代诗歌的教学存在着诸多的问题,教学也很难取得实际的教学效果。通过科学有效的措施解决这些问题,促进高中语文当代诗歌教学的发展,从而达到语文教学的目的,是现在高中语文教学中的重点和难点。一、高中语文教学中当代诗歌教育的现状以及存在的问题诗歌是文化的积淀,是文化与思想的结晶,诗歌教  相似文献   

15.
王春燕 《学语文》2014,(4):22-23
【学情分析】 《雨巷》系高中语文必修一第一单元的一首诗歌,而诗歌教学又是语文教学中较难驾驭、难以出彩的一种教学,涉及到诗歌鉴赏的表达技巧、语言锤炼、思想内容的评价等各个方面,学生刚上高中,对语文有一种期待且畏惧的心理,如果处理不好,找不到教学的突破口,不仅会损害诗歌这样一种极美的艺术,也会极大地挫伤学生学习诗歌的积极性,难以培养他们对诗歌学习的浓厚兴趣。因此,根据学生的心理和兴趣来定位文本、确立目标十分重要。  相似文献   

16.
在目前高中诗歌教学中,无论是在教师方面,还是学生方面都存在很多的问题。那么在新的一轮课程改革的背景之下,我们要实行个性化的诗歌教学,就要求教师在课堂教学中有自己的独到的教法,也就是说教师要有自己的个性,只有这样才能培养出个性鲜明,有自己的思想的学生。那么,教师如何才能让古诗词教学的课堂充满个性呢?一、注重教师在教学过程中自身的个性化1.教师要转变教育观念,努力提升自身素养高中语文新课改以来,高中语文教材有了较大的变  相似文献   

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古诗歌教学是高中语文教学的重点,诗歌鉴赏又是高考必考题型。古诗歌教学对于提升学生鉴赏能力、陶冶学生的思想情愫、学习和继承文化传统具有无可替代的作用。而常态的古诗歌教学并不能很好地从学生的实际认知水平和作者的真实意图出发,支离破碎地解读文本,指令性的提问意图不明确,造成学生对诗歌的解读错误百出,古诗歌的得分比较低。同时,在古诗歌教学上,教师最常犯的错误就是把古诗歌当作古汉语来教授,故而影响了学生鉴赏诗歌的兴趣。教师在古诗歌教学中应加强学生的诵读,以入其境;结合作者的写作背景,对诗歌进行具象解读,以析其情;教师辅以表演,让学生得其法,以此提高学生诗歌鉴赏水平。  相似文献   

18.
由语文课程标准看,阅读是学生个性化行为。所以,高中语文教师需要给学生自主阅读与探究机会,促使其深入研读文本,个性化阶段文本。但高中学生毕竟阅历不够,他们的思维能力有待发展,需要教师适时点拨与启发。因此,在高中语文阅读教学中,教师既要注重学生自主阅读,也需要积极发挥启发引导作用,促进高中语文有效教学。一、自主探究,深入研读文本在阅读教学过程中,如果教师讲授太多,学生自主活动会被压缩,学生自主性也就萎缩,整个教学过程中  相似文献   

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本文主要以高中语文诗歌教学中的文本细读分析为重点进行阐述,结合当下高中语文诗歌教学现状为主要依据,从对诗歌基本结构进行细读、对诗歌语言特点进行细读、对诗歌展现的意境进行细读这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升高中语文诗歌教学质量。  相似文献   

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<正>在高中语文教学中,教师要注重课堂教学有效性的研究,重点针对教学工作中存在的不足进行反思,从转变教育理念、优化教学模式、运用现代手段及注重技巧指导等方面着手,全面提高高中语文课堂教学有效性。一、高中语文教学现状分析1.重视文本知识点训练,忽略情感价值观培养。一些教师在教学工作中,将全部重心放在文本知识点的训练和巩固上,而忽略了语文教学的一个重要目标——情感态度与价值观教育,让语文教学成了残缺的教学,没有对学生的情感价值观培  相似文献   

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