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1.
仲小虎 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
当下,逐步卫校教育中的基础性知识教育较为重要。从中职卫校医学生物教学的角度来看,基础知识的价值在逐步凸显。但是在当前的中职卫校教育中,医学生物学这一教学内容还是存在一些问题的。如何通过中职卫校医学生物学教学的基础知识衔接进一步推动学生实践能力的提升,是教育改革的一个重点内容。 相似文献
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王有灿 《中国职业技术教育》2003,(20):42-42,44
面对医学模式转变及人民群众日益增长的医疗保健服务需要,面对高等医学院校扩招的冲击;面对中专毕业生就业难,从而引起招生难的客观现状,中专卫校是否需要存在?中等医学教育应如何进行调整?这是摆在医学教育界面前的一个严峻的现实问题。笔者在边疆民族地区中专卫校工作,在此谈谈自己对中等医学教育与中专卫校存在的必然性与必要性的认识。 相似文献
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《医学细胞生物学》是西藏民族学院医学系大一新生进校后学习的第一门医学基础课程,针对我校学生文化基础较差,部分藏族学生汉语水平不高的现状,如何提高教学质量,探索《医学细胞生物学》教学新途径,是我院《医学细胞生物学》教师应研究的一项课题。为此,本人在教学实践中作了一些探索。 相似文献
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目的:探析实验课程学习对《医学细胞生物学》课程知识体系全面掌握的影响效果.方法:选择某医学院校两个开设《医学细胞生物学》课程的医学相关专业,以期末考试试卷分析结果为基础,比较两个专业在是否开设实验课程的前提下,学生对该课程的学习情况.结果:与同时开设《医学细胞生物学》理论和实验课程的专业相比较,未开设实验课程的专业,考生期末考试卷面平均成绩较低,低分数段考生较多,而高分数段考生较少,并且优秀率与及格率均较低.结论:《医学细胞生物学》实验课程开设与否,能够直接影响学生对该门课程知识体系的整体掌握效果. 相似文献
5.
中等卫校学生普遍认为自己今后干临床工作，是为了治病救人，没有必要学习更多的物理知识。本文从物理学与医学的关系、物理教学的原则及方法三个方面阐述了中等卫校开设物理课的必要性，以及教学过程中应当贯穿的原则和方法。 相似文献
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本文总结了培养适合于民族地区基层工作的技能型、实用型医学人才，在中职卫校医学生物学教学中必须注重基础知识的衔接与实用性的体会。 相似文献
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中专卫校社区医学《免疫学基础与病原生物学》教科书中,微生物学包括细菌学和病毒学两部分内容,每部分内容又包括总论和分论,笔者在总论讲解完后对分论部分内容施行自学辅导法讲授,收到较好效果,现将具体做法介绍如下: 相似文献
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王永军 《吕梁高等专科学校学报》2001,16(1):63
现代医学正从生物医学模式向生物———心理———社会医学模式转化 ,医学教育的内容以及对医务人员的培养都应有相应的转变。因而国家教委 1991年就将《预防医学》列为临床专业 15门主要课程之一。为数众多 ,遍布全国的中等卫校培养的中等卫生技术人才是我国医疗卫生行业中一支重要的力量 ,他们在城市、农村、工厂等基层卫生单位发挥极为重要的作用。因此 ,中等医学教育必须跟上时代步伐 ,及时调整教学计划和内容 ,深化医学教育改革 ,提高教学质量。现行《预防医学》教材系根据卫生部 1994年颁布的新教学计划和教学大纲编写。该教材适用性… 相似文献
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牛兴荣 《周口师范学院学报》1996,(4)
随着医学教育改革的不断深入。中等卫校培养人才正在由类同高校的“学院型”向“实用型”转变,如何顺利完成这一转变是中等卫校医学教育急待解决的问题,作为一名中专卫校的内科教师,我想就这个问题谈谈自己的体会及几点建议。 相似文献
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孔博 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(2):31-31
中等卫校培养的卫生技术人才，担当着基层的医疗卫生保健重任，其素质的高低既关系着人们的身心健康，也关系着他们能否顺利就业和学校的生存、发展。只有抓住素质教育这条生命线，中等医学教育才能沿着正确的方向健康发展。 一、强化学生的入学教育 学生从初中进入中等卫校，是由基础教育向职业教育的转变，这一转变不只是学习内容上的改变，在学习方法、教育目的的要求方面也与以前大相径庭，故在新生入学时要针对不同专业进行必要的专业思想教育、思想道德教育和医学职业道德教育。针对中等卫校的教学特点，引导学生尽快适应中等医学教育… 相似文献
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二十一世纪是生物科学的世纪,生物学对科学发展和社会的进步都起着非常重要作用.而生物学作为中等职业卫校一门重要基础学科,对于提高医学学生整体素质,培养学生综合职业能力也有着重要的地位,因此我们必须加强中职卫校学生的生物学有效教学. 相似文献
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中等卫校语文现状的教学改革,已越来越引起教育工作者的关注。本文通过对中等卫校语文教材的现状分析和研究,建议在教材选用文章方面进行改革,使中等卫校语文教材更符合中等卫校学生以后的工作需要。 相似文献
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王宇 《山西师大学报(社会科学版)》2004,(Z1)
研究是通过问卷调查和渗透式生态道德教育的实验,考察渗透式实验对中等卫校学生生态道德素质的影响.实验内容为:生态道德认知的培养、生态道德情感的培养、生态道德行为习惯的培养,实验结果显示:对中等卫校《生物学》(卫生部规划教材)进行分析并设计教案、找出教材中有关生态道德教育的内容,并在讲授知识的同时对学生渗透生态道德教育,可以提高学生的生态道德认知水平;设计生物实验和课外活动案例对学生进行渗透生态道德情感和行为习惯教育,可以提高学生生态道德的情感和行为习惯.研究结果表明:渗透式生态道德教育是符合学生生态道德认知、情感、行为习惯的培养. 相似文献
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叶佩珉 《课程.教材.教法》1992,(11)
《三年制中等师范学校生物学教学大纲(试行)》,已于1992年3月经全国中等师范教学大纲审定会审查通过,由国家教育委员会颁发实行,这是我国现阶段中等师范教育的一件大事。新编中师生物学教学大纲体现了师范特点和整体改革的精神。下面谈谈我对中师生物学教学大纲基本精神和特点的认识。 一 大纲制订的基本情况 1980年,原教育部颁发了《中等师范学校教学计划(试行草案)》。根据这个教学计划,制订了1981年版《中等师范学校生物学教学大纲(试行草案)》,人民教育出版社生物编辑室根据中师生物学教学大纲编写了 相似文献
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随着我国医疗卫生事业的迅猛发展,中等卫校教育越来越成为大家关注的焦点。本文以中等卫校的人文教育为研究对象,详细分析了中等卫校人文教育的教学策略。希望本文的研究能够给中等卫校人文教育的教学实践提供指导,对于相关领域的理论研究也能提供借鉴之据。 相似文献
20.
缪建荣 《宁德师专学报(自然科学版)》2014,(1):88-91
中专卫校主要是为基层医疗机构培养输送中等专业技术医护人员,服务于社会.《医学生物学》是中专卫校教育的基础性课程,不仅为后续的各门医护专业课程的学习奠定相关的生命科学知识基础,而更重要的是引导学生学习和掌握正确有效的学习方法,养成良好的学习习惯,进而逐步形成科学的思维方法.文章就教学过程注重指导学生学习掌握观察、分析比较和综合归纳等基本方法,进而形成科学思维方法,提高思维能力作简要的探索. 相似文献