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目的:调查自我导向学习(self-directed learning,SDL)教学法在《细胞生物学》教学中的应用效果。方法:将08级生物专业的学生分为两组,分别进行两种方法教学,实验组采用SDL教学法;对照组采用传统教学方法。在实验组同学中发放问卷,调查SDL对学生各项能力的影响。对两组的教学质量进行综合评估。结果:SDL教学模式组学生的成绩优于传统模式组(P<0.01)。结论:SDL教学法在培养学生综合素质与自学能力方面优于传统教学方法。 相似文献
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目的:探析实验课程学习对《医学细胞生物学》课程知识体系全面掌握的影响效果.方法:选择某医学院校两个开设《医学细胞生物学》课程的医学相关专业,以期末考试试卷分析结果为基础,比较两个专业在是否开设实验课程的前提下,学生对该课程的学习情况.结果:与同时开设《医学细胞生物学》理论和实验课程的专业相比较,未开设实验课程的专业,考生期末考试卷面平均成绩较低,低分数段考生较多,而高分数段考生较少,并且优秀率与及格率均较低.结论:《医学细胞生物学》实验课程开设与否,能够直接影响学生对该门课程知识体系的整体掌握效果. 相似文献
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