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本文以国家教育部颁布的高职高专教育英语课程教学《基本要求》为指导思想,阐述目前高职高专英语课程教学改革的目的和意义,并从教学内容、教学方法、教学手段和辅助教学活动等方面探讨英语课程教学改革。 相似文献
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周呈 《南昌教育学院学报》2012,(11):85+87
当前我国大学英语课程的教学难以适应社会发展,本文着眼于高职高专层次的公共英语教学,从教学现状、改革方向、改革途径等三个方面对高职高专公共英语教学改革问题做论述。文章从实际出发,从教师培训、教学模式改革、教材编写、评价方式转变等方面来寻求符合高职高专类院校实际情况的教学改革方法。 相似文献
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针对围绕高职高专英语课程教学基本要求中提出以应用为目的的教学思想,以及落实以就业为导向的教学方针等问题,本文对高职高专公共英语教学改革作了研究与探讨。 相似文献
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高职高专教育以培养技术、生产管理、服务等领域的实践能力强、具有良好职业道德的高技能、应用性人才为总目标,所以,高职高专英语课程的教学也必须服务于这一总目标.加强教学与社会需求的联系进行教学改革. 相似文献
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《高职高专教育英语课程教学基本要求》是高职高专非英语专业英语课程教学的知道性文件。本文通过对新旧《高职高专教育英语课程教学基本要求》的比较与分析,归纳出新的《高职高专教育英语课程教学基本要求》的鲜明特点。以及作为高职高专英语教师,如何按照新的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,改进和提高自己的英语教学。 相似文献
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本文根据高职高专的教学目标和英语教学目的,阐述英语文化教学在高职高专教育中具有的两大功能。并通过访谈分析高职高专院校英语文化教学现状及其原因,提出如要进行文化教学改革,须先修改《高职高专教育英语课程教学基本要求》,及提高高职高专英语教师的文化意识;本文的文化意识指意识到高职高专英语文化教学应达到的层次性的教学目的和应遵循的原则;文章从宏观和微观层面对高职高专英语文化教学提出建议。 相似文献
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高职高专公共英语分级教学探析 总被引：2，自引：0，他引：2
论文在分析高职高专英语教学现状及其存在问题的基础上,结合《高职高专教育英语课程教学基本要求》,提出英语分级教学改革的建议。高职高专英语教学改革,应提高认识,统一协调;转变教学理念,加强英语师资队伍建设;分类测评,促进英语教学发展和应用型专门人才的培养。 相似文献
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关于高职英语教学改革的思考 总被引：20，自引：0，他引：20
本文拟结合目前高等职业技术教育的培养目标和英语课程教学中存在的问题 ,提出高等职业英语课程教学改革的几点措施 ,希望能对高职英语教学改革有所裨益。一、培养目标分析2 0 0 0年 11月 ,教育部高职高专教育英语课程教学指导委员会重新修订的《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行 ) (以下简称《基本要求》) ,成为新时期指导我国高职英语教学的纲领性文件。依据《基本要求》 ,高职英语教学在总体设计上 ,要自觉地将高职英语与本科英语加以区别 ,应将高职英语课程定位在“业务用途英语”(EPP ,EnglishforPro fessionalPurpose)的范… 相似文献
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高职高专英语教育既是职业教育又是高等教育,随着我国对外语人才在数量和质量上的要求越来越高,在蓬勃发展的高职教育这一领域,英语教育也就成为一个重要的组成部分.目前各高职英语的教学无法达到《高职高专英语课程教学基本要求》,为了能更好地培养复合型人才,ESP教学为我区高职高专公共英语教学改革提供了良好的契机. 相似文献
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陈玮婷 《读与写:教育教学刊》2012,(6):29-30
英语课程是高职课程体系的一个重要组成部分,是以就业为导向、提高人才质量为目的、职业能力和职业素质为核心的公共基础课和必修课。本文将从课程的性质与定位、课程设置的背景、课程教学目标、课程教学内容、课程教学方法、课程教学评价和课程教学改革的趋势等七个方面探讨高职高专英语课程设置。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2014,(2)
重新解读《高职高专教育英语课程教学基本要求》的内容,分析当前高职英语口语教学存在的问题并采取相应的改进措施,可从英语口语教学方式方法、教学环境、考核方法等进行相应的改革,以此促进我国英语口语教学改革。 相似文献
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《高职高专教育英语课程教学基本要求》是教育部第一部高职高专非英语专业英语课程教学指导性文件。本文依据文件的要求,分析了目前英语口语教学存在的问题与现状,探讨了新形势下如何开展高职高专英语的口语教学,并提出了有针对性的英语口语教学设计理念、对策和方法。 相似文献
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在《高职高专教育英语课程教学基本要求》的指导下,我运用交际英语教学法的理念在高职高专英语教学实践中展开了大胆的改革和探索.作为这一教学改革阶段性成果,下面阐述一下在教学实践中的具体操作步骤及其目的;并在此基础上指出了交际教学法在实际运用中的优势和所存在的弊端. 相似文献
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邓莉 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(1)
课程改革是当前高等职业教育教学改革的重点和核心任务。随着高职课程改革的不断深入,传统的以教师为主体的英语教学模式已经不适应新型的高职教学目标和要求。建构主义教学理论的主要内容对高职高专英语课程改革和创新实践具有积极的指导意义。 相似文献
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《高职高专教育英语课程教学基本要求》是高职高专非英语专业英语课程教学的指导性文件.依据文件的要求,探讨了在新形势下应如何开展高职高专英语的词汇教学,分析了传统英语词汇教学存在的误区,提出了在语境中进行词汇教学,同时融入师生情感交流、注重文化传输、调整学习策略和采用网络媒体技术等方法. 相似文献
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两年制高职英语课程改革探究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文提出为了使两年制高职实现《高职高专教育英语课程教学基本要求》的教学目标，应在高职高专英语课程体系、教学内容、教学方法、教学观念和师资等各环节进行改革，旨在寻求更有效的途径，提高高职英语教学质量。 相似文献
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许辉 《河北能源职业技术学院学报》2014,(2):87-88
"教学做"一体化模式为高职高专行业英语教学所存在的问题提供了新的分析角度,英语课程教学改革应从四个方面入手:改进英语课堂教学形式,加强"双师型"结构教师队伍的建设,改善行业英语教材的编写,改革课程评价体系。 相似文献
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刘菊荣 《语数外学习(高中版)》2012,(9):80-80
《大学英语课程教学要求》提出,现代大学英语教学应该改变原有传统式的教学,大力发展个性化和自主式学习,教师应进行角色转变,把课堂讲授和计算机多媒体英语教学有效地结合起来。目前的高职高专公共英语教学改革卓有成效,但由于受到教学条件的限制,仍然存在一些亟待解决的问题。本文尝试着了解大学英语教学过程中问题出现的原因,并针对问题提出相应的解决策略,以希望对高职高专公共英语课教学有所帮助。 相似文献