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正滑轮及滑轮组的考题在中考题中并不少见,尤其是一些有一定难度的综合题,往往会出现滑轮组的身影。解决这类题目时,应该从计算出滑轮组的拉力着手,逐个突破。现将滑轮组拉力计算问题作如下解析,供同学们学习之用。一、基础知识回顾在涉及滑轮组拉力计算问题时,一般要分竖直提升和水平牵引两种情况,分别求解拉力与重物或与摩擦力的倍数关系。 相似文献
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李淦方 《数理天地(初中版)》2005,(10)
分析滑轮组受力,有不考虑摩擦和考虑摩擦这两种情形.1.不考虑滑轮组的摩擦不考虑滑轮组的摩擦时,分析受力主要是根据功的原理.例1如图1,用滑轮组将重为G的物体匀速提升,已知每个滑轮重G’,不计摩擦,则拉力F多大?分析设将物体提升h高度,绳自由端移 相似文献
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题目用图1滑轮组提起320牛的重物时,其机械效率为80％,若将400牛的重物提升2米,求绳子自由瑞的拉力做的功．（绳重及一切摩擦均不计）在练习中不少同学觉得题中有多余条件,因此作出这样的错误解答：错解．使用滑轮组做的有用功v有用一Ch＝400牛XZ米一800焦,绳端拉力做的功W一间用勺一拉地焦／朋l＝1000焦．分析题中滑轮组是在两种不同的情况下工作,因被提升的物重增大,滑轮组的机械效率也应增大．不少同学由于忽视了题中这一隐含的变化条件而误以为滑轮组的机构效率恒定不变,而导致错误．另外,本题的解法也与一般机械效率问题有… 相似文献
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田林 《数理天地(初中版)》2010,(6):37-37
1．滑轮组
（1）用滑轮组提升重物设物重为G,上升高度为h,绳子自由端拉力为F,移动距离为s,由n段绳子承担总重．则滑轮组的机械效率为 相似文献
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[题1]如图1所示的滑轮组,一人用最小为125N的拉力将浸没在水中重500N、密度为5X103kg/m的合金块匀速提升.求(1)此时滑轮组的机械效率;(2)合金块全部露出液面后,人对绳的最大拉力(不计绳重及滑轮与轴间摩擦),以及此时的机械效率. 相似文献
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例1 某人站在地面上,通过滑轮组用最大承受拉力为400N的绳子将一重为1800N的物体匀速向上提起,每个滑轮重50N,不计摩擦,试求你所设计的滑轮组中的动滑轮上绳子的股数. 分析设动滑轮上绳子的股数为n,动滑 相似文献
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汪川 《数理化学习(初中版)》2007,(6)
近年来,滑轮组属中考重点范畴,许多计算题和填空题都涉及到了滑轮组知识.从现实看就不难想象到出题人的思路;因为人类的力量是无穷无尽的,但要借助机械才能发挥出来,改造世界,创造未来.同学们一起来学会下面的好方法,就能解决一切滑轮组题. 相似文献
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丁建国 《初中生世界(初三物理版)》2002,(33)
升入初三，同学们面临着功课多、时间紧的矛盾，如何搞好数学总复习，将所学知识系统化条理化呢？我觉得同学们一定要听从老师的复习指导，同时注意同学之间的交流．这里，我向同学们介绍我指导学生进行数学复习的“十二字”要诀：乐于做题，善于归纳，勤于矫正．我通过多轮教学实践，已取得较好的效果，同学们不妨一试．一、乐于做题数学总复习中，免不了要做一定数量的题目．我们说要乐于做题，不是要同学们搞题海战，而是要同学们从心里喜欢做题，尽可能多做题目，能熟练准确地解各类基本题，能掌握各种不同题型的分析、解决方法，对中考… 相似文献
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平常做题时,只要留心一下,就不难发现物理题中的"条件"还真是五花八门,有干扰条件、隐含条件、间接条件等等,针对不同的题设条件必须采取不同的方法和手段,才能准确迅速地破题解题. 相似文献
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李力 《中学生数理化(高中版)》2010,(7)
同学们在做运动学的练习时,经常遇到条件多或条件隐蔽的习题,它对同学们的审题能力和思维的灵活性提出了较高的要求.对于该类习题,必须仔细审题,真正弄清题设条件,才能正确解题.下面举例说明,供同学们参考. 相似文献
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赵君 《数理天地(初中版)》2004,(8)
分析滑轮组绳自由端的拉力,一般依据“使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一”.其中物重是指物体和动滑轮的总重(G G动),绳子段数n是指与动滑轮相连的绳子段数.这样拉力 相似文献
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刘海亚 《数学爱好者(高二版)》2007,(4)
命题者与做题者是一对矛盾统一体,在各级各类考试中,命题者总是会针对考生易出错的知识和方法等设置相关的“陷阱”,制造各种障碍.作为做题者考生就应该在应试中想方设法挖掘和破解题中的陷阱和障碍,这就要求做题者在具有扎实的基本功的基础上,还必须要明确命题规律,知道命题为什么会出这种题,考什么知识,要用什么方法等.同时,要求做题者做到:①全面分析并灵活运用已知条件;②重视题设中的限制条件;③克服思维定势;④养成对结果验证的习惯;⑤注意转化过程的等价性等.下面就解斜三角形及其应用问题中的命题者在试题中设置的“陷阱”进行分类透析,以提高考生对各种“陷阱”的识别能力. 相似文献