共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
黄锦辉 《中国科教创新导刊》2012,(12):190-190
“作文是检验学生语文素质的最雄辩的证明.”提高中学生的作文能力是中学语文教学之根本.本文主要从指导学生从观察中积累素材、从阅读中积累素材、从生活中积累素材、从强记中积累素材、从练笔中积累素材等五方面来阐述如何“立足素材积累,提高中学生作文能力”. 相似文献
2.
在学生亲身经历切实体验的基础上,加以教师认真指导,学生习作才可能有血有肉,有真情实感.因此,教师要在课前作充分的准备,引导学生积累和挖掘写作的素材.以下是本人在教学叙事作文前引导学生作素材准备的一些尝试. 相似文献
3.
一、素材积累1 .提前一周向学生宣布作文题目 ,要求学生根据作文题目搜集有关素材 ,并写在日记本上。除观察积累素材之外还可以让学生阅读与本次作文有关的优秀习作 ,开阔学生的知识面。2 .为了检查学生的积累情况 ,教师可利用课上让学生说说几天来阅读了什么文章 ,主人公是谁 ,写了一件什么事 ,段落结构是怎么安排的 ,让学生充分发言 ,教师进行点评 ,为精心构思作文作好充分的准备。二、精心构思1 .审清题意 ,指导选材。为了激发学生的写作欲望 ,审题前教师应根据写作要求 ,精心设计启发性的谈话 ,唤起他们对生活的回忆 ,然后逐字审题 ,弄… 相似文献
4.
李艳花 《中学语文(读写新空间)》2014,(12):16-18
<正>作文教学在现实中遭遇了不少尴尬,作文教学中不少问题与学生素材积累的不足有关。本文试图从素材积累方面做一点自己的探索。一、中学学生作文素材积累的现状分析1.中学学生作文素材积累现状调查从我校问卷调查的结果统计分析,学生作文素材积累的现状不尽如人意,大致有如下原因:第一,缺乏素材积累的习惯。俗话说:"巧妇难为无米之炊。"要积累丰富多彩的、鲜活的作文素材,必然要 相似文献
5.
田明亮 《中国小学语文教学论坛》2017,(2):68-70
文章在调查分析的基础上,提出初中作文教学中两个值得关注的重点:一是需要关注素材积累;二是需要关注学生心理与作文训练形式的和谐.并结合实践案例给出建议,如开展作文素材积累课、利用作文素材积累表、作文训练的序列化等. 相似文献
6.
刘琦 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(1)
小学生普遍认为写作最大的困难是没有写作素材."小学作文教学与学生生活沟通"是积累写作素材、激发写作兴趣、提高写作能力的有效途径.它的基本途径是:开放语文课程,构建生活课堂;培养观察能力,积累写作素材;改革作文教学,激发写作兴趣. 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>朱熹说:"问渠哪得清如许,为有源头活水来。"这两句诗是说生活是写作的源头活水,只要用心观察、不断积累,就可以发现源头活水,汲取源头活水,做一个生活的有心人。笔者结合自己多年的教学实践,就作文素材积累的有关问题作一剖析,以便提高中学语文写作教学的效果。一、中学语文教学中作文素材积累的现状1.作文素材积累意识淡薄在中学写作教学中,师生都没有意识到积累作文素材的重要性。由于学生平时没有积累作文素材的意识,当写作时才东拉西 相似文献
8.
9.
宋瑞芝 《希望月报(上半月)》2008,(3):43
俗话说:"巧妇难为无米之炊".学生作文也同样是要有充足的素材.所以提高学生的作文水平,积累材料是必不可少的环节.如何指导学生积累写作素材呢?下面我谈一下教学中的几点做法: 相似文献
10.
班志雄 《中国科教创新导刊》2009,(12):210-210
在平时的教学实践中,发现农村小学生写作文普遍感到困难,主要原因是学生感觉没东西可写,不会表达自己想要说的事所要写的人物等等。要解决这些问题,作文教学时必须寻找和拓广农村作文的源泉,积累和整理农村学生丰富的作文资源,挖掘教材文本、农村生活,积累作文素材,提高表达欲望,让学生“有话可说”,提高学生作文的能力。 相似文献
11.
作文教学在语文教学中占重要地位,提高学生作文能力,首先应激发学生的写作兴趣,其次要引导学生大量积累写作素材,再次是要上好作文指导课,明确写作目标,使学生的写作水平得到全面提高. 相似文献
12.
古人云：“厚积方可薄发,胸藏万汇,方能吞吐翕张。”没有积累．就写不出好作文．遑论写出创新作文。《语文课程标准》中的五大课程目标的第一条就是要求训练学生的积累与整合素材的能力。因此每个语文教师都会要求学生注意积累．但真正成体系的指导．进而开设这样的课型的非常少．另外．由于缺少专门的课堂交流的平台．整体的积累“场”的效应很弱．真正在坚持做．做得比较很好的学生也很少．更多的只是在穷于应付．而合理分析整合运用素材的能力更是无从谈起．在学生的作文中大量存在生搬硬套．拼凑堆积素材的问题．此外．作文中思维的低幼,语言苍白则与积累中重事例素材轻浯青素材和思想素材有很大的关系。所以,要想改变这种现状,创新出“素材积累系列课”是很有必要的。 相似文献
13.
作文教学是小学语文教学的重点和难点,只有引导学生学会积累、激发学生写作兴趣、养成学生阅读能力、提高学生修改水平,才能有效开展小学作文教学。小学作文教学主要目的是培养小学生作文意识,遣词造句、谋篇布局能力和观察、分析事物能力。然而,许多小学生却很怕写作文,其主要原因是认为没有写作素材或者不会运用素材等。作为教师,应教会学生积累素材,培训学生写作兴趣,养成学生阅读习惯,提高学生修改水平,从而写好小学语文作文。 相似文献
14.
处在小学五年级阶段的学生是锻炼和提高作文写作能力的重要时期,小学语文教师应不断引导学生对作文素材进行收集和整理,这样才能有效提高学生作业写作能力和语文核心素养,促进学生自身成长和全面发展.教师要帮助学生学会合理有效地积累写作素材,教给学生积累素材的途径和方法:在教材中、生活实践中、在课外阅读中积累写作素材. 相似文献
15.
学生每天的课外活动丰富多彩 ,有游戏竞赛、阅读交流、观察实验、手工制作、书法美术以及他们力所能及的各项劳动服务等。为了把这些源头活水引进学生的作文 ,我经常进行这方面的作文训练。每一次训练分为三个步骤 :一是教师课前准备 ,二是学生作文 ,三是师生评价。一、教师课前准备作为教师 ,要了解在本次作文前 ,学生课外活动课有哪些好的作文素材 ,然后制成训练卡片 ,备学生选用。例如 :记一次比赛活动1.题目自拟。2 .把比赛过程写清楚 ,写完整。3.注意叙事要有详略。这样的题卡 ,就能让学生在一个比较宽松的范围内 ,选择自己印象最深的… 相似文献
16.
17.
<正>一篇文采飞扬、质量上乘的作文需要优质的素材打底,因此积累充足的素材是提高作文质量的关键所在。但是对大多数高中生而言,他们的作文水平依然停留在初中阶段,而且作文言之无物,乏味空洞,这些都严重影响了其作文质量。因此,在高中习作课堂中,教师应围绕“素材积累”这一课题进行深入指导,以期丰富学生的素材储备。 相似文献
18.
小学语文教学中,对教师而言,最难教的是作文：对学生来讲,最难写的也是作文。孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂就如何使作文教学有成效,我有以下几点体会。1.博览群书,积累素材。1.1在阅读中积累词语,为作文准备素材。知识靠不断的积累,但人的记忆力有限,读过的书,时间一长,印象就淡薄了,甚至遗忘得一干二净了。因此,在学生阅 相似文献
19.
第一步:准备每次作文训练之前,教师都应有计划地引导学生进行作文的准备工作。一是内容方面的准备。组织丰富多彩的社会实践活动,激发学生关注社会生活,热爱社会生活,投身社会实践,在现实生活中丰富学生的情感。指导学生写观察日记或读书笔记,引导学生从现实生活和阅读中获取作文素材。二是语言方面的准备。主要途径就是在阅读中积累语言,一方面积累语言材料,即词句;另一方面积累语言模型,建构基本的组句成段、连段成篇的形式。三是写法方面的准备。不同的文体,不同的表现方法我们可以在阅读教学中,结合单元训练目标进行单项训练,也可以结合… 相似文献
20.
对于写作来讲,素材是十分重要的。但由于种种原因,农村小学生在写作时往往素材贫乏,无话可写。为了改变这一现状,笔者通过细读文本,利用口语交际课、导读课,养成观察习惯这三个途径,帮助学生提高作文素材的积累能力,从而提高学生的作文能力,使学生在写作时得心应手。 相似文献