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《语文课程标准》倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,强调培养学生的创新意识。教学过程中,教师应是学生＂自主、合作、探究＂的向导,是学生解决问题的顾问,是教学的组织者,不是知识的批发商,教师要真正把学的权利还给学生,真正让学生成为课堂学习的主人。那么,课堂教学中如何转变学习方式,培养创新意识呢？我在教学实践中进行了以下尝试。 相似文献
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<正>素质教育势在必行,为了提升学生的综合素质,增强学生的创新意识,课堂上的合作学习显得尤为重要,在合作中挖掘学生的创新潜能成为现代教师教学的重要目标。如何发挥合作学习的作用,如何提升高中历史教学的课堂教学效率,是高中历史教师面临的重要课题。一、合作学习在高中历史教学中的积极意义就目前来看,合作学习成为一些课堂的教学主流,通 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
为了提高教学效率,教会学生学习,让学生感到课堂是幸福的,课堂是充满人文关怀的,教师应把课堂大部分时间交给学生,让学生自主学习、合作学习,热爱、相信学生,把最主要的练习让学生在课内完成,让学生成为教学过程的创造者,让学生成为思维王国的主宰者。 相似文献
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隗红玉 《教学管理与教育研究》2021,6(10):101-102
合作学习是新一轮课程改革所倡导的"自主、合作、探究"的学习方式之一,教师在教学过程中应与学生建立有效互动,共同发展,引导学生质疑、探究、创新,促进学生在教师指导下主动地学习.基于一线教学经验,对美术课堂中的小组合作学习进行了初步探究,如丰富多样的合作学习形式如何巧妙地在美术教学中发挥高效作用、如何利用"合作学习"突破美术教学过程中学生学习的难点、如何使"合作"成为创新评价机制等,希冀培养学生团结协作的精神,增强课堂互动的有效性,为学生提供自主、合作的机会,让美术课堂真的"活"起来. 相似文献
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合作学习是一种在课堂上以小组为单位,组内成员协作学习的教学模式。这种模式在体现了学生学习团结互助的同时,更突出地体现了学生学习的主体性、全体性和活动性。作为一种新的教学策略,合作学习在促进学生创新学习上十分值得研究探讨。 相似文献
6.
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家和社会发展的不竭动力。”实施探究性学习是培养学生创新意识和实践能力的有效途径之一。《新课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。让学生真正成为课堂的主角,使学生学会质疑、探究,学会合作、发现和创新,这已成为当前课程改革的热点。笔者就小学数学教学中如何激发学生学习兴趣、创设学生喜欢的学习方式、组织实施探究性学习的做法进行分析。 相似文献
7.
＂学会合作＂已成为现代人生存的基本素质,也是现代教育的基本目标之一。合作学习是教学条件下学习的组织形式,其意义在于让学生在学习中学会合作,在合作中感受到学习的乐趣、集体的力量和智慧。学会合作与学会知识同等重要,可以使学生从多角度看问题,培养学生的创新意识。合作学习的优势不言而喻,恰当地运用,会让我们的课堂充满生机、精彩纷呈,不加甄别地滥用, 相似文献
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朱桂华 《数学大世界(高中辅导)》2010,(4):52-52
本文就新课改下的小学数学教学,结合自己的教学实践,力争做到：把课堂还给学生,充分体现课堂学习的自主化,拓展学生思维,鼓励解题策略的多样化,开展多元评价,体现评价方式的科学化,真正体现学生是学习的真正主人,让他们主动学习、积极探索、大胆创新、勇于实践,使他们的＂双基＂、创新意识和实践能力都能得到均衡的发展。 相似文献
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“学会合作”已成为现代人生存的基本素质．也是现代教育的基本目标之一。合作学习是教学条件下的学习的组织形式．其意义在于让学生在学习中学会合作．在合作中感受到学习的乐趣、集体的力量和智慧。学会合作与学会知识同等重要,可以使学生从多角度看问题．培养学生的创新意识。合作学习的优势不言而喻,恰当地运用．会让我们的课堂充满生机、精彩纷呈,不加甄别地滥用．则会使它流于形式。课堂上．什么时候才是合作学习的最佳时机呢？怎样选择和把握合作学习的最佳时机呢？ 相似文献
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在英语课堂教学中如何进行创新教育呢？将课堂还给学生．让学生在英语课堂里自主地学习,无疑已成为英语课堂教学创新的最佳选择。将课堂还给学生是教学改革的必然归宿,是英语教学创新的有益探索。 相似文献
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“在教学中培养学生自主探索、合作交流的能力”是新课程标准倡导的教学基本理念之一。小组合作学习作为数学课堂教学中学生有效的学习方式之一,较好地体现了学生的主体地位,有利于提高课堂效率,已被越来越多的教师采用。如何使合作学习成为有价值、有成效的学习活动,让学生在合作中学习,在交流中进步？我的做法是这样的： 相似文献
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合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。近年来,很多语文教师已经意识到合作学习的重要性,能够在课堂上组织学生进行合作学习,尽可能多地让学生在合作中开启心智,激活创新意识,使每个学生有充分发展的机会。但反思自己的课堂教学,以及在平时听课过程中审视其他教师在教学中采用的小组合作学习,却渐渐发现课堂小组合作学习也出现了流于形式的误区,主要表现为： 相似文献
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培养学生的创新能力是当今教改的主要内容之一。作者通过课堂试验证明：创造性地运用好＂合作教学法＂是数学学科教学开发学生创新思维潜能的有效方法之一。数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作来完成教学任务的一种教学模式,它充分体现了在课堂教学中学生的主体地位,重视培养学生主体性创新学习,全面实施素质教育。 相似文献
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<正>创新教育的目的是培养学生的创新精神、创新思维、创新能力。实施创新教育,就是营造自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让学生积极主动参与数学学习活动,为学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养创新意识,发展创新能力。下面我谈谈在平时教学中的感悟和做法。一、教师的教学观念、教学思维要创新教师要转变教学观念,成为学生学习的组织者、引导者、 相似文献
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曹培 《中国教育技术装备》2011,(10):26-27
新课改要求教师把课堂还给学生,让学生在教师指导下通过自主学习、合作探究的方式构建高效课堂。那么在课堂教学中如何发展学生能力呢?从发展学生创新思维、合作学习、语言表达能力等方面来阐述。 相似文献
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刘建军 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
为了让教师在英语教学中能够更加合理地利用小组合作学习,让学生成为课堂的主人,充分发挥学生的主体性,教师要充分发挥学生的主观能动性。通过合作学习,学生的自主学习意识增强了,学生也有了创新的意识,在课堂上学生会积极地进行思考。教师也会给学生创设引生入胜的教学情境,引导学生主动地去思考和探究,让学生可以进行互动合作,引起思维碰撞,提高学生的学习能力。 相似文献
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新课程主张以学生为主体，力求让学生全面参与、主动参与教学的每一过程，多一些实践活动，多一些创新氛围，从而全面提高学生的综合素质与学习能力。这就要求教师自觉地为学生提供自主探究学习与集体合作交流的机会，真正体现学生的主体地位，让课堂真正成为学生的学堂。 相似文献
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在小学数学教学中,我们应积极创设教学活动情景,让课堂成为开放式、多元化的信息交流场,充分调动学生学习的主动性、能动性、创造性,才能让学生在自己认知发展水平和已有的知识经验基础上自主探究,合作交流,在实践中创新,体验创新的快乐。实践证明,培养学生的创新思维,是培养学生创新能力的关键。下面结合自己的教学实践,谈谈自己这方面的具体做法． 相似文献