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唐玉柱 《涪陵师范学院学报》2006,22(1):168-171
阅读不是一个单纯的认字识义过程,而是一个极为复杂的含有多种技能的思维过程。理工科大学英语教学有其特殊性,因此应该综合利用各种阅读课型的特点,结合理工科学生的实际,全面提高学生的阅读能力。 相似文献
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由于社会科技的飞速发展,网络计算机、手机通讯的普及,现在的大学生都喜欢通过网络玩游戏,看电子书,听广播等,阅读如青春、玄幻、武侠之类的电子书籍,文本阅读在现在的大学生心中渐渐印象模糊,特别是理工科的学生。理工科学生接触书本阅读的机会着实是少之又少。但是,文本阅读不仅仅是与社会接触的有力渠道,也能在教育方面实现素质教育的目的,是课下教育学生的最有效途径之一,因此高校要加强对理工科学生阅读的引导教育。 相似文献
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青少年的阅读毕竟不同于成年人的阅读，他们因为知识和经验的不足，在阅读过程中需要教师的指导。因此，中小学的语文阅读教学更应该指导学生学习“对话”。 相似文献
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与外语院校的日语专业学生相比,理工科大学日语专业的学生有着更特殊的学习背景。通过因子分析和多元回归分析,阐述理工科大学日语专业学生的日语学习动机与成绩的相关性。学习者的学习动机可以分为自我满足志向、兴趣志向、工具志向、诱发志向。其中工具志向对成绩产生正面影响,诱发志向对成绩产生负面影响。因此,理工科大学的日语教师应该给予那些诱发志向强的学习者产生工具志向的机会,也就是说,教师应该让学生明白使用所学的日语能够做什么,怎样将自己的未来与日语联系起来等问题。 相似文献
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远距离教学与阅读规律刘尔明远距离教学的基础是学生的自学，自学就离不开阅读各学科文字教材。学生阅读的好与差，直接影响到远距离教学的效果。因此，远距离教学中的阅读研究，不但要研究文科的阅读教学，而且还要研究理工科的阅读教学，这对远距离教学改革具有重要意义... 相似文献
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刘黎明 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(6)
大学英语泛读教学初探刘黎明高校理工科《大学英语教学大纲》中明确指出：“培养学生具有较强的阅读能力是大学英语教学的主要目的。”为实现这一目的，最好的方法就是促使学生进行广泛的阅读。广泛阅读是学生获得各种信息，摄取各种知识，拓宽自己的视野的重要途径。阅读... 相似文献
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黄凯 《宿州教育学院学报》2014,(6):118-119
为了了解我校理工科学生的课外读书情况,帮助他们养成良好的课外读书的习惯,利用调查问卷的形式进行分析研究.我校理工科学生普遍存在读书时间少且时间分配不合理,阅读书籍选择功利性强,电子娱乐书籍代替传统纸质书籍等情况.针对这些情况,探索如何做出正确的课外阅读选择,从客观因素,学校应该鼓励学生充分图书馆资源,引导学生“会读书”、“读好书”;从主观因素,自身改变不良阅读习惯,克服读书功利心理,培养广泛的兴趣爱好.养成良好的课外读书的习惯,从中获取知识、开拓视野、提升素质. 相似文献
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高校理工科专业学生的语文能力参差不齐,现有的相关课程不能适用理工科专业学生的特点,大力倡导自主阅读是克服现有课程缺陷,有效提高他们语文能力的重要途径. 相似文献
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正语文课程标准指出:"阅读是学生的个性化行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解。"由此可见,阅读应该是让学生自主阅读而不是被教师满堂灌代替。针对农村学生的学习特点,教师在课堂上更应该充分发挥学生自主阅读的能动性。 相似文献
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大学英语第二课堂作为课堂教学的补充和延伸,极大地提高了学生的自主学习和创新实践能力。通过在大学英语第二课堂加强阅读实践,理工科院校可在提升校园人文素养的同时,提高学生的综合素质。本文拟通过分析理工科院校第二课堂的阅读现状,指出加强大学英语第二课堂阅读的意义,并阐述其具体实现的策略。 相似文献
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阅读作为人类获取信息的重要途径，是一种极具个性化的实践行为。它需要个体直面阅读材料，独立地有创意地思考，讲究独特的个人体验。在阅读教学中，教师要关注的不仅是学生阅读知识的掌握，更应该是学生个体的阅读体悟。教师要做的不是讲述课文，而是引领学生走进教材，亲历阅读。 相似文献
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张东军 《中华活页文选(教师版)》2023,(3):18-20
在长期应试为主导的环境下，学生多关注如何“刷题”，而忽略了阅读能力的培养，尤其是对名著阅读更不关注。初中语文教师应该按照新《课标》的规定，建立正确的观念，激发学生阅读名著的兴趣，使他们可以在名著的阅读中增长知识、提升能力。 相似文献
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提高学生英语阅读能力的教学尝试东北电力学院林淑杰培养大学生具有较强的英语阅读能力是理工科高校英语教学的主要目的。在四、六级考试中阅读能力占有相当大的比重，如何在短时间内提高学生英语阅读能力呢？美国语言学家Ｇｏｏｄｍａｎ曾提出“阅读是一种心理语言的猜测... 相似文献
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孙元君 《学生之友(小学版)》2012,(22):12-12
在小学语文教学中，阅读一直占据着很重要的位置。阅读的一种有效途径就是朗读，相对于另一种途径——默读来说，朗读更能够帮助学生领会文章中的情感，也能够更有效地传达出学生对文章的理解。因此，在课堂教学过程中，教师应该努力帮学生养成很好的朗读习惯。 相似文献
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语文新课程标准指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。新课标下的语文阅读课堂应该是个性化的生本课堂。那么,如何让阅读教学更鲜活、更扎实、更高效呢？ 相似文献
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地方本科院校向应用转型的过程中,针对理工科大学生的英语教学改革越来越重视培养学生的口语能力。口语石化和耗损不同程度上影响着理工科大学生口语表达能力。通过针对地方本科院校英语口语课堂教学中的理工科学生口语表达中的石化和耗损现象的实证研究,分析导致理工科学生口语表达石化和耗损的因素,指出针对理工科学生的英语口语教学改革过程中,教师应该注意更新教学观念,构建以学生为中心、教师为辅的多模态化口语课堂。 相似文献