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高校教师水平是决定教育质量的关键因素,高校教师培训是提升高校教师水平的重要手段。文章对我国高校教师培训的现状进行了分析,并从培训机制、培训模式、培训内容、教师参与培训的自主性等方面总结了高校教师培训存在的问题,进而提出了相应的对策。 相似文献
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高校教师入职培训,又称岗前培训,是从学生到教师或从政企单位员工到教师角色转变的重要培训,对提高高校教师的教学业务能力、技能操作水平以及管理水平,尽快转变角色,适应高校教学工作,有着重要的意义。文章对地方高校教师入职培训存在问题进行分析,提出几点建议。 相似文献
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中美高校教师人力资源培训的比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校教师的人力资源培训已经取得了很大的成绩,但与美国相比仍存有较大的差距。通过对美国高校教师培训工作的比较与分析,提出加强我国高校教师培训的专业化、科学化与人性化,是当前我国高校人力资源开发的一个重要课题。 相似文献
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高校教师的岗前培训作为高等院校对新教师进行培训、考核、把关的初始环节,有着促进新教师角色转变、提高新教师从教技能的重要作用。本文从如何重视岗前培训、克服岗前培训中存在的不足以及如何更好更有效地开展岗前培训工作提出了加强高校师资队伍建设的措施。 相似文献
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美国可汗学院作为一个教育性非盈利组织正对全世界内的网络教育领域产生着重大影响,它从家庭走进了学校,甚至正在“翻转课堂”,被认为是打开“未来教育”的曙光。高校教师培训是全面提高高等教育质量的重要途径,而网络培训则是高校教师培训的重要方式。对可汗学院的创立、发展进行了介绍,分析了该学院课程的特色,进而阐述了可汗学院的成功对我国高校教师网络培训的启示,以期为中国网络教育的发展提供参考与借鉴。 相似文献
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高校教师信息素养现状调查与分析——以徐州师范大学为例 总被引：2，自引：0，他引：2
为充分了解高校教师信息素养的现状，本文从信息意识、信息能力、信息道德及安全三个方面设计了40个问题对高校教师进行了摸底调查，并对调查数据进行统计分析，为高校教师的信息素养教育与培训提供可参照依据。 相似文献
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培训是提升高校教师教育技术素养的重要途径之一,本文着眼于如何提高新疆非师范院校毕业的高校教师的教育技术素养的培训问题,从教育技术素养内涵、新疆高校教师掌握教育技术水平等方面进行了研究,并提出了一些策略。 相似文献
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现代教育技术是高校教育信息化的重要组成部分,现代教育技术能力已成为当代高校教师必须具有的职业素质。本文简要分析我国高校教师教育技术培训中存在的一些问题,并对教育技术能力培训提出了一些建议,希望能够对今后高校教师教育技术培训工作更好更快地发展有所帮助。 相似文献
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高校党支部是党在高校的最基层组织,将高校教师党支部书记培养成为“双带头人”对加强我国高等教育内涵式发展具有重要意义。本文针对高校教师党支部书记队伍面临的诸如角色认知不明确、能力不足、工作投入不积极以及选配不到位等问题,指出高校教师党支部书记“双带头人”的培养教育要突出针对性和精准性,全面落实培训工作,注重实效。 相似文献
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【目的/意义】通过分析高校教学人员信息查询行为的特点，探索教学信息查询的影响因素，帮助改进高校 教师教学信息素养教育，创新教学培训方法。【方法/过程】通过问卷调查和深度访谈的方式获取高校教师在教学过 程中信息查询行为的相关数据，分析其行为特点，并应用扎根理论方法对数据进行编码分析，得出影响高校教师教 学信息查询行为的因素。【结果/结论】研究发现教学任务、工作环境、个体特征和信源特征对高校教师教学信息查 询行为具有显著影响，并根据调研分析和扎根研究结果提出了完善高校教师教学信息查询行为的对策。 相似文献
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随着教育信息化进程的不断深入,提高高校教师教育技术能力成为当务之急。针对目前高校教师培训中存在理论与技能培训脱离、培训与教学实践脱节等现象,提出实施交融法培训及系本培训的建议。 相似文献
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高校教师培训工作是师资建设的重要内容,新时期高校应重视教师培训模式的创新,将思想政治教育、业务岗位培训、综合素养培育有机结合起来,从而适应时代发展的需求,不断提升培训质量。 相似文献
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该文以河南省460名高校教师为调查对象,从工作价值观的视角分析了高校教师和高校之间的契合与融入问题。调查结果表明,高校教师工作价值观总体上是积极向上的;工作行为中的工作卷入、组织认同、离职意愿均与高校教师工作价值观呈显著相关,工作价值观对工作行为有预测作用,并进一步对照激励理论进行实证分析,提出了相关建议。 相似文献
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高校教师既承担着传播知识、教书育人的重要职责,同时也肩负着服务社会、引领社会文明发展的重要使命。基于其重要性和规模性,我们必须对高校教师给予足够的关注。一个心理健康、积极向上的教师队伍,可以充分发挥自身潜能,在实现自我价值的同时,能够创造出更多的优秀成果,推动为学校乃至社会的发展。教师的幸福感与学校的发展水平密切相关,对高校教师的职业幸福感进行研究,一方面有利于促进教师个人的发展,另一方面可以进一步提高高校的教育管理水平,促进高校在教师培训、考核评价等工作上,朝着有助于提升教师幸福感的方面不断改进。本研究从涵义及测量、影响因素及相关研究等三个方面回顾了我国对高校教师职业幸福感的研究,并对未来的研究提出展望。 相似文献
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