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中高职三二分段衔接在职业教育发展中起着至关重要的作用。本文指出了中高职衔接中存在的主要问题,提出改进措施,从而降低教育资源的消耗,提高技能型人才的培养质量,以满足社会对技能型人才的需求。 相似文献
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中高职教育衔接是中高职院校以构建现代职业教育体系为目标,以就业为导向,以校企合作为依托,在专业设置、目标定位、课程和教学建设与改革等人才培养的全过程中,紧紧围绕区域产业的发展,整体设计中高职人才一体培养的规格、梯次和路径,促进中高职教育层层交递,螺旋融合,协调发展,系统培养适应经济社会发展需求的中高端技能型人才。目前中高职教育衔接的主要问题是:学制安排过渡性不强,专业规划系统性不足,目标设定梯次性隐晦,课程体系层递性缺乏,教学项目层续性欠佳。为此必须适应社会转型,交融编排学制;对接区域产业,统筹规划专业;面向职业岗群,梯次设定目标;对接职业标准,层递开发课程;对接生产过程,层续分解教学。 相似文献
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职业资格证书制度与高职学院学历教育教学改革衔接的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文阐述了实行职业资格证书制度在培养技能型人才中的重要作用,分析了职业资格证书制度与高职学院的学历教育教学改革衔接存在的问题、必要性和可行性,并就在新形势下如何搞好职业资格证书制度与高职教育教学改革提出了自己的具体策略. 相似文献
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高职教育近年来逐渐受到重视,高职教育是为社会提供技能型人才的有力支持,通过高职教育提高了我国全民族的劳动素质。为培养更加适合社会需求的技能型人才,应该寻求适合技能培养的教学方法,本文通过在高职计算机教学中的实践确认在高职院校技能教学中使用项目教学法是可行的。 相似文献
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中职教育和高职教育均属于职业教育的范畴,立足于区域经济和行业发展,培养目标都是培养学生的职业素养和职业技能。中高职教育衔接的是否协调,不仅关系到高职教育的定位、中职教育的未来发展方向,还关系到能否提高我国职业教育的教学质量、完善职业教育体系,更关系到我国职教人才的自身发展,以及能否为我国经济社会快速健康发展提供大量高素质、高水平职教人才。中高职教育衔接的基本问题是课程衔接,课程衔接是中高职衔接的核心。本文以市场营销专业为例,分析了中高职课程体系衔接存在的问题和原因,并在此基础上提出相应的对策和建议。 相似文献
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高职学校的教学目标,就是培养高素质的专门技能型人才,其为社会主义市场经济建设做出了较大的贡献。受主客观条件的制约,我国高职院校建设起步较晚,高职体育在教学过程中存在一些问题,制约着高职院校技能型人才培养目标的实现,体育教育关系着学生身体素质的全面提高,在某种程度上还关系到学生职业素质的培养,其是高职教育课程中不可缺少的部分。当前,高职体育教学改革要以培养技能型人才为目标,革新教育理念,创新教学方法,从根本上促进高职体育教学的发展。 相似文献
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汽车检测与维修技术专业中高职衔接的实践体系构建的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
中高职衔接人才培养模式是在构建现代职业教育体系的背景下,职业院校为适应社会对高素质技能型人才培养的规格和需求情况而在人才培养方面的重新认识与改变,相应的人才培养体系也应该得到切实的制定与落实。本文对中高职衔接人才培养实践教学体系构建提出了建议和设想,并阐述了作者对建议和设想的实施方案。 相似文献
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随着社会的发展,教学体系也在不断的变化之中。在当前的教学过程中,高职教学已成为当前社会发展的主要趋势,更是随着社会发展中对技能型人才需求日益增加的必然解决。在当前的高职教育过程中,技能型人才已经成为高职教育的主要模式。在技能型人才的教育过程中,传统的教学模式早已无法满足这一要求,因此在教学的过程中以实践教学为主要方式的专业教育模式成为当前教学中的主要形式。把创业教育与专业教育融合是当前高职教学的关键。本文就高职教育中创业教育与专业教育的发展进行阐述,提出其融合的方式。 相似文献
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技能型创新人才的培养是当前高职教育的主要培养目标,也是知识经济发展的必然要求。当前社会不仅需要大批技能型人才,更需要具有一定创新性的技能型人才。因此高职院校必须转变教育理念,人才培养模式,教学方法,培养出时代所需要的技能型创新人才。 相似文献