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在语文教学中,要注重快乐教学,让学生愉快地学习与成长;让学生做课堂的主人,做学习的主人,做自己的主人;让学生更多地关注课本,做到以本为本;反思教学的得失,使自己不断进步。 相似文献
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建构式高效生态课堂已成为一面旗帜,在新一轮的课堂教学改革中,合作学习也被提高到前所未有的高度。这一学习过程使每个学生真正地参与课堂,成为学习的主体。如何做到从自身出发,拒绝盲从,真正高效地开展合作学习,规避在教学实践中出现的一些误区值得我们进一步思考。 相似文献
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锡力德格 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
新课标要求老师要注重学生的差异化培养,具体要求老师在实际教学中尊重每位学生,争取做到促进全体学生的全面发展。数学习题教学在这个过程中发挥着重要作用,合理的利用习题教学可以促进学生数学思维能力的提高,提高学生学习的兴趣、增强学习的自信心。本文将分析数学教学中的习题类型以及习题的功能,并针对高中数学习题教学中的问题提出一些建设性的意见,以期望给相关工作人员带来一些理论参考。 相似文献
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李开艳 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):62-63
初中英语分层教学对于基础较差,学习兴趣不浓的学生来说是一种行之有效的教学方法,它能最大限度地面向全体学生,提高学生学习英语的积极性,进而最大限度地提高英语学科的教学质量。一、实施分层教学的优势一是立足学校实际、立足学生实际,有针对地开展英语教学,有实效地提高教学质量。二是做到因人而异、因材施教。既能面向全体学生,又兼顾到学习差异,避免了英语学习两极分化的现象,做到让每一位学生学有所成。“分层教学”是尊重学生的个性,根据学生的学习差异,提出不同的要求,采用不同的教学方法,促进所有学生 相似文献
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互动教学程序是在教师的指导下，学生以多元互动的自主学习方式，以获取知识到综合运用知识解决实际问题，进而形成重组各自多元智能结构，实现学生整体素质的自主发展的教学方式。文章阐释了运用互动教学程序的三个必要条件，即必须把课堂教学的目标真正转移到以人为本上来，必须创建融洽的师生关系，必须做到备用互补调控适度。 相似文献
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高中物理教学中要以敏锐的时代意识,为学生设计生动的、有创意的演示实验,为学生创造进行亲身体验的教学环境。教学过程中要做到充分发挥主导作用,教师必须善于启发学生,调动学生的学习积极性,使学生主动参与、积极思维,形成良好的教学氛围,即师生愉悦地完成本节课的任务,达到教学目标。 相似文献
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正笔者在实际教学中,发现了学生学习地理的诸多特点,有优点、同时也存在大量问题。本文一是列举高一学生在地理学习中产生的诸多问题及其产生原因;二是提出激发和调动高一学生学习地理兴趣的措施。对新升入高中学生的地理学习来说,地理教学如何做到恰当地、及时地激发学生学习地理的兴趣,从而进一步挖掘学生学习地理的潜能,让学生最大限度地参与到地理教学中 相似文献
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李海宾 《数理化学习(初中版)》2012,(8):53-54
初中学生学习数学的效果差异性很大,由于接受能力不同,效果也有很大的不同,要根据学生的差异实施分层教学,分解教学目标,提出不同的教学要求,做到分层指导,实行分层评价,做到教学的个性化. 相似文献
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随着我国生物学不断的发展,新课改生物教学也随之走进了高中生们的课堂。为了能让高中学生们积极、主动地参与到生物学习中,所以生物教师需以一种全新的教学法,并且能做到以人为本的教学理念,发展以后的高中生物教学课程,这也将成为全新教学理念的一个宗旨。也能展现出一个不同的方式,所以对于新课改本文作出了以下的几个参考的意见或建议。 相似文献
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《数学课程标准(实验稿)》中指出:学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导"以生为本"的思想,就是让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识,体会学习的乐趣,实现"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"要做到这这些,一定要认真研读新课程标准,改变传统的教学观念。 相似文献
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通过对自主学习的反思,总结自主学习的特点,阐述在教学中要走出自主学习的误区,要根据学生实际情况,采取不同的教学策略。 相似文献