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陈雪晶 《湖北成人教育学院学报》2012,18(5):128-129
幼儿英语教育日益成为当前的教育热点,优质的幼儿英语师资是提高幼儿英语水平的关键。然而不少幼儿英语教师的英语口语表达中存在严重的母语负迁移现象,体现在语音、词汇、语法等方面。鉴于此,探究切实有效的克服汉语负迁移现象提高英语口语能力的措施,培养英语口语能力过硬的幼儿英语师资队伍刻不容缓,希望能为今后幼儿英语师资培养以及幼儿英语教师英语口语表达能力的提高提供借鉴。 相似文献
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李瑞玲 《漯河职业技术学院学报》2013,12(1):155-156
随着社会经济的发展,幼儿英语教育备受青睐,具有较强的英语口语能力已经成为学前教育专业学生必备的基本技能之一。要着力提高英语教师素质和教学水平,充分发挥英语口语课堂教学主渠道作用,强化第二课堂的辐射作用,加强实训基地建设和理论研究。 相似文献
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<正>现在,在高校学前教育专业的英语教学中,教师教学时重视英语知识的灌输,但是忽略学生英语表达能力和运用能力的培养。学前教育专业所要培养的师资目标具有特殊性,学生在以后从事幼教时必须具备出色的双语表达能力,通过生动活泼的教学方式让幼儿在轻松愉快的环境中学习英语知识。可是,在职业技能培养的过程中,学前教育专业学生大多偏爱 相似文献
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在国家大力发展学前教育的新形势下,加强幼儿教师队伍建设是保障学前教育事业健康发展的关键。目前我国大部分幼儿园英语教育师资力量比较薄弱,幼儿英语教育问题不断凸显。培养既了解幼儿教育理论又具备良好英语教育技能的幼儿英语教师是当务之急。作为高职院校学前教育专业的英语教师,必须从学生的英语语音和口语表达能力入手,把幼儿教育理论融入到英语基本教学技能中,运用课堂模拟教学和幼儿园顶岗实习等形式,加大对学生幼儿英语教学技能的训练,力争为社会输送合格的幼儿英语教育人才。 相似文献
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当前国家大力提倡发展学前教育事业。培养"品德出众、技能过硬"的幼儿教师已经成为当今中职学前教育专业教学的重中之重。当前具备幼儿英语教学技能的教师更加受到社会的青睐。本文阐述了培养中职学前教育专业学生"实用幼儿英语教学技能"的过程。经过两年多的实践,学生在唱、做、说、写等实用技能方面得到了迅速的提高,切实有效地激发了中职学前教育专业学生英语学习的积极性,提升了该专业毕业生的实习、就业能力,使他们更加胜任幼儿教师的工作岗位。 相似文献
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学前教育专业培养的人才就业渠道较特殊,这要求该专业的专业英语教师不仅英语基础知识要扎实,还必须有较强的幼儿教学的实践经验。结合江西某职业院校学前教育专业学生就业情况调查,本文主要探讨新教师如何成为合格的学前教育专业的专业英语教师。 相似文献
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随着经济全球化进程的加快,英语口语起到了越来越重要的作用。学前教育专业学生是未来的幼儿教师,与中职学校其它专业学生相比,该专业学生的英语口语表达能力显得尤为重要。由于受英语教学的传统思维模式、学生自身原因等因素的影响,学教专业学生的英语口语表达能力不高。针对这一实际情况,笔者从学教专业的英语口语教学重要性和现状入手,对该专业口语教学的对策做了具体阐述,希望能提高学教专业学生的英语口语表达能力,帮助教师改善口语教学现状。 相似文献
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高职学生进行英语学习往往忽略口语表达能力的培养,大部分学生学的仍然是“哑巴英语”。造成这种现象的原因是多方面的,比如传统教育模式及教学方法的弊端等。为培养适应社会需要的高素质的高职高专人才,提高高职高专学生的英语口语表达能力是必要而任重道远的。本篇文章围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,简要分析了造成高职学生英语口语表达能力欠缺的原因,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,并提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策。 相似文献
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幼儿英语是学前教育专业的一门专业必修课程,是培养学生运用英语进行讲、演、唱等能力进行幼儿英语教学的重要课程。为提升幼儿英语的教学效果,以更好地培养学生的实践能力,教师要对"教学做"一体化教学模式下情境教学法在学前教育专业幼儿英语课程中的应用进行探讨。 相似文献
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高职学生进行英语学习往往忽略口语表达能力的培养,大部分学生学的仍然是"哑巴英语".造成这种现象的原因是多方面的,比如传统教育模式及教学方法的弊端等.为培养适应社会需要的高素质的高职高专人才,提高高职高专学生的英语口语表达能力是必要而任重道远的.本篇文章围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,简要分析了造成高职学生英语口语表达能力欠缺的原因,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,并提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策. 相似文献
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金海瑛 《吉林广播电视大学学报》2016,(4):118-119
幼儿英语的热门化是学前英语教育的一大趋势,也是家长们的众望所归。但目前幼儿英语教师的专业素质仍然制约着幼儿英语教育的发展。师范院校学前教育专业的最终目标是培养出合格乃至优秀的幼儿教师。本文就目前幼儿英语教师的现状并结合我院学生的特点旨在提出学前教育专业英语师资培养的几点策略。 相似文献
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随着时代的发展,英语已成为人类生活各个领域中使用广泛的语言。初中生作为未来的人才储备来源．必须具备一定的英语口语表达能力,因此如何提高初中生的英语口语表达能力将成为英语教师教学工作的重中之重。从目前的实际情况来看,初中生的英语口语能力还是略显不足的,尤其是农村初中的学生相对更差,所以如何提高农村初中生的英语口头表达能力已成为当务之急, 相似文献
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随着我国高等教育的大众化,社会对幼儿教师的学历要求以及学前双语师资人才的需求都在不断提升。在这一宏观背景下,本科层次学前教育专业成为培养学前教育师资的重要基地,尤其是作为幼儿英语教育方向的幼儿英语师资教育技能是幼儿英语教师素质的重要组成部分,直接体现了教师的内在素质也是衡量该专业毕业生能否胜任幼儿英语教育教学的重要依据。在此,本文基于整合的理念,对本科层次的幼儿英语师资教育技能培养进行初步探讨,提出提高本科层次学生的幼儿英语教育技能的方法策略,以培养符合社会需要的从事学前儿童英语教育的新型专业化的师资。一幼儿英语教育中的整合理念整合教育理念是当前幼儿英语教育领域的重要理念,而幼儿英语教育作为学前儿童教育大系统中的子系统,也要考虑整体性的原则和要求,体现整合教育的理念,整合的核心是 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7)
目前,学生的英语口语表达能力较低是我国英语教学中存在的重大问题,而随着社会的不断发展,英语的地位在不断提高,英语已经成为了国与国之间交流的通用语言,为了顺应社会发展的需要,必须提高小学生的英语口语表达能力,本文就围绕如何提高学生的英语表达能力谈谈看法。 相似文献
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郑丽蓉 《语数外学习(高中版)》2013,(8):121-121
由于环境的原因,大部分中学生的英语口语表达得都不尽人意,因此为培养学生的口语发展水平,教师有责任为学生营造良好的英语学习氛围,切实提高学生的英语口语表达能力。 相似文献
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在我国传统的英语教学中,口语教学总是被忽略,这直接影响到学生英语交际能力的培养。本文通过探讨提高中等职业学校学前教育专业学生英语口语水平的策略,旨在激发学生的学习兴趣以期提高教学的有效性,希望能培养出适应社会需求的幼儿教师。 相似文献