共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
思想政治工作的一条重要原则 总被引：1，自引：1，他引：0
调动一切积极因素是思想政治工作的一条重要原则。调动一切积极因素,就必须在掌握客观规律的基础上,充分发挥最广大人民群众的主观能动作用,即激发人的内在积极因素。思想政治工作要激发人的内在积极因素,就是要充分调动人的主观能动性,使人们努力学习马克思主义理论,自觉地认识自己、改造自己,不断提高自己的政治觉悟和思想水平,从而达到提高自己认识世界和改造世界的根本目的。人的内在因素是由生理、心理、思想等许多因素组成的。思想政治工作所要着重研究的人的内在因素主要是人们在认识世界和改造世界的实践过程中的需要、动机、兴趣和… 相似文献
3.
李保丽 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
论高校思想政治工作的美学价值李保丽爱美是人的天性,人们爱美,也总是乐于接受美好的事物或观念。与人的爱美特性相适应,高校思想政治工作者如果能在自己的工作中自觉地运用美学原理,遵循美学规律,引导和提高学生的审美情趣,对于增强思想政治工作的吸引力,提高思想... 相似文献
4.
心理需要理论及其在我国思想政治教育工作中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
田淑梅 《思想政治教育研究》1997,(3)
思想政治教育心理学是研究思想政治教育工作中人的心理现象及其规律的科学。其中,心理需要理论占有十分重要的地位,因为它揭示了人的积极性的心理来源和动力问题。思想政治教育工作的根本任务就是从自己的刘象的实际出发来调动人的积极性,使人自觉地为集体、为社会做出贡献。本文对心理需要理论及其在思想政治教育工作中的应用作初步探讨,以求教于各位专家和学者。 相似文献
5.
自我教育是学生为形成良好的思想品德而进行的自觉的思想转化和行为控制。学生在接受教育的过程中,形成一定的思想品质,行为习惯,并以此为基础认识、评价、控制、调节自己的思想行为。学生的思想品德一经形成,就具有相对的独立性,它可以转化为一种能动的自我教育的力量,影响着学生思想品德的发展。我们对学生进行教育的主要目的之一,就是使学生能自觉地接受并具有自我教育的能力,即使是在他们独处或离开学校走向社会时,仍然能按社会的要求协调自己的行为,不断地自我扬弃,积极地生活,成为一个能自治的人。自我教育在学生思想品德形成的过程中起着极其重要的作用,是学生自觉参与自身思想行为发展的最高形式。只有在对学生进行教育的过程中,充分发挥 相似文献
6.
7.
8.
张曙光 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
“斯芬克斯之谜”的谜底是人。但什么是人?这个更进一步的提问却是数千年历史之谜。直至人类进化到十九世纪,开始从自己自觉不自觉地造成的社的重重面纱下面,显示出自身的本质力量,具有深远历史洞察力的马克思才得出解开这个历史之谜的科学方法论原则。这个科学方法论原则的基本思想是: 相似文献
9.
自我教育就是自己教育自己,即在自己实践和认识的基础上,有目的、有计划、主动地对自己提出任务,把自我作为认识、评价、约束、调控、改造的对象,通过自我选择和自我内化,自觉地接受先进思想和科学理论,克服落后于时代的思想意识和不良行为,促使自身的能力、素质向良好方向发展。自我教育是一种高度自觉、自律、自主的教育活动,它是思想政治工作的一条重要原则,是大学生健康成长的基础。 相似文献
10.
明心平 《赣南师范学院学报》1990,(1)
<正> 作品是作家心灵的镜子,文学家们总是在自己的作品中自觉或不自觉地表露出自己的思想倾向和世界观。主观意识很强的巴金,在其早期的作品里强烈地表现出一种难以调和的思想矛盾:“感情与理智的冲突,思想与行为的冲突,理想与现实的冲突,爱与憎的冲突。” 相似文献
11.
一、自我教育能力的界定自我教育是学生能自己提出任务,主动采取措施,自觉进行思想转化与行为控制。自我教育能力则是指学生自觉主动地将社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验,并通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为的能力。自我教育能力是一个多方面、多层次 相似文献
12.
自我教育就是自己教育自己,即在自己实践和认识的基础上,有目的、有计划、主动地对自己提出任务,把自我作为认识、评价、约束、调控、改造的对象,通过自我选择和自我内化,自觉地接受先进思想和科学理论,克服落后于时代的思想意识和不良行为,促使自身的能力、素质向良好方向发展.自我教育是一种高度自觉、自律、自主的教育活动,它是思想政治工作的一条重要原则,是大学生健康成长的基础. 相似文献
13.
朱华忠 《北京教育(高教版)》2005,(3):60-60
生活中有这样一种人:总拿自己的长处去与别人的短处比,自以为是,觉得自己比别人高一等。相信所有的人都不喜欢这种人,都会认为他们性格和思想上有问题。而我们的一些老师,却在对待学生时不自觉地表现出这种倾向,喜欢用高高在上的训斥的语气去批评教育学生:“这么简单的问题都不 相似文献
14.
日前,我们按照省教育厅关于2005年暑期“农村教师素质提高工程”培训工作的部署与安排,成立了6人调研小组,选取浠水县对培训学员进行跟踪调查和回访指导。在调查中,我们了解到,通过培训,参训教师主要的体会和收获表现在：一、转变了教育思想,更新了教育观念。在座谈中很多学员都谈到,培训对自己的思想带来涤荡和冲击,许多新的教育理念激发了自己的反思和行动,回来后自觉不自觉地都逐渐内化为自己的教育实践。具体来说,就是对学生的态度发生了根本的转变。浠水县麻桥中学的王保 相似文献
15.
刘卫平 《思想政治教育研究》2016,(4):101-104
高校思想政治理论课教师师德的自觉提升,是指从事该教育教学的教师自己领悟到自己的师德状态需要通过修养不断向更高水准持续攀登的活动及其达到的状态。其主要内涵是职业价值信念不断地自动坚定、职业优良传统弘扬持续地自愿坚持、职业道德规范遵循持久地自我提高、职业关系和谐恒久地自制协调。其基本路径是自觉更新职业观念;自觉习得职业情感;自觉追求职业理想;自觉端正职业态度;自觉增强职业能力;自觉遵守职业纪律;自觉履行职业责任;自觉优化职业作风等。 相似文献
16.
传统文化屡次被视为社会发展受阻的原罪,部分思想政治教育工作者不自觉加强自身建设,以及多元文化,导致思想政治教育出现困境。要提高教育主体的文化自觉;要批判地继承古今中外文化成果,在不同文化对话中发展自己;通过教育主体以及全社会的努力营造尊重文化的社会氛围,让教育客体由被动的文化自觉,转为自为的自觉,最终实现思想政治教育文化自觉另一个层次——政治自觉。 相似文献
17.
祁海文 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(6):51-58
对于中国美育思想来说,判断美育思想产生的关键在于是否自觉地、有意识地运用艺术来教育、培养人的道德.“先王乐教“是早期不自觉的美育传统,西周初期人文精神的觉醒引发了“敬德“思想的提出和天命观念理性化、宗教祭祀礼仪的人文化转向,从而使这个美育传统发展到自觉阶段.因此,中国古代美育思想产生于西周初期. 相似文献
18.
李敦凯 《作文成功之路(高中版)》1997,(Z1)
一、材料作文[题一] 阅读下面一段文字,完成两篇作文。一个社会中的人,在一定程度上理解了自己活动的意义,并且相应地具有了较为明确的主动性和目的性,这就是自觉。还有一种自觉,即自我感觉,自我觉悟,它犹如一个坐标系,自觉者能在上面找准自己的位置,而“不自觉”者——自觉有误者,对自己的“坐标”, 相似文献
19.
孙永红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(3):170-171
职业道德是不同阶层和不同职业的人们在履行自己的工作职责中,所应遵循的道德准则,是行业职业思想在工作中的具体体现.具体地要求人们以一定的思想感情、态度和行为去接人待物以及处理人与人或人与工作之间的关系.当它转化为人们的信念后,就会成为人们职业生活中的自觉行为. 相似文献
20.
崔永和 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(3):41-45
马克思关于两个尺度统一的思想,揭示了基于实践的人的本质力量对象化的辩证发展历程,其中·既指明了人与自然的联系,即人的生存与发展离不开自然界;又指明了人与自然的区别,人高于自然界,并通过主体性活动在自然物中实现自己的目的。坚持和发挥马克思的这一重要思想原则,对于人们建设生态文明,从而自由自觉地发展与实现自身,无疑具有迫切的现实意义。 相似文献