首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
体操总论     
G830.2 9800946高校体育专业体操普修课程整体改革与建设的研究[刊,中,I]/高雅玲,徐宝轩,王永超∥体育学刊.-1997(4).-89-90(XH)体操∥教学∥改革∥全民健身∥市场经济  相似文献   

2.
体操总论     
G830.2 20021818体操普修课教学改革的实验研究结果与分析=Research on teaching reform of common course ofgymnastics(刊,中.A)/王朝琼,柯卫国,张晓波∥四川体育科学.-2001(4).-55-57表5参3(TY)体操∥教改∥普修课∥体育学院为了使体操课适应社会主义市场经济的需求,本轮实验将体操普修课分为基本体操、健美操、竞技体操三大部分,并将其教学内容、教学方法与手段等进行了一系列相应的改革。实验结果表明:实验组能以占体操总数时50%的学时完成竞技体操课程教学任务;  相似文献   

3.
体操总论     
G830.2,G807.4 20025906对高校体操普修课程功能和特点的探析[刊,中,I]/沈芝萍,王艺武//哈尔滨体育学院学报.-2002.-20(3).-83-84参8(XH)学校体育//大学//体操//普修课//功能//特点//教学  相似文献   

4.
体操总论     
G830.2 20023782体操课改革创新的思路[刊,中,B]/马飞,刘长江∥体育师友.-2002(1).-45-46(LF)体操∥课程∥改革∥创新∥教学G830.2 20023783  相似文献   

5.
体操总论     
G830.02 20013541对我院体操课程改革设想初探[刊,中,I]/赵明∥哈尔滨体育学院学报.-2000.-18(4).-58-60表1参2(XH)体操∥教学∥改革∥体育学院随着我国经济发展和教育改革的不断深入,学校体育和社会体育对体操的需求发生了很大变化,因此体操教学改革势在必行。本文就新时期学校体  相似文献   

6.
田径总论     
G820.2 9700228三维一体田径教学法的设计与实验[刊,中]/王传光∥广州体育学院学报.-1996,16(4).-59-64图2(DW)大学∥田径∥教学法∥设计∥实验提高田径教学质量在于加强教师两维(直观与练习)输入信息的同时提高学生学习活动中思维活动水平和紧张程度,使教师的两维输入信息对学生产生三维效果,为此设计并实验了“三维一体”田径教学法。G820.2 9700229试论普修班田径技术教学[刊,中]/李德天∥体育函授.-1996(3).-26-27(MYL)田径∥教学∥技术∥普修班∥专项能力  相似文献   

7.
技巧运动     
G833.02 9903221程序教学法的运用与探讨[刊,中,I]/师小蕴∥体育学刊.-1998(3).-89-90表2参3(XH)技巧∥踺子小翻∥技术∥教学∥程序教学法采用对照实验法,对体育系普修学生技巧踺子小翻连接技术教学进行程序教学法与传统教学法的比较研究。结果证明:程序教学法在该技术教学中,符合体育系学生体操基础水平与学习能力,能从技术上保证该技术的合理分解,教学上符合复杂技术教学中的人体条件反射原理,教学结果优于传统教学法。建议在体操其他复杂技术教学中广泛采用程序教学法。  相似文献   

8.
基本体操     
G831.02 20021820谈谈普通中学团体操的创编与训练(刊,中,I)/方莉∥体育师友.-2001(6).-41-42(TY) 中学∥团体操∥编排∥训练G831.03 20021821体操运动的智力因素和非智力因素(刊,中,I)/王玉君∥体育文化导刊.-2001(2).-31-32(TY)体操∥智力∥非智力因素∥影响因素G831.03 20021822儿童右脑增智体操的编制与研究=The comparative  相似文献   

9.
基本体操     
G831.014.9 20011768从文物古籍看我国唐代的“体操”(刊,中,Ⅰ)/周日卿,张晶∥体育文史.-2000(5).-43-44(XH)体操∥历史∥唐代∥中国G831.02 20011769高等体育教育专业体操教学改革的趋向=Reformtendency of gymnastics teaching on higherphysical education(刊,中,Ⅰ)/谢丽娜∥西安体育学院学报.-2000.-17(1).-78-81参10(XH)竞技体操∥体育教育∥教学∥现状∥改革∥专业现代教育理论与思朝热切呼唤着体操教学的  相似文献   

10.
体操总论     
G830.145.3,G804.53 9705167浅析少儿体操运动创损原因及对策[刊,中,I]/马军∥河南体育科学.-1997(2).-26-(TY)损伤∥儿童∥少年∥体操∥病因  相似文献   

11.
竞技体操     
G832.014.82.G832.02 9803895浅谈少年儿童体操训练中运动表象的形成及定量化训练=A talk about the formation andfixed quantity training Of movementpresentation of children in gymnasticstraining[刊,中,A]/杨金华∥湖北体育科技.-1998.-17(2).-34-35(SML)体操∥少年∥儿童∥训练∥表象∥定量负荷∥训练法本文根据少年儿童体操训练中的心理特点,阐述了运动表象的形成过程,培养的途径以及运动表象定量化训练方法.G832.02 9803896女子少年体操运动员舞蹈训练初探[刊,中,Ⅰ]/周小兰∥广西体育科技.-1998.-19(2).-  相似文献   

12.
竞技体操     
G832.014.53 20021831对我国优秀男子体操运动员郑李辉双肘损伤的身心综合治疗(刊,中,I)/邱卓钢。葛新发∥中国运动医学杂志.-2001.-20(4).-440-441(TY)体操∥优秀运动员∥男子∥肘关节∥损伤∥治疗G832.02 20021832略谈保护与帮助在体操教学中的特殊作用(刊,中,I)/董汉英∥体育科技信息.-2001.-21(5).-34-36表2参3(SML)竞技体操∥教学∥动作∥保护∥自我保护∥方法  相似文献   

13.
基本体操     
G831.G807.1 9905293比喻法在幼儿基本体操训练初期的对比实验[刊,中,B]/赵俭,段宝利,董汉英∥体育科技信息.-1999.-19(2).-39-42参5(MYL)基本体操∥训练∥幼儿∥比喻法∥教学法G831.3 9905294提高健美操规定动作质量的研究[刊,中,I]/洲建社,吕其叫∥体育学刊.-1997(2).-123—124(MYL)健美操∥规定动作∥质量∥耐力∥柔韧性训练∥  相似文献   

14.
体操选材     
G830.143 9902760女子体操运动员成材年龄的生理学分析[刊,中,I]/雷慧∥甘肃体育科研.-1998(1-2).-67-68(SML)体操∥女子∥成材∥年龄∥生理学∥分析  相似文献   

15.
体操总论     
6830.02 20013973少儿体操训练中运用比喻法的研究[刊,中,B]/赵俭∥西安体育学院学报.-2000.-17(3).-65参2(XH)体操∥训练∥方法∥少年∥儿童G830.04 20013974对体操规则的变迁及裁判评分的初步研究=Preliminary study of change of gynnastic rulesand grading[刊,中,I]/迟振国∥北京体育大学学报.-2000.-23(4).-553-555参6(XH)体操∥规则∥裁判∥评分  相似文献   

16.
高校体育专业教育体操普修课程模式   总被引:3,自引:0,他引:3  
沈芝萍 《体育学刊》2001,8(5):109-111
采用文献法、问卷调查法、特尔菲法、数理统计法,对浙江5所普通高校体育教育专业教学计划、体操普修课程教学大纲、体操普修课程指导思想、课程目标、课程内容的现状进行了全面的研究分析,提出适应新形势下普通高校体育教育专业体操普修课程的模式:基本体操→竞技体操→健美操→艺术体操.  相似文献   

17.
聂欢密 《湖北体育科技》2012,31(3):354-356,340
采用文献资料、问卷调查、专家访谈等多种方法,紧密结合普通高等学校体育教育专业本科课程方案的培养目标,对体育院校体操普修课程的教学现状和新课标下陕西省中小学体操教学的实际情况进行调查研究,探讨两者的供需差距,为体育院校体育教育专业体操普修课程改革与发展提供理论依据。  相似文献   

18.
体操总论     
G830.148,G804.86 9700285体操专项练习中心理障碍的表现与克服=Astudy on the presence and overcoming of mentaltroubles in gymnastics[刊,中]/翟廷立∥武汉体育学院学报.-1996(4).-64-66参4(TY)体操∥专项训练∥心理压力∥心理活动∥心理调节∥恐惧∥思维∥记忆∥心理训练∥意志∥心理素质本文分析了体操专项练习中,练习者常出现的几种心理障碍,进而提出了克服的方法。  相似文献   

19.
体操普修课程在学校体育中处于较重要的地位。然而,在庞大和丰富的体操课程研究领域里,对体操普修课程功能、特点缺少深入和系统的研究。本在广泛查阅和分析有关献资料的基础上,结合多年从事体操训练、教学的实践总结,对高校体操普修课程功能和特点进行了分析和探讨,认为体操课程的功能为:(1)体操普修课程的本体功能是培养人;(2)体操普修课程的基本功能是传递和选择化。体操普修课程的特点是:(1)具有时空性;(2)具有动态性;(3)具有组合性。从而,为进一步推进和提高高校普修课程实际应用价值提供参考。  相似文献   

20.
体操     
G830.2 9803890纠正体操动作错误的方法[刊,中,Ⅰ]/李永红,何敬东∥中国学校体育.-1998(4).-36-37(DW)体操∥教学∥错误动作∥纠正G831.02 9803891怎样创编中小学徒手体操[刊,中,Ⅰ]/刘西玉∥中国学校体育.-1 98(4).-61-62图20(SW)徒手操∥中学∥小学∥动作∥创编G831.32 9803893小组合逆进法在健美操中的运用[刊,中,Ⅰ]/洪涛,王宏∥中国学校体育.-1998(4).-62(DW)健美操∥教学∥小组合逆进法∥动作∥应用  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号