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高职人文素质教育与人的全面发展——兼论高职教育发展的张力与维度 总被引：1，自引：0，他引：1
加强高职人文素质教育是中国经济快速发展、社会和谐进步的内在的必然要求。高职人文素质教育应符合高等职业教育人才培养要求,探求具有高职教育特色的人文素质教育内容、途径及人文素质教育目标、原则。在高等职业教育维度内,加强人文素质教育,对于提升高等职业教育发展的张力有着重要作用。 相似文献
2.
思想政治教育是素质教育体系中的灵魂.本文通过对素质教育体系中思想政治教育的定位分析,揭示按照素质教育的内在规律与要求改革思想政治教育的新思路,提出思想政治教育应主动适应素质教育的整体性、相关性、主体性、创造性和实践性等内在特征的要求. 相似文献
3.
论“三生教育”与素质教育的关系 总被引：2，自引：2，他引：0
李舜 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(1):10-12
“三生教育”与素质教育的基本内涵都体现和遵循了教育本质和教育规律的内在要求,是指导教育实践和改革的教育思想。“三生教育”与素质教育在基本理念、目标和内容等方面具有内在的一致性。因此,“三生教育”是实施素质教育的切入点。如果能以“三生教育”的基本理论来构建教育指导思想、目标策略、内容与体系以及教育教学实践模式,不仅会使素质教育得到有效推进和落实,而且将会形成真正符合素质教育要求的现代教育体系。 相似文献
4.
中小学信息技术教育应当强调核心素养培养,同时引导学生全面发展,充分契合素质教育发展要求。不过,当前中小学信息技术教育还存在配套设施设备不完善、实践性教学不足、信息安全意识培养不到位、核心素养培养不足等问题,严重影响教育质量的同时也难以满足素质教育要求。本文将简要分析素质教育对中小学信息技术教育提出的新要求,研究当前中小学信息技术教育存在的问题,并就相应创新路径展开探讨。 相似文献
5.
吴鹃 《湖南广播电视大学学报》2001,(2):14-16
电大教育要实现素质教育的思想,必须从传统的教学模式中走出来,形成适应素质教育要求的、适应电大发展的、全新的教育观念。本文在努力探索素质教育与电大教育结合点时,从素质教育进课堂这个角度出发,构造了素质教育进课堂全新的思维方式。 相似文献
6.
孙桂芝 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):58-59
高校素质教育的认识误区在于,认为素质教育就是非考试的教育,是一种具体的教育教学手段,是非知识教育,是平均教育,是渗透教育,是短期行为。这些错误认识从根本上背离了素质教育的宗旨。因此,应树立科学的高校素质教育观念,正确理解知识、能力与素质的关系;充分利用各种素质教育途径,优化素质教育环境,并确立符合素质教育要求的公正科学的教育评价机制。 相似文献
7.
实施素质教育,不仅是普通教育的要求,也是成人教育的要求,但成人教育的特点决定了成人素质教育具有不同特点。笔者认为,成人高校实施素质教育要解决的主要问题应包括成人高校素质教育的内涵、外延、科学体系、教育体系和教育质量监控体系。本文试图对成人高校实施素质教育的科学体系建设进行一点思考。 相似文献
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书法教育功能的素质教育观透视 总被引：1，自引：0，他引：1
张永亮 《渭南师范学院学报》2000,15(4):80-82
文章认为素质教育视野下书法教育所具有的基本功能,有传统文化教育功能、德育教化功能、益智功能和审美功能;书法教育为素质教育提供了丰富充实的教育内容,是素质教育的必然要求,是对学生实施素质教育的重要途径。 相似文献
10.
随着我国素质教育改革的不断深化,各学科由应试教育向素质教育要求方向的课程变革也日益深入,中学教育对于学生基本素质和能力的提升具有重要的意义。中学体育教育作为整个教育体系中的重要组成课程,在素质教育深入推进的形式下,改变以往的教学方法,顺应素质教育要求已经成为必然趋势。文章通过分析我国中学体育教育的现状,介绍了素质教育要求下中学体育教育的几种主要教学方法。 相似文献