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沈高峰 《宁波教育学院学报》2012,(6):83-87
分析了高职院校计算机维护与维修类课程开设和实训的现状,以《计算机维护与维修》课程教学、实训的实际需要,对计算机组装与维护实训室建设进行了探索,设计了能适应教学、实训、技能比赛和职业资格考试等需求的计算机组装与维护实训室和实训项目。 相似文献
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高职《计算机组装与维修》课程教学之弊端及改革建议 总被引：3，自引：0，他引：3
高职《计算机组装与维修》是计算机专业的一门专业性很强的课程．但该课程在教学中存在着许多不足。本文分析了《计算机组装与维修》课程教学过程中存在的弊端,同时,根据教学实践阐述了如何对《计算机组装与维修》课程进行教学改革。 相似文献
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《计算机组装与维修》是计算机专业的必修专业课，是一门实践性很强的专业课，课程主要目的是培养学生动手能力、实践能力和自主学习能力。课程的主要特点是实训与实习，在教学过程中应根据课程的特点，采用不同的教学模式及教学手段。在实际教学中，由于教材的滞后，实训条件的限制，实习时间的不足，加上学生理论基础较差，实践能力和自学能力不强，有相当多的学生学习起来感到比较困难。为了适应新世纪人才市场的需求，培养合格的从事计算机组装与维护维修岗位的高级专业技术人才，必须打破以往传统的教学模式，突破常规的条条框框的束缚，对这门课程的教学内容、教学方法、组织形式、实习实训、技能考核等各个方面进行全面彻底的改革。 相似文献
5.
《计算机组装与维修》是中职计算机应用专业开设的计算机专业基础课程。针对职业教育应面对社会需要,本文主要论述了《计算机组装与维修》课程不仅要注重专业理论知识,而且要注重专业技能和素质的培养。 相似文献
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《计算机组装与维修》是中职学校计算机专业的一门必修课,是计算机专业的重要实践课程。主要学习计算机的硬件基础知识和计算机组装、维护、故障检修的基本方法及步骤,使学生掌握计算机的组装、调试及日常维护、维修的技能。通过多年教学实践,我个人觉得在合适的地方用“任务驱动教学法”来授课,让学生带着具体任务去自主探究、自主寻求解决问题的方案,取得很好的效果。笔者主要从任务驱动教学法的基本概念、教学案例及需要注意的事项三方面来谈谈采用任务驱动教学法授课的一些做法和经验。 相似文献
7.
《计算机组装及维修》是中职学校计算机专业的一门重要课程,本文就中职学校目前在《计算机组装及维修》课程教学中存在的问题进行了分析,并提出了解决方法。 相似文献
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《计算机组装与维修》是中职计算机专业的一门专业平台课程。本文根据《计算机组装与维护》课程的目标和特点,结合中职学生实际,以项目“选购多媒体电脑”为案例,对体验式教学思想指导下如何有效实施教学、促进学生创造性思维发展进行了阐述。 相似文献
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《计算机组装与维护》是高职类院校计算机应用专业的一门理论与实践性并重的课程,为使学生能熟练掌握计算机组装与维护的相关技能,适应IT生产和服务的岗位从业需求,作者在教学过程中采用以任务驱动教学法为载体,多种教学方法相结合的方式对该课程从教学内容、教学方法、实训和考核形式等方面进行了改革尝试,激发了学生的学习兴趣,取得了明显的教学效果。 相似文献
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《计算机组装与维修》课程教学改革思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《计算机组装与维修》是计算机专业的必修专业课,是一门实践性很强的专业课,课程主要目的是培养学生动手能力、实践能力和自主学习能力。课程的主要特点是实训与实习,在教学过程中应根据课程的 相似文献
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随着计算机在生产、生活各领域发挥着越来越重要的作用,计算机软硬件安装和维护人员的需求量也随之增加,计算机组装与维护的知识已成为企业对员工的基本要求。《计算机组装与维护》课程具有实践性强、知识技能更新快等特点。本文针对《计算机组装与维护》课程的特点、教学目标,探析了对本课程教学的改革。 相似文献
12.
廖世华 《广东教育学院学报》2013,(5)
《计算机组装与维护》是中职计算机专业学生的一门重要课程,为了提高学生这门课的学习成效,笔者采用项目教学法,很好地激发了学生的学习兴趣,提高了学生对计算机进行组装与维护的技能. 相似文献
13.
王正超 《中国科教创新导刊》2011,(33):112-112
《计算机组装与维修》是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课程。但现在计算机组装与维修教学过程中存在很乡的弊端,本文针对这种情况,从计算机组装与维修技术的重要性和实用性的角度出发,并根据社会和学生实际对一些新的教学内容、教学方法、教学理念、实训模式等教学改革进行了一些探索和研究。 相似文献
14.
《计算机组装与维修》课程讲解与学生能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨了高校（特剐是师范类院校）对《计算机组装与维修》这门课程的新教学思想，即立足于培养学生板卡级维修的现实，将该门课程的教学模式从纯硬件故障的教学模式变换成以软件故障的教学和硬件故障的教学相结合的教学模式，加强对计算机软件类故障方面的教学。 相似文献
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16.
王广华 《中国科教创新导刊》2012,(14):183-183
在中职计算机组装与维修教学中,常规的教学方法是教师手把手地灌输知识内容,而且抑制了学生学习的自主性,压制了学生学习的创建性,甚至导致他们丧失对计算机的学习兴趣.本文主要探讨中职计算机组装与维修课程教学的有效性. 相似文献
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职业中学网络互动平台是一种网络教学手段,这一手段为中职学生在《《计算机组装与维修》》课程的学习过程中提供了自主学习的环境以及动手实践的平台,使得中职院校的计算机相关专业教学更加符合认知规律,提高了学生的学习兴趣,为他们提供了更多的前沿资讯。 相似文献
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随着计算机的普及,能够初步掌握计算机的组装、维护、维修知识,是作为一名现代工作者应该具备的能力。为适应这一需求,《计算机组装与维修》课程在中职、高职学校的教育教学中已成了一门必不可少的学科,特别对计算机专业的学生已作为一门必修课来开设。计算机是一种配件多,程序复杂,维修和维护难度较高的科技产品,那么,在本课程教学过程中如何把握的教学重点,以利于学生更快速更好地掌握知识值得我们所有任教的教师去思考。 相似文献
19.
段炼 《中国教育技术装备》2014,(21)
高职学校教学工作要理论联系实际,专业课教学以实践性教学为主,开展理实一体化教学。目前,不少高职学校均开设有计算机组装与维护课程,因此必须注重培养学生职业核心能力、突出技能培训工作。 相似文献
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在中等职业学校教学中,《计算机组装与维修》作为一门重要的应用课程,其地位和作用非常重要,但是很多教师的讲课效果却不尽如人意,不能达到预期目标。如何进行课堂教学模式的改革,提高学生学习的积极性就变得尤为迫切。本文通过项目教学法和任务教学驱动法在计算机教学中的应用分析,指出了这两种教学方法的优势。 相似文献