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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
培养学生的阅读能力是语文教学的重要环节,课外阅读是提高语文阅读能力的重要途径。目前语文课外阅读存在着学生课外阅读盲目、家长选书过于盲目、权威的推荐篇目过少、课外阅读时间过少、教师不重视课外阅读等问题。为改变这种现状,应该重视课外阅读,结合课内阅读进行课外阅读书目推荐,开展课外阅读活动,教师进行及时的阅读反馈和指导,将课内阅读和课外阅读紧密结合,培养学生的语文阅读兴趣和阅读能力。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(12)
<正>课外阅读活动对拓展学生文化视野、强化学生语文学科素养发挥着重要作用,因此,教师需要使用科学的课外阅读指导策略,推动高中语文课外阅读指导成效的提升。一、明确阅读目标在高中课外阅读指导工作中,引导学生明确课外阅读活动所具有的目标,可以促使学生更有针对性的参与到课外阅读活动当中,从而有效推动学生养成良好的阅读习惯、掌握科学的阅读办法,促使学生在阅读中获得更多的知识、乐趣以及成就感,继而实现学生阅读能力、阅读兴趣的提升。 相似文献
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开展课外阅读,能提高学生阅读能力,丰富学生知识储备,提升学生语文核心素养。教师在语文教学中,要重视课外阅读,开展好课外阅读活动,激发学生课外阅读兴趣,教授学生课外阅读方法,为学生提供课外阅读时间,注重调动学生阅读的积极性和主动性,培养学生良好的阅读习惯,提高课外阅读质量。 相似文献
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课外阅读的重要性不言而喻.通过对平湖师范附属小学高段学生的调查发现,这一学段的学生课外阅读兴趣高,能够认识到课外阅读的重要性,购买是课外阅读材料的最大来源,阅读的时间和数量充足,有一定的阅读方法和阅读习惯,家长十分支持孩子的课外阅读.但教师仍需对学生加以指导,如拓展学生课外阅读材料的来源,提高学生的阅读选择能力,教给学生科学的阅读方法、帮助学生养成良好的阅读习惯,引导家长正确对待孩子的课外阅读. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(18)
<正>语文阅读教学中的课外阅读是初中语文教学的重要内容和重要手段。在初中语文的课外阅读中,要有计划地给学生提供阅读书目,指导学生有计划地阅读,写好阅读感受,定期检查和验收阅读效果,指导学生养成良好的课外阅读习惯。一、课外阅读是语文学习的重要途径语文阅读主要有课内的课堂阅读和课外阅读两个 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(5)
碎片化的阅读成为现在学生阅读的主流,中学生课外阅读功利性强,阅读范围窄,阅读对象杂,阅读时间少,课外阅读引导弱。教师要心怀温度,唤醒学生阅读意识;广度推介,拓宽学生阅读视野;深度引导,滋养生命语文。通过这三个维度深化初中语文课外阅读,开发学生的课外阅读潜能,培养课外阅读的主动性,提高学生语文素养。 相似文献
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英语专业学生课外阅读现状调查与分析 总被引：6，自引：0，他引：6
丰玉芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(12)
通过问卷和面谈,调查了英语专业学生的课外阅读现状,比较了不同年级学生在课外阅读时间、阅读材料的选择、阅读目的及阅读方法等方面的异同,分析了英语专业学生在阅读中存在的问题及原因。提出应加强对英语专业学生课外阅读的指导和督促,激发学生的阅读兴趣,培养学生的自主学习能力,调动学生课外阅读的积极性和主动性。 相似文献
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新课标强调高中阶段必须培养学生课外阅读的能力。现阶段高中生语文课外阅读的状况不尽人意,应采取建立阅读机制、创设阅读氛围、增强阅读意识等措施,培养学生的阅读兴趣,拓展学生阅读的途径,引导学生积极主动地开展课外阅读,提升高中生课外阅读的能力。 相似文献
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陈晓娟 《语数外学习(高中版)》2013,(6):162
《语文课程标准》在总目标中提出:九年课外阅读总量应在400万字。然而现在农村初中生课外阅读的实际情况实在是不容乐观,令人担忧。探究其原因主要体现在缺少阅读时间、缺乏阅读兴趣、缺少阅读书籍、缺乏阅读指导等方面。针对原因从培养阅读兴趣、确定阅读内容、提高阅读质量、创设阅读条件四方面提出指导策略。正确引导学生课外阅读是我们语文老师应尽的义务和重要职责。我们要激发学生的自主意识,帮助学生培养阅读兴趣。我们要尊重学生的主体地位,帮助学生确定课外阅读内容。同时强化学生的阅读主体意识,引领学生实施课外阅读策略。我们要深化学生合作意识,激励学生提高课外阅读质量。 相似文献
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提高农村学生课外阅读的实效性,提升农村学生的语文素养,是每一位乡村语文教师的重要职责。针对农村学生语文课外阅读的现状,文章从营造阅读氛围、激发学生课外阅读兴趣,改变教学观念、注重课内外阅读有机结合,教授课外阅读方法、提高学生课外阅读效益等方面,对提高农村学生课外阅读实效性的策略进行研究。 相似文献
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张华民 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(2):31-33
充分认识课外阅读与课内阅读相结合的现实意义，课外阅读扩大了阅读的外延，是学生阅读水平提高的必由之路，课外阅读应该是在教师指导下的学和自主阅读，教师要将学生的课外阅读纳入教学计划中，组织好学生的课外阅读活动，在阅读实践中向学生介绍丰富的阅读方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
阅读是认识世界、获得体验、提高理解能力的重要途径。鉴于农村中学生课外阅读现状堪忧,教师要建立课外阅读理念,以课内促课外,激发学生课外阅读兴趣,教给学生正确有效的阅读方法,创造阅读环境,以提高农村初中学生的课外阅读能力。 相似文献
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一、课外阅读需要有效指导课外阅读是指学生课堂以外进行独立的自由的阅读行为。与课内阅读相比较,课外阅读可以成倍、成十倍的增加阅读量,从而克服课内阅读数量有限的不足,更有利于学生养成独立阅读的习惯,提高学生独立阅读的能力以及泛读的能力。此外,课外阅读还有利于拓展学生的知识面,陶冶性情,为学生提供更多的接受思想教育的机会。著... 相似文献
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陈宝金 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):50-50
伴随着新课程改革的逐步推进,小学语文的考察对学生的课外阅读量以及阅读层次范围提出了高要求,教师对传统课外阅读教学模式的改革迫在眉睫.传统课外阅读教学模式中,语文课堂教学存在着学生阅读量少、教师对学生的课外阅读不重视以及阅读范围的拓展全部依靠学生课下自学等问题.小学阶段学生大多没有较强的自制力,单纯依靠学生自觉阅读过于理想化.本文主要从转变教师阅读教学观念、拓展学生阅读、培养学生阅读兴趣等方面出发,探讨教师在课外阅读教学指导中的策略. 相似文献