心理咨询技术在高校思想政治工作中的运用     

孙芳 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(4)

心理是思想的基础,心理咨询与高校思想政治工作都能培养大学生的人格,促进其全面发展。在高校思想政治工作中运用积极关注、倾听及团体咨询等心理咨询技术,既有助于我国大学生心理咨询沿着健康、有序的轨道发展,更有利于新形势下高校思想政治工作的科学化。  相似文献   

怎样用交际教学法讲授大学英语听力课     

陈秋霞  孙芳琴 《安顺学院学报》1996,(3)

听力是掌握语言的主要技能之一.培养学生的听力技能是大学英语听力教学的重要内容.目前,在大学英语听力课教学中存在着一些问题.不少大学英语课的教师在听力教学中投入了大量的精力和时间,而学生经过两年的听力训练却没能达到预期的水平.学生存在的主要问题是:对音响信息中的词、短语、句子和语篇的反应及理解力  相似文献   

“后配额时代”的中国纺织品贸易摩擦探析     

孙芳 《内蒙古科技与经济》2006,(8S):24-25

随着2005年1月1日的到来，纺织品贸易配额体制到此终结，并且纳入世界贸易的正常体制之中。本文从国际国内的经济背景出发，分析研究了加入WTO对中国纺织品生产和贸易的影响，并根据国际国内新的发展动向提出相关建议及对策。  相似文献   

日本母语教育的特色探微     

孙芳  马爱莲 《中国小学语文教学论坛》2007,(33)

日本人尊称母语课程为"国语",自1900年"国语科"独立以来,日本国语教育不断发展、进步。纵观日本100多年的母语教育历史,特别是战后的日本母语教育,我们认为日本的母语教育有着自己鲜明的特色。  相似文献   

基于职业发展的高职物流专业学生人文素质教育探讨     

孙芳 《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(2)

随着物流业的迅猛发展,以提升学生职业能力、着眼于学生未来职业发展为办学宗旨的高职教育对于培养具有可持续发展能力的高素质应用型物流人才的培养目标提出了更高要求。从高职教育的职业性及学生的未来职业发展方面界定高职人文素质教育的内涵,以物流专业学生未来职业发展为目标,贯彻"双核"理念,构筑职业发展平台,整合育人资源,提升高职物流专业学生的人文素养,进而促进其综合职业素质的养成。  相似文献   

试论语文朗读教学存在的问题及对策     

孙芳 《读与写:教育教学刊》2015,(14)

语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。朗读是阅读教学中最常见的基本训练方式,其表现形式为用响亮和清晰的声音来转换书面语言,它是语文教学中最常见的练习形式。在教学中学生对课文内容可以通过朗读去获得感知,朗读既能提高学生的普通话水平,又能帮助学生理解作品的思想内容,丰富学生的想象,激发学生的情怀,培养学生健康的审美观和高尚的社会主义道德情操。《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出＂各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。＂朗读有助于语言积累,在反复的朗读吟诵中,字、词、句、段与篇能够进入学学生的语言仓库,能锻炼学生用语言描绘事物,表情达意的能力,以致能提高听说和写作水平。教师可以通过学生的朗读、检查他们对课文的理解能力,感情倾向,认识水平和运用程度。因此,狠抓朗读,有着不可估量的作用。  相似文献   

浅谈如何提高小学生“迁移”阅读能力     

孙芳 《教师》2015,(4):33

阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力。阅读能力对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的重要素质。阅读能力的增强,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力的提高,不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且可以  相似文献   

情商教育开启德育管理之窗     

孙芳 《辅导员》2012,(2)

依据我校"奠基孩子幸福人生"的办学宗旨,着眼于孩子未来的生命成功,立足孩子现在生活学习中的体验成功,我们从点滴做起,让每一个孩子拥有博大的爱心、乐观的情绪、积极的心态、顽强的意志力、不懈的探索精神和崇高的理想追求,形成正确的"情感、态度、价值观",培养和提高孩子的情商,为孩子插上成功的翅膀.一、在校本课程研发中提升教育成效.我们根据每个年级学生的心理特点,分别确定了不同的情商培养主题,形成序列,由课题组教师精心挑选一些情商小故事,开发编辑成《EQ一打开人生幸福之门》校本课程读本,并开设了课程,组织孩子们通过对这些情商小故事的阅读、交流、讨论以及办读书手抄报、举办低年级讲故事比赛、中高年级写读后感或作文比赛等形式,加深学生对故事主题的深刻体会,使之从中得到心灵的洗礼,感悟为人处事之道,进而形成知礼、明理的优良品质.  相似文献   

基于高校教师心理素质提升的定量研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙芳 《黑龙江高教研究》2010,(2)

采用调查统计和资料分析的方法,通过理性、自信、乐观、应急、创新、耐挫和换位思考等心理素质指标为考察点对高校教师的心理素质进行考察,并时结果进行了分析,提出了提升教师心理素质的措施.  相似文献   

教育优先发展背景下的教师教育探析     

孙芳 《教书育人》2010,(7):28-29

我国接连发生的校园安全事件受到了媒体的关注,而美国在连续出现若干轰动世界的校园安全事件后,也得出了很多经验和教训。为帮助学校进一步做好学校安全工作,美国“全国学校心理学家协会”专门发布手册——《加强学校安全,给学校管理者的建议》,现将部分翻译如下,希望能够给国内的教育工作者以借鉴。  相似文献