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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
探究是学生获取知识学习乐趣的主要方式。以探究化的课堂教学方式展开语文知识教学对推进小学语文知识体验式课堂的构建、强化学生的知识记忆效果具有重要意义。构建探究化的小学语文课堂不仅是小学语文课堂教学质量提升的需要,也是培养小学生的语文学习兴趣,促进小学生语文水平的持续提升的要求。因此,作为一名小学语文老师,应积极优化语文课堂教学方法,让探究之花,开满小学语文课堂。 相似文献
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陈建安 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在小学语文课堂教学当中,写作部分的教学是语文老师必须要注重的教学内容,特别是对于学习压力较大的高年级的小学生们来说,在写作学习期间碰到的问题急切需要解决。当前部编版的小学语文教材对语文老师自身的写作教学也提出了较为严格的要求,语文老师只有积极探索怎样优化高年级小学生们学习写作,才能不断提升小学生们的写作水平。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(Z1)
正小学阶段是建立学生思维方式和提高思维能力的重要时期,落实有效提问对提高语文课堂教学效果有着重要的作用。在小学语文课堂教学中,老师积极发挥自身在语文领域中的职能优势,创新教学手段,优化有效提问策略,为学生营造积极轻松的学习氛围,培养学生的文学素养,有利于提升教学质量,促进语文高效课堂的构建。 相似文献
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正随着新的课程改革的推进,小学语文的教学内容也随之发生巨大的变化。语文教学更加注重以学生为主体,来设计语文教学计划,重视培养学生的学习语文的兴趣。而转变传统的教学模式和教学观念的一个有效的途径就是加强在语文课堂中的反馈。一.小学语文课堂有效反馈的必要性所谓小学语文课堂反馈就是指语文老师及时反馈学生在课堂上的运用。语文老师只有把握清楚什么是反馈,理清语文课堂反馈的本质,才能更好的服务于语文教学。语文老师要充分意识到课堂反 相似文献
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随着时代的发展以及教育领域的改革,越来越多的学校应用多媒体技术作为教育的手段和教学的方法,将多媒体技术和小学语文课堂结合起来,这样不仅能够提高学生们的积极性,增加课堂上的学习氛围,而且还能够给老师带来教学的便利性,适当的减轻了教学的压力,使我们能够高效教学,高效学习,更好的服务小学生,服务家长。本文旨在探究多媒体在小学语文课堂上的应用价值,并进一步的从如何利用多媒体来实现教师们的信息技术水平以及如何利用多媒体并结合实际情况进行语文教学,从而达到提升小学语文教学质量,优化小学语文教学的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
语文核心素养是一个大范围的内容,其中包含了众多的因素。做好德育在小学语文课堂教学中的融合,不仅可以为语文教学提供大量的素材,还能实现新课程标准的要求。但是,在实际小学语文课堂教学中,老师难以进行德育的融合,从而难以满足新课程标准,降低了语文的课堂效果。从德育融合在小学语文课堂教学中的重要意义分析入手,从而进一步探讨德育融合在小学语文课堂教学中的重要措施。 相似文献
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江苏省南通市特级教师王爱华老师提出的"三味课堂",指的是语文味、儿童味、家常味的课堂。"三味"标志着小学语文课堂教学的三个核质坐标,体现了当下小学语文教学的正确方向。三味课堂体现了有效语文课堂教学的整 相似文献
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《考试周刊》2020,(95):43-44
小学的语文写作教育在小学阶段一直占有相当重要的地位,是素质教育的重要一环,而小学的语文写作教育中的小学生语文写作能力培养是近年来我国教育改革倡导的教学重点。随着时代发展和课改的要求,传统的语文"填鸭式"教学已经逐渐落后于时代。而写作能力能否提升的关键除了学生自身的学习态度和能力,还受到授课老师专业素养的影响。教师的课堂效果是对学生的语文写作能力影响的重要一环。因此,怎样让小学的语文课堂教学更加的高效,构建一个有效率的小学语文课堂就是众多语文老师的教学重点。文章就小学语文教师当前课堂写作教学存在的问题进行了探讨,并阐述了怎样通过教学提升小学生的写作能力,可供其他小学语文教师参考。 相似文献
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在新时代的教学环境下,如何将童趣与小学课堂很好地结合起来,让学生们在快乐的童年学习到课堂中的语文知识,这是需要小学语文教师深入思索的话题,也是新时代教学需要与时俱进的教学课题。文章从教师、课堂、思维三个方面论述小学语文教师如何打造充满童趣的小学语文课堂,在交流互动中让学生们喜欢上语文,真正地使小学语文课堂成为放飞童心、充满童趣的课堂,让课堂成为生活的课堂,成为生命的课堂。 相似文献
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邱清清 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着我国教育教学不断深入,现代化教学中如何构建小学语文高效课堂成为当前广大教育界探讨最多的课题内容,这对小学语文教师开展教学工作提出了更高的要求。在新课程改革理念下,小学语文课堂教学中,教师应将课堂的主体地位交还于学生,让学生成为真正的课堂小主人,在课堂上拥有话语权,敢于向老师提出质疑,师生之间能够和谐融洽地相处,营造轻松愉快的学习氛围。因此,小学语文教师想要创设出语文高效课堂教学方法,应该从吸引学生兴趣入手,优化教学方法,丰富教学内容,从而提升学生自主学习能力和语文素养,实现小学语文课堂教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
伴随着新课程改革的不断推进与发展,小学语文传统的教学模式面临着巨大的挑战,如何在新课标背景下有效提高小学语文课堂效率成为老师们共同思考的重要问题。从小学语文的教学实践出发,提出了有效提升小学语文课堂效率的途径。 相似文献
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在小学语文课堂教学中,只有优化语文课堂教学设计,才能有效强化语文教学效果。作者以小学语文优化课堂理论为基础,对课堂教学中遇到的问题进行分析,综合教学实践提出看法。 相似文献
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王美惠 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
课程拓展共赏识,学有所乐促成长,是成长赏识型课堂的核心所在。在小学语文课堂教学中,结合成长赏识型课堂开展课堂互动,能够帮助学生们更好的发展和提升。伴随着新课改理念的推进,老师们要在小学语文教学中注重成长赏识型模式的建构,这种新的模式能够让学生找到自己的闪光点,激发学习兴趣,实现更好的提升。这种模式在具体应用的过程中,应结合小学语文课堂的实际情况,通过互动策略的高效应用,帮助成长赏识型课堂更好地构建,全面推进小学语文课堂的高质量发展。 相似文献
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课堂教学环节的优化能够促进有效教学的形成,充分体会学生的自我学习理念.当前,我国小学语文课堂教学的效率仍旧比较低下,依靠教学模式的改革来提高课堂的效率仍是小学语文教学的重要任务.文章结合当前小学语文教学的实际,提出了构建小学语文课堂有效教学模式的方法. 相似文献