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《十堰职业技术学院学报》2017,(6):13-16
职业能力接续培养是实现中高本衔接、职普融通,构建现代职业教育体系的关键纽带和重要载体,也是社会产业提档升级、结构调整优化对高技能人才的必然要求,基于此,本文在分析了中高本职业能力纵向衔接、职普职业能力横向融通和中高本贯通培养的基本职业能力、职业技能、综合职业能力延续内容的基础上,提出了实现中高本职业能力接续培养的路径:一是提高中高本职业教育专业设置契合度,二是推进专业课程体系无缝对接,三是制定贯通职业能力接续培养的招生制度。 相似文献
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张波 《北京工业职业技术学院学报》2007,6(4):97-99
在深入了解就业市场,准确把握职业岗位对技能型人才的职业能力和职业素质的要求后,打破原有的高职建筑工程技术专业课程体系,构建以职业技能培养为核心的"层次-模块"化课程体系. 相似文献
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科学合理的会计学本科专业课程体系可以使会计人才的创造能力、逻辑思维能力等得到充分发挥。在明确构建会计学专业课程体系的指导思想和会计职业能力的要求基础上,科学合理地选择主干课程,并采用理论教学+课程实训的方式进行教学,为培养复合应用型会计人才服务。 相似文献
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课程建设与改革是提高高等职业院校教学质量的核心,专业课程体系的构建尤为重要.本文以餐饮管理与服务专业课程体系的构建为例,阐述了如何与行业企业合作,根据职业岗位(群)任职要求,在职业能力与素质分析的基础上构建专业课程体系. 相似文献
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随着我国经济社会的发展,地方本科高校汉语言文学专业传统的课程体系及其课程内容已经不能适应经济社会发展的需要、毕业学生就业流向的多元化趋势以及信息化条件下的职业素养与技能要求.地方本科高校汉语言文学专业课程体系、课程内容及其人才培养模式的改革出路,在于建构一套与社会需求、就业趋势、信息化时代职业素养与技能要求对接的开放式动态型专业课程体系,设计出一套与经济建设、社会发展及其就业市场所需人才的知识能力结构、职业素养要求相适应的课程内容体系,摸索出一套与以市场为导向的地方本科高校汉语言文学专业课程体系改革目标相适应的质量评价体系及其人才培养模式.但在实施这一改革的过程中,要把握好地方本科高校与技术教学型大学人才培养规格及课程体系构建的差异问题,处理好课程体系改革的市场导向与专业属性、学生专业实践能力培养与全面发展的关系问题. 相似文献
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高职电子商务专业课程体系构建的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高职电子商务专业课程的设置是实现教学目标的重要手段,专业课程体系构建合理与否,直接影响到专业人才的培养。高职电子商务专业课程体系的构建是随着我国高等职业教育的改革和电子商务的发展而呈现的新课题。文章在分析高职电子商务专业职业面向的基础上,结合学院电子商务专业课程改革的实践,探索了如何设置高职电子商务专业课程体系,介绍了高职电子商务专业课程体系构建的实践。 相似文献
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关于高职高专课程体系改革的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
社会对人才的需求日益多样化、层次化、岗位化,越来越强调实用性、技能性,职业流动和岗位变动也越来越频繁,这就要求从业者对不同岗位乃至不同职业有更强的适应性.根据职业型人才培养的社会需求和职业要求,高职教育要努力探索新的人才培养模式,从教学模式、课程体系、教学方法等各方面进行改革.文章通过在市场营销专业课程体系改革中进行探索实践,对构建以就业为导向的模块化动态课程体系建设提出了思考. 相似文献
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机电一体化专业是培养:以机械制造技术为基础,以电气控制为核心,以机电设备维修为发展方向,面向机电行业生产第一线的生产技术与管理人才。本文以江海职业技术学院为例介绍以工学结合为切入点,根据机电技术领域和职业行动能力的要求,参照相关的职业资格标准,以增强学生职业能力为主线,构建符合职业教育特点和生产一线高素质技能要求的教学与鉴定相结合的机电一体化专业课程体系。 相似文献
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航空类专业是多种知识融合的学科,是我国长期发展计划中的重要专业,其本科教育应注重培养学生扎实的基础知识、专业内开阔的视野、良好的动手实操能力。文章以中国民航大学为例,从培养模式与课程体系设计、能力培养和教学模式改革、合作与机制建设三个方面,对航空类专业本科教学培养进行探索与分析。 相似文献
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马晓春 《临沂师范学院学报》2008,30(4):56-59
作为新建本科院校的优势专业、品牌专业,师范专业需根据教育的发展需要进一步加以培植、提升。应以“科学教育与人文教育、通识教育与专业教育、学科教育与专业教育的有机结合”为指导思想,打造“通识课程模块＋学科课程模块＋教师教育课程模块＋实践课程模块”的模块化教师培养课程体系．以形成提升师范生为师素质的“宽口径、厚基础、重学科、强专业”的人才培养模式。 相似文献
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王秀英 《天津职业院校联合学报》2013,(11):113-118
文章分析了数据备份与灾难恢复课程与数据安全存储产业的关系以及在信息安全技术专业q-的位置,重点介绍了课程的设计、开发以及目前面临的主要问题。 相似文献
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了解职业分析产生和衍变过程,有利于理解"逆向思维",掌握职业分析方法,创新职业分析方法。强化工作过程分析,有助于明确职教课程特有的系统性,体现训练目标的人性化,理清职业学校教育与职业培训能力观的区别。强调职业和工作过程分析是课程开发的基础,但不能对学科课程、活动课程一概否定,应以多元整合型课程作为指导思想。教师到企业实践,应以职业和工作过程分析为"抓手",成为目标明确、任务落实、产出具体、便于管理、可以评价的过程。 相似文献
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邓军 《柳州职业技术学院学报》2014,(1):73-75,79
通过分析目前高职软件技术专业存在的问题,以湖南科技职业学院软件学院为例,阐述了该专业课程体系的设计思路和过程。采用了“大专业、小模块、多方向”的模块式方法进行构建。实施过程中,对各门课程安排进程序列化。专业课程采用任务式教学模式,以典型案例为载体,利用校企合作共同设计课程体系来组织实施。以案例为驱动,以模块进行分解,以实训提升能力的方法设计出了软件技术专业课程体系。 相似文献
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通过互联网+问卷调查和访谈,调研分析初中学校安全教育现状,发现学校普遍重视安全教育,安全工作制度完善,安全教育资源丰富、活动多样,但安全实操少、课程评价缺位、专业人士稀缺,学校安全教育没有基于教育理论的整体课程设计。建议把安全教育上升到学科教育的高度,使安全实操教育真实化、课程化、立体化、项目化。 相似文献
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职业院校商贸类专业"宽基础、活模块"课程设置探索 总被引：1，自引：0，他引：1
职业院校商贸类专业课程教学改革应以职业教育新观念确定培养目标，以素质教育和实用为宗旨优化课程教学内容，以培养岗位职业能力为立足点调整课程设置，以实践教学为中心构建教学运行与保障体系。同时还要建设一支素质优良、专兼职结合的实践教师队伍。 相似文献
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课程能力:教师参与课程发展中的一个迫切问题 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程赋予教师参与课程发展的权利,这对教师提出了课程能力的专业要求。作为教师专业支撑的课程能力的发展已成为一项迫切的任务。因此,在目前,应加快教师教育课程体系的变革,重建学校课程制度以提升教师自主发展的意识和能力,使其在参与课程发展的行动研究中实现课程能力的提高。 相似文献