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一、设计故事情节智障生的社会生活经验较少,他们的思维因缺乏经验而显得迟钝。这就要求教师善于引导、耐心引导,从而点燃他们的思维火花。例如在教学《乌鸦喝水》时,讲到乌鸦喝不到水,笔者问：＂同学们,谁能帮助乌鸦喝到瓶子里的水呀？＂学生沉默了一会儿,生1：老师,割……割掉。师：把瓶子割断吗？生1：是……是。师：可是没工具割呀!生2：把瓶子抱起来喝。师：这瓶子可重了,乌鸦抱不起来。生3： 相似文献
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1j幽I;;终于发现一只衔入瓶里水渐1.5:I 1j 2～3 l 3垒里I u组I 2(毛迟)了, 它到处找水喝呀, 到处拽水喝,卧, 那乌鸦心里乐呀, 乌鸦心里乐,鲢蠡l 5一l_5—6曼嘴巴太 短 瓶叉世界上的事 都一5 5 5—3 I 5’。。。。。‘——’。。。。—— _不动脑 筋常动脑 筋:5 l u一2 3 l 3 20 I u堕呀有水也不多呀,有水也不它痛快把水喝呀,痛快把水l 6 5 l她5 l地盟l 2一心急 如着火如呀如着火,表面 一把锁一呀一把锁,6 3有烦 I ,V ,T -2.3 2 6 l 5 3 2 6 l 1 1 1 2.哎呖哎嗨 哟哟哟哟 有水也难哎呖哎嗨 哟哟哟哟 烦恼自解5 1 6:5函3 I一5 6蠡5 3 I … 相似文献
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秦振舷 《课堂内外(小学版)》2012,(6):56-56
最近，流感肆虐，于是，中药疾步赶来。一天，校工们把许多用白色小塑料袋装好的中药提到了教室。“现在，每人喝一袋中药!”老师话音刚落，教室里立即一片鬼哭狼嚎。面对中药，同学们原本舒展的眉毛拧成了一股绳。而我呢，一个劲儿祈祷：上帝呀，千万别让这药太苦了! 相似文献
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严和根 《中国小学语文教学论坛》2007,(30)
前些日子,我们小语研修班的几个学员和导师章老师在一起小聚。席上,章老师向其中一名学员小毛敬酒。因这名学员不胜酒力,一向充满人文关怀的章老师便说:"小毛,你喝一半,我喝完!"可没想到小毛竟一饮而尽。章老师感叹道:"人这东西可真奇怪呀,我让他喝一半他偏要喝完,我让他喝完他却只喝一半!" 相似文献
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周彤 《小学生导刊(中年级)》2003,(12)
星期六,我跟小朋友一起捉迷藏,玩得可高兴了。我口渴了,跑回家喝水。妈妈告诉我:“水是开的,小心别烫着。”我喝了一点点,真的很烫。我拿起一把扇子,扇呀扇呀,终于把水扇凉了。 相似文献
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幼儿园里有一位小朋友叫强强。他长着个苹果似的脸儿,眼睛又大又亮,怪喜人的.可是就有一样不好:他爱玩土呀、泥呀,玩后手也不洗,抓起苹果呀、梨呀就吃。老师说他,他把脖子一扭。有一次,老师给他讲了一个《指甲缝里的虫虫》的故事。老师说: 相似文献
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严和根 《中国小学语文教学论坛》2007,(10):60-60,63
前些日子，我们小语研修班的几个学员和导师章老师在一起小聚。席上，章老师向其中一名学员小毛敬酒。因这名学员不胜酒力，一向充满人文关怀的章老师便说：“小毛，你喝一半，我喝完!”可没想到小毛竞一饮而尽。章老师感叹道：“人这东西可真奇怪呀，我让他喝一半他偏要喝完，我让他喝完他却只喝一半!” 相似文献
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(36名学生分为12个组) 师:今天,周老师和同学们一起来上一节科技活动课。 冬天到了,天气这么寒冷,如果能随时喝上热气腾腾的开水或饮料,那该多么暖和呀!可是,老师上节课才冲好的一杯牛奶,现在已经凉了。 (师出示一杯凉牛奶,让两名学生摸) 师:你们认为这样的牛奶好喝吗? 生:这样的牛奶不好喝。 生:这样的牛奶喝了不舒服。 相似文献
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