共查询到20条相似文献，搜索用时 671 毫秒
1.
高中生物知识涉及到的面多且杂,因此,记忆是高中生学生生物知识的"必备利器"。本文笔者从对基础概念牢固记忆,为学好生物打下基础;对零散的生物知识进行系统的记忆,能有效的巩固学生对知识的掌握以及对生物知识进行对比记忆,让学生更牢固的掌握知识等三个方面对高中生物的学习过程中记忆的重要性进行了论述。 相似文献
2.
3.
"一日之计在于晨"。一天之中最有效的学习时间应该是在早晨,早读是培养学生良好读书习惯的最佳时间。教师要坚持不懈地培养学生的早读习惯,有目的、有计划地组织早读,学生学习英语的兴趣就会更加浓厚,英语综合素质一定会越来越高。 相似文献
4.
正俗语说:"十年磨一剑。"高考关系着每一位学生的前途。进入高三,许多学生都更加努力地提升自己的成绩。而语文学习就变成了花大量的时间去识记语文基础知识。诚然,通过反复强化记忆去巩固有一定的效果,但是,这样的学习无疑增加了学生的负担,不仅耗费了学生大量的时间,还可能使学生在记忆知识的过程中产生混淆。针对这种情况,笔者提出一种比较新颖的识记方法,即利用发散性思维识记语文基础知识。 相似文献
5.
生物概念教学是教学过程中的核心,是学生理解与记忆过程中的关键所在.只有概念教学的顺利进行,才能帮助学生进一步学习生物知识.而生物概念的教学应该打破单调而枯燥的讲述过程,运用真正有效的方法帮助学生学习生物知识.生物概念在初中生物教学中占有极其重要的地位,只有从抽象的概念中逐步理解、领会生物的奥秘才能更加有效、系统的学习生物知识.初中生物是学生生物思维形成的基础环节,因此,我们更需要透过 相似文献
6.
7.
《数学课程标准》强调，学生是教学活动的主体，要给学生以足够的时间和空间去操作、观察、猜想……“有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小学低年级学生年龄小，生活经验少，感性知识不丰富，理解抽象、枯燥的数学概念有一定的难度；加上学生有意注意的时间短，学习活动难以持久地顺利展开。 相似文献
8.
初中物理教学中进行科学方法的教育，是培养学生学习知识，增强能力。树立正确科学观的一个行之有效的方法。教师在传授科学知识的过程中，要创设好情景，有计划地引导学生去探索、去发现、去总结 使学生在探究问题、掌握知识的同时，学习领会科学方法。所以本课的设计不在于最后的结论，而 相似文献
9.
正"自主学习"是指学生在学习过程中自己做主,通过自身活动探索新知识的一种学习行为。《数学课程标准》突出以人的发展为本的理念,指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。这就要求教师在教学中要强化自主学习意识,激发学生自主学习热情,要引导学生主动参与课堂教学活动,让学生真正成为学习的主人。本文着重针对 相似文献
10.
正生物是一门与人们的生产生活密切相关的学科,日常生活当中我们的衣食住行、生产生活很多都是与生物息息相关的.在教学过程中,教师要将这些日常生活中遇到的生物问题与课堂知识进行融合,架设学习与生活之间的桥梁,帮助学生更好地理解掌握生物知识,让学生感受到生物知识其实就在身边,每天的生活中都可能接触到,感受生物知识的鲜活、生动,贴近自己的生活.这样一来,学生感觉到的不再是遥不可及的理论学习而是与生活息息相关的知识,更加愿意去学习、交流,通过 相似文献
11.
张世贵 《中国教育研究与创新》2007,4(1):38-39
我国传统教育模式过多地局限于重视学生具体书本知识的学习，即强调知识的记忆，而忽视能力的培养，尤其是不重视“学习能力”的培养，在这种情况下，学生过多地依赖教师指导，缺乏独立思考、分析和解决问题的能力；重视具体知识的获得．忽视知识形成的过程。因此．首先要更新教育观念，在现代教育教学理论的指导下，把培养学科能力作为重要的教学任务，落实到教学的各个环节中去．这就要求我们在地理教学过程中．在令而准确传授知识的基础上．适时地引导学生对知识形成过程有客观的看法，指导学生学会学习，形成科学的地理思维方式．使学生由“学会”转为“会学”，这种思维的形成，要经过老师耐心细致的培养。 相似文献
12.
正在英语教学中有效增强学生的记忆力,对于缩短学生掌握英语知识的时间,减轻课业负担是非常有利的。增强学生英语记忆的方法有以下几点:一、激发兴趣,轻松记忆兴趣是成功的前提,如果学生对英语有兴趣,就会想去掌握它,在学习过程中思维就会更加活跃,记忆力也会随之增强。那么,怎么样才能让学生对英语产生兴趣呢?第一,建立和谐融洽的师生关系。教师要对学生拥有一份真挚的爱,在教育教学中对学生做到关心、诚心、耐心、细心,促进师生关系和谐发展,使学生在学习活动中保持积极向上的心理状态,这样学生才会想记、乐记、会记。第二,创设情境,使学生在轻松的 相似文献
13.
朱敏 《中学数学研究(江西师大)》2009,(3):23-25
擞学“新课标”指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生数学学习的重要方式．为了落实新课标这一现代教育理念,数学教学应该为学生创设自主探索的学习氛围,搭建团结协作、自主探索的舞台,把学习的主动权交给学生,充分调动学生学习的积极性,变学生被动接受知识为主动探究知识,变过分强调传授知识为重视发展创新能力,努力把教学过程变成学生自己去学习、去探索、去发现、去创造、 相似文献
14.
预习是英语学习过程中不可缺少的重要环节,学生在课前充分预习,听课时就会目的明确,也就能有意识地、有针对性地去获取知识,预习有助于加快加深学生对学习内容的理解,提高学习效率。预习更是一种学习能力,它不仅帮助学生"学会"知识,更能帮助学生"会学"知识。可以说课前预习是培养学生独立获得新知识的前提,也是提高课堂效率的可靠依据。 相似文献
15.
《义务教育数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"建构主义教学观主张"学生在做中学习"。陶行知和杜威也都提出"做中学、教学做合一"的理念。因此,在数学教学过程中,教师要合理创设并开展操作活动,给学生提供充足的时间和空间去动脑、动眼、动口、动 相似文献
16.
生物是一门与人们的生产生活密切相关的学科,日常生活当中我们的衣食住行、生产生活很多都是与生物息息相关的.在教学过程中,教师要将这些日常生活中遇到的生物问题与课堂知识进行融合,架设学习与生活之间的桥梁,帮助学生更好地理解掌握生物知识,让学生感受到生物知识其实就在身边,每天的生活中都可能接触到,感受生物知识的鲜活、生动,贴近自己的生活.这样一来,学生感觉到的不再是遥不可及的理论学习而是与生活息息相关的知识,更加愿意去学习、交流,通过生活化的教学教师也能够提高教学的效率. 相似文献
17.
18.
现代教育不仅重视学生“学会”知识,而且重视学生“会学”知识,会学知识首先要求学生会制订学习计划。文章就如何帮助学生科学制订学习计划进行了探讨,旨在让学生积极主动地学习,向着既定的目标去奋斗。 相似文献
19.
魏金美 《新课程导学(上)》2014,(17)
正生物知识是比较抽象、复杂的,有一定学习难度。如果在高一生物教学中,教师不能够让学生喜欢生物,则会影响学生后续学习态度与热情。所以,在高一生物教学中,教师需要以激情点燃学生学习情感,让他们乐学、爱学,如此才能实现有效教学。一、关爱学生,因材施教教育的本质在于爱,爱是宽容与理解,我们应注重学生习惯的养成,人格的形成,让学生能够健康快乐地成长。教育家卢梭曾说过:"只有真心实意地去爱学生,才能精雕细 相似文献
20.
蒋艳 《新课程导学(上)》2014,(30)
正一、前言高中历史属于高中教育教学工作中一项不可或缺的重要组成部分。历史教学的目的除了要让学生掌握最基本的历史知识之外,还希望学生能够在学习过程中掌握到通过不同途径获取和分析新的信息的能力。图像史料属于历史课堂重要的组成部分,在提高学生认识水平和增强记忆能力方面有极大的促进作用。这种图像史料能够让学生更方便、更快捷地看到感受和理解历史事件,提高学习能力。本文就不同图像史料在高中历史教学中的应用概况进行详细 相似文献