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第三讲 教学的基本规律和若干教学原则 人的全面发展,要通过德育、智育、体育、美育来实现。智育是全面发展教育的中心。智育,主要通过教学来实现。学校以教学为主,教学,是学校师生的中心的工作。教学过程的规律是属于教育规律的第二层次的规律,它从属于全面发展的基本规律。当然,教学过程的规律对教学工作来说,又是基本规律。本讲以教学过程的规律为纲,同时也涉及第三层次的规律,连带谈一些教学原则。什么是教学过程?教学过程是一种认识过程,是学生的认识过程。它具有认识过程的一 相似文献
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体育是学校教育的基本内容之一。它和德育、智育、美育有机地组合在一起,有效地保证了全面发展教育目标的实现。学校体育的任务在于:增强学生体质,从而使学生的身心能够得到键康的发展。这一任务的实现,一方面是通过在学校中开展以体育课为中心的群众性体育活动,另一方面是通过体育与德育、智育、美育的彼此渗透而进行的。可以肯定地说,在体育教学过程中,学生的心理和体育活动处于水乳交融的状态。学生参加体育活动,在动机、兴趣的推动下,产生了一定的要求、愿望,提高了对体育活动重要性的认识,增强克服困难的意志力量,进而形成了高尚的道德品质,完善了坚定的个性特点。学生积极参加体育活动的动因,主要是由于学生心理因素的作用,如:对体育活动的兴趣,比赛产生的喜悦心情,成为进一步激发参加活动的条件。在参加体育 相似文献
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学校教育最基本的任务就是教书育人,二者缺一不可。必须让学校教育中的德、智、体、美、劳五育充分地结合起来,相辅相成,只有这样才能达到最佳教学效果,实现全面育人的教育目标。下面,笔者就从学校体育教育如何促进和提高学生的德育、智育、美育的发展入手,谈一谈自己的看法。一、体育是发展德育的物质基础德育,简单的理解就是思想品德教育。中学生的德育教育应主要体现在养成教育和培养学生良好的心理品质等方面。我国学校体育教育的目标是为了增强学生的体质,培养学生的体育能力、良好的思想品德和意志品质,促使其成为德智体美劳全面发展… 相似文献
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体育是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,锻练体能,促进学生德智体美诸方面都得到发展的重要基地。常言道:"智育不行是次品,体育不行是废品,德育不行是危险品。"这就要求体育教师在教学过程中,要坚持素质教育的理念,根据学生在体育课中所表现出来的思想情感、个性行为和意志,有目的、有针对性地对学生进行思想品德教育,让德育渗透于体育课堂教学的全过程。 相似文献
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我国各级各类学校的根本任务是坚持教育的杜会主义方向,对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。体育是学校教育中一个不可忽视的方面,加强学校体育工作需要提高认识,狠抓落实,深化改革。 相似文献
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现代教育学认为,教学过程中应该完成教育、教养和发展三方面的任务。这三者体现着德育、智育、体育三方面的要求。落实到学校体育工作中就是体育教学大纲所提出的思想教育,体育知识、技能、技术的教学和增强体质三方面的任务。这三者不仅是体育课的具体任务,而且是整个学校体育工作的指导原则。三者各有其独立的意义而不可分割,思想教育解决体育的方向和动力问题, 相似文献
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学校教育是整个教育体系中最为关键和重要的一个环节，而学校体育则又是学校教育中的重要内容。横向来看，学校体育教学是学校整体教学的有机组成部分，与德育教学、智育教学、美育教学等共同承担着提高学生全面素质的任务；纵向来看．学校体育教学又是人生体育教育的一个重要阶段，承担着承上 相似文献
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建构和谐德育,就是以全面贯彻党和国家的教育方针为指导,通过建立民主和谐的师生关系、和谐有序的教学过程以及优化教育教学环境等措施,使学校教育系统中各子系统及其各要素之间协同作用,产生教育合力,从而促使学生在德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面全面而和谐地发展。本文拟从以下三个方面谈谈和谐德育环境的构建问题。 相似文献
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一、德智体各育的含义和相互间的关系教育按内容分,有德育、智育、体育等。德育是对青少年学生的政治、思想和品德教育,它是教育整体结构中的灵魂,是青少年个体发展的主导因素,学校的德育必须贯穿活动始终,寓德育于各学科教学之中。学校德育工作要增强针对性、主动性和实效性。在新形势下,必须改进德育工作的方式方法,转变教育观念,积极实行启发式和讨论式教学,努力造就好社会主义事业的建设者和接班人。德育对于智、体等方面的发展有着重要的动力和保证作用。德育教育的过程是一个从知到行的过程,即要经历认知、情感、意志和行为四个阶段。因此学校教育必须按国家规定上好相关课程,除了要注重道德知识的掌握外,更重要的是要指导学生实践道德行为,培养学生良好的道德情感和道德意志。而在当前形势下,推行素质教育必须更加重视德育工作。智育的本质是育智,是培养和发展学生智力。智育要传授知识,但不是单纯传授和获取知识,其核心是建立在知识基础上的精神、信念,是对客观世界正确而有意义的认识,是运用知识的实践能力和创造才能。智育的主要任务是获得知界观;开发智力,培养各种能力、科学精神和创新意识;学会学习,能终生用人类的智慧文明和先进的科学文化知识不断丰富、武装自己的... 相似文献
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《江苏教育》1960,(21)
教学改革,必须贯彻‘四个适当”,全面地妥善地安排教学、劳动、生活,才能使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,才能使学校工作得到全面的跃进。这学期以来,我校教师都以满腔的革命热情投入了教学改革的试点工作,很快地掀起了教学改革的热潮.但开学之初,部分教师对教学改革的目的意义领会不深,对“四个适当”理解不全面,因而只重视“适当提高程度”,而忽略了“适当控制学时”和“适当增加劳动”;有的教师因教学方法没跟上,教学任务完成得不好,便利用学生自习和活动时间补课,增加学生作业,一度形成了加班加点的现象。这种情况显然与“四个适当”的要求不相符合,因此,我们在进一步学习教改文件,提高认识的基础上,及时而切实地注意了劳逸结合的贯彻,采取了全面关心师生健康、全面提高教育质量的措施,促使学校工作全面跃进。 相似文献
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在提倡素质教育的学校教育中,体育教学占有十分重要的地位,是我国体育事业发展的基础教育和重要战场。要提高体育教学水平,就要求学校管理部门加强对体育教学的管理。体育课程的突出特点是理论与实践相结合,学校在管理体育教学的时候,要突出体育课程的这种特点,教师要把学校体育当成学校教育的主要任务,注重在体育教学中渗透德育,使学生的体育、德育、智育互相促进,全面发展。 相似文献
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体育教学和训练在学校工作中有着重要的地位。体育教学的目的是通过体育教学向学生进行体育卫生保健方面的知识教育,以增强学生的体质,促进其身心发展,使学生在德育、智育、体育、美育等诸多方面得到全面的发展。大部分学生对体育运动有着浓厚的兴趣,培养和提高学生对体育运动的兴趣,并合理地运用到教学中去,会给学校的体育教学工作带来意想不到的收 相似文献
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正体育是学校教育中的重要部分,德育、智育和体育密切相关,承担着学生德智体美劳全面发展的重任。新的课程标准要求体育运动教学要以学生发展为中心,尊重学生们的个性发展,满足不同学生的体育需求。学校体育活动开展的好坏与成果的显著与否,与学校体育参与的形式和途径密切相关。体育模块选项教学是体育改革的一个创新点,在选项教学中教师是课程的设计者和指导者,体育教师教学水平的高低和教学 相似文献
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毛泽东同志在《体育之研究》一文中说：“体育一道配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也。”体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高少年儿童身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。德育与体育教学是相辅相成、协调发展的。在体育教学中,教师应针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质,有意识、有目的、有计划地对学生进行思想品德教育,寓德育于体育教学之中。 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要抓好体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”为认真学习贯… 相似文献
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毛泽东同志曾经指出“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展”。而这种全面发展并非是一个简单相加的问题,诚如苏霍姆林斯基所说:“没有单独的智育,也没有单独的德育。”因此在教育教学过程中,有经验的教师往往在传授知识的同时,把德育、智育、体育、美育等内容渗透进去,与其有机结合,从而产生综合效益。学校是促进青少年全面发展的主要场所,我作为一名有多年教龄的语文教师,在语文教学实践活动中,不断摸索,总结经验,尝试在语文教学中“听、说、读、 相似文献
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毛泽东教育思想要求,高校必坚持德、智、体全面发展,要重视学生的德育、体育。德育对其他教育起着导向作用,是教育工作的中心;体育与智育同样重要,有时甚至比智育更为重要。当前一些高校对大学生德育、体育的教学不够重视,致使学生思想道德状况和身体素质令人堪忧。我们应当充分认识毛泽东教育思想的当代价值,重视并加强高校的德育、体育教学工作。 相似文献
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培养一个合格的人才,决不单纯是一个智育问题,而是涉及德、智、体全面发展的具有专长的人才问题。从近年来的情况看,有些学校没有把德、智、体三者溶为一体对学生进行教育,片面地认为学校教育就是读书,有重智育轻德育、体育的问题。同时,在进行德育、体育的工作中,也存在着一些问题。现就我在高校担任多年体育工作的经验和体会,谈谈高等学校体育教学工作中存在的几个问题。 相似文献