共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
假性近视既是正常视力变为真性近视过程中的一个阶段,也是真性近视发展过程中的一个环节.防止假性近视的发展,对于保护孩子的视力,还孩子一个明亮、清晰的世界是十分重要的. 相似文献
3.
郝胤舟 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,39(3):13-17
时间与空间是英美马克思主义关注的一个核心问题.大卫·哈维在继承牛顿、爱因斯坦和莱布尼茨等的时空理论的基础上,运用马克思主义辩证法,从两个维度建构起自己的时空理论:一是从空间与时间、物质、运动之间的关系来确定空间的属性,将时间与空间划分为绝对空间、相对时一空和关联时空;二是根据人们的实践活动将空间划分为物质空间、空间的表征、表征的空间.两个时空维度的辩证张力所形成的“时空矩阵”体现了哈维的时空终极辩证法,也丰富了马克思主义的空间时间辩证法思想宝库. 相似文献
4.
张金玲 《甘肃广播电视大学学报》2005,15(4):27-29
作为结构现实主义大师,略萨在自己的小说创作中一直试图从各种角度立体地展示历史和现实,努力营造立体世界。作者用对话的方式建构了一个艺术的立体结构与时空,从而,还原了“一个与真正的现实同样完整和多样化的现实”。 相似文献
5.
莎士比亚曾说过:"生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀." 复旦大学著名学者陈思和先生说:一个孩子在他成长过程中,同时需要三个"世界"的丰富与成熟--生活世界、知识世界、心灵世界.生活知识父母可以教,科学知识可以通过学校学,心灵世界的素养往往来自文学艺术.可见大量地阅读课外书,对一个人一生来说是多么的重要. 相似文献
6.
在语文教学中,教师应满足不同孩子不同的时空需求。教师应在学生平时的学习中,发现他的优缺点、强弱项,然后予以鼓励或帮助,并根据他们的学习习惯及学习能力,帮助他们制定合理的计划,养成他们自我调整学习方法的能力,只有这样才能给学生扩充学习时空提供基础。 相似文献
7.
8.
为使我国有若干所大学进入世界一流大学的行列,我国政府和大学正在向着这一目标进发,制定了许多政策,采取了许多行动.笔者试图就我国"建设世界一流大学"这一高等教育政策进行评价. 相似文献
9.
生命自觉是人的精神世界能量可达到的一种高级水平。“勇夺金银铜卡,争当十好少年”的评价模式唤醒并激发儿童真正拥有生命自觉,丰富着学校教育促进儿童生命自觉的实践性内涵在夺卡评价过程中,注重内容细化,体现指导性;形式直观,体现趣味性;注重过程,体现发展性：关注差异．体现生本性;树立典型,体现示范性夺卡评价以“让每一个学生都有所发展”为核心价值观．评价过程关注每一个学生,关注学生的每一个方面,关注学生行为的内化,关注学生内心的需要 相似文献
10.
孩子的作文能力存在着很大的差异,传统的作文评价方式让很多孩子遭受挫败．使得很多孩子逐渐丧失对习作的兴趣。本文作者认为在日常作文教学中,习作的评价应变横向为纵向．变被动为主动．变“纠错”为“觅优”,变终结为生成的。使评价走向多元、动态、丰富,使每个孩子充分享受成功的快乐．逐步形成最佳的心理状态．从而有效提高写作能力．促进孩子全面而富有个性地发展。 相似文献
11.
蔡海燕 《语数外学习(高中版)》2014,(3):46
正诗歌是充满时空张力的艺术世界,在方寸天地中,诗人"笼天地于形内,挫万物于笔端",融合现实时空、历史时空和心理时空,将空间扩展延伸甚至再创造,使诗歌云蒸霞蔚、气象万千。这就给我们读懂诗歌造成了不小的障碍,而高考诗歌鉴赏也经常就时空来设问。因此,关注和把握诗歌中的时空往往是读懂诗歌的关键,是鉴赏诗歌的密钥。一、时空的对比诗歌往往通过时空的对比来表现自己的情感、态度和价值观。例如王安石的《北陂杏花》:"一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。"对比 相似文献
12.
教学评价是一项系统复杂的工程，它一直成为困扰着新课改的一个“瓶颈”。如何改进教学评价？如何有效地促进孩子全面和谐、生动活泼地发展呢？“教学艺术的本质不在传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”这无不给我们新课改的教学评价带来许多启迪。“温馨评价”就是新课改下教学评价的一个有效策略，倡导积极的评价，充分发挥评价的激励功能和鼓励成功。相信每一个孩子都有发展的潜力、爱护每个孩子的自尊，激发每个孩子的上进心。 相似文献
13.
晏绍祥 《历史教学(高校版)》2022,(1):11-22
本文尝试探讨在普通高中世界历史的教学中如何培养学生的时空观念问题,共分三个部分.第一部分从时间和空间的一般概念入手,说明时空观念在理解人类历史发展进程中的重要地位,认为历史实际上是人类在特定时间和空间中的活动,因此时空观念是历史学科的一个本质特征,直接影响着对史料实证、历史解释和家国情怀的培养.第二部分通过全球航路开辟... 相似文献
14.
15.
评价的理念、目的以及评价的方法和技术等都影响着评价对教育的导向。教师要充分认识评价在儿童身心发展中的作用;评价内容应该多元、丰富;评价形式多样化。教师所做的评价应该是发展性评价,建立多元和"以人为本"的评价观,着眼于幼儿的全面发展。在幼儿园里,"小明星"是每一个孩子都渴望得到 相似文献
16.
儿童的发展关系到祖国的未来。21世纪的今天，语文教师的首要任务就是让孩子在语文课堂中体验成功，获得全面发展，使儿童最终成为拥有丰富精神世界、创造力量与无限潜能得以开发的人，给祖国的花朵们一个最初的人生体验。 相似文献
17.
18.
大自然是一部真实、丰富的百科全书。蕴藏着巨大的教育财富。自然界的生活是直观的、具体的、现实的、丰富的,是目的、意义与价值的源泉。大自然的神秘和美好吸引着孩子,引领着孩子亲近大自然,孩子们就会在自然美景中充分开动心灵的机器,好奇心得到激发,整个心灵与周围世界产生亲密互动。沉浸在这种快乐的状态中,孩子对外部世界的把握加深了,也成长了。大自然是个丰富多彩的世界,那春天的翠绿,夏天的火红,秋天的金黄,冬天的雪白,展现在孩子面前的是一个色彩斑斓的世界。那天空中的大雁．河里的小鱼．蓝天上漂浮的云朵,对于孩子来说,是一本无字的教科书。只要打开这本书,孩子们就会通过观察、发现和探索,从中培养想象能力、创造能力和学习兴趣及探索精神。 相似文献
19.
“关注每个孩子的学习生活品质”就是要让学习生活能促进学生的知识世界、社会生活世界和心灵世界的丰富和成长,其聚焦点是课程,支撑点是教师,着力点是特色,学校。普陀区教育局以此为工作重点,努力以多元化的教育促进学生多样化的发展,推进素质教育。 相似文献
20.
中国大学排名的"是"与"非" 总被引：7，自引：0，他引：7
近几年来 ,不同机构对中国大学的排名着实点燃起了公众对高等教育关注的热情 ,同时也引起了诸多激烈争论 ,甚至出现过海南人大学子状告中国网大的案例。对中国大学排名的争论 ,涉及如何对其进行正确看待的问题 ,也就是要对中国大学排名有一个基本的价值判断。可以肯定的是 ,中国大学排名尤其是民间机构大学排名的出现 ,是我国大学评价制度的一大进步。与官方相比 ,民间机构对大学排名 ,更为客观、公正。因为由官方对大学进行排名 ,无异于让家长评价自己几个孩子哪个更为优秀 ,难免过多掺杂个人的偏爱感情 ,从而使评价显得主观化。众所周知 ,… 相似文献