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所谓“课件”是指用于课堂教学中的计算机辅助教学软件——Computer Assisted Instruction，简称CAI。多媒体课件在教学中的运用，使思想品德课教学充满了新的活力，一方面，大大提高了课堂教学效率，增加了教学密度和信息量，增强了理论与实际的联系，体现了新的教学理念；另一方面，提高了学生学习思想品德课的积极性和主动性，增加了思想品德课的吸引力，增强了学生学习思想品德课的兴趣，体现了学生在教学活动中的主体性。多媒体课件已经在教学中展示了其巨大优势。那么，怎样制作思想品德CAI呢？ 相似文献
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思想品德课往往把“怎样做人”的道理贯穿于教材之中，教师根据教学内容精心设计新课导入方法，可使开课就引人入胜，又能充分调动学生学习的积极性，使他们在不知不觉中进入新授教学环节，明确教材所蕴涵的道理，从而提高思想品德课教学质量。 一、猜谜导入法 猜谜导入法是教师运用与新课相关的猜谜语的导入方法导入新课。如教学《爱护公用设施》一课时，教师可先出示谜面：“一个矮胖子，绿衣绿裤子，敞开大肚子，吃饱薄饼子。”学生揭出谜底是：“邮筒”。教师引导提问；“像邮筒这样的设施是谁设置的？是为谁服务的？大家应该怎样做？”… 相似文献
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小学生年龄小,对真假、善恶、美丑的辨别能力低,怎样在一堂思想品德课上,使他们对某一个问题,得到一个起码的是非观念呢?我们听了保靖县实验完小欧中芬老师这样一堂思想品德课——引人入胜的开头上课开始了,黑板上出现三节拼音符号:“qiān bǐ tóu”,刚刚完成拼音学习的孩子们,不约而同地齐声念道:“铅笔头!”“对,我们今天讲的课题,就是这小小的铅笔头。”欧老师微微一笑,从衣袋里取出一截铅笔头,在讲台上亮了亮。老师上思想品德课,怎么拿出铅笔头呢?孩子们好奇地相互目语。 相似文献
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闲暇时,—位老师发出感慨：“哎,下学期,我一定不再担任品德课的教学。”说者无意,听者有心。这位老师怎么会有这种想法？难道品德课真的那么难教吗？小学品德课教学存在哪些不足？ 相似文献
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思想品德课评课标准的探讨鸡西市鸡冠区鸡西小学董绍萍一堂思想品德课的成功与否应该从哪些方面来衡量？评课的标准是什么？我以为应从以下几方面考虑。一、要求明——应知应会，明确恰当评课，首先要看这堂课的教学要求。教学要求应包含“应知”与“应会”两部分，即一堂... 相似文献
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本文阐述了创设和谐的思想品德课课堂，必须提高老师的调控课堂的能力，首先要树立科学的“四观”，其次老师要重视“四种能力”的培养，还要学会调控的方法；只有这样才能收到良好的教学效果。 相似文献
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刘涛 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂因此重视和加强对学生创新精神培养已成为学校实施新课改的重要举措。小学思想品德课是基础教育的重要学科,在培养学生创新能力方面也肩负着重要的使命。那我们小学思想品德课老师怎样在思想品德课中培养学生创新能力呢？ 相似文献
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许钧 《小作家选刊(小学)》2011,(7):327-327
小学思想品德课教学过程有五要素：教师;学生;教材;教学手段和道德心理氛围。它所揭示的教学同师生的道德心理相关的理论是难能可贵的。今天小学思想品德课教学有这样一条“规律”,即思想品德课教学的成败、效益高低、价值的大小虽受制于各种原因,但它同师生的心理状态密切联系,不可分割。师生具有良好的心理状态有益于小学思想品德课教学取得成功。然而不少小学思想品德课在教学中存在着严重的心理误区。怎样走出这些误区呢？ 相似文献
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小学思想品德新教材的教学目标是“提高学生的道德认识，培养学生的道德情感和养成良好的行为习惯”。表明该学生间以育人为宗旨的，思想品德课是学校在实施素质教育过程中对学生进行养成教育的主渠道，它在学校德育工作中发挥着不可低估的作用。怎样让思想品德课教学充分发挥育人功能呢？ 相似文献
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思想品德课是一门理论性学科,许多学生觉得其枯燥无味。怎样把枯燥的思想品德课变得生动有趣呢？这就要在课堂中运用“情感”艺术,调动学生的积极性。下面就谈谈我在教学当中的一些做法和体会。 相似文献
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思想品德课教学观点内化法思想品德课教学必须重视教学观点的内化。那么，怎样在课堂教学中做到观点内化呢？以下几种方法可供同行们参考：１．情感体验法。即教师围绕着教学目的，设置可观察性的教学情境，进而引导学生入情入境，从中体验道德观点。这种方法是以“体验”... 相似文献
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一、为什么会想到要使用网络研修平台
1．“提高课堂教学效益，实行有效教学”喊了这么多年，我发现有些老师对怎样的课堂是有效的还搞不清楚；我们现在都实行电子备课，网上有那么多教学设计。但是这样的设计好不好？为什么好？究竟怎样的教学设计是有效的？有一部分老师还真的不清楚。怎么办？ 相似文献
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思想品德课优化教学入门谈江苏海安县明道小学张亚兰思想品德课是一门集思想性、知识性和趣味性于一体的新学科，它是在校小学生接受道德素质教育的重要途径。“思想”与“品德”是统一的整体，思想不正确，其行为也就不端正。然而，要教会一个小学生怎样去思，怎样去想，... 相似文献