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1.
我国职业教育的任务是“培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。其“高素质”包括职业技术技能和职业精神品质,同时也包括良好的人文素质。人文精神的培养对于职业院校学生的职业发展具有重要意义和现实价值。职业院校学生人文素质培养的主题是“学做人”,它既有现实的针对性,又体现了当代世界教育改革发展的重要走向。人文精神培养要融合到职教改革中进行,要以终身教育的理念统筹学校培养与社会培养的关系,要按职教改革思路探索人文素质培养新途径,包括“生活即教育”——基于生活的教育、“社会即学校”——基于社会的教育、“教学做合一”——基于实践的教育。 相似文献
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高尚刚 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(6):169-171
基础教育对国民素质具有奠基作用.努力提高青少年人文素质,培养其人文精神,是当前和今后相当时期基础教育的一项紧迫任务.提高青少年人文素质,基础在于正确理解人文精神的基本内涵,人文精神在教育教学、青少年终身发展中的价值,以及学校培养青少年人文精神的主要方法和途径. 相似文献
3.
王柱昆 《中学历史教学参考》2015,(2):31-32
人文素养是个人所拥有的人文精神而形成的内在品质,也是一个人的人文精神的体现。高中历史课程是培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程。因此,高中历史教育教学在提高学生文化素质与人文素养方面有至关重要的意义。笔者认为,培养当代高中生的人文素养,能够改善学生的精神面貌,提升学生的综合素质;高中历史教育教学不仅要让学生掌握历史知 相似文献
4.
自创办伊始,我校就十分注重对学生的人文教育。我校认为,人文教育的根本宗旨是培养人文精神和人文素养。而人文精神在人的全面发展的素质结构中所处的重要地位与作用,客观地决定了以培养人文精神为宗旨的人文教育是促进人的全面发展的基本教育力量。因此,我校认为,要想实现促进人的全面发展的教育目的,就必须重视和加强人文教育。 相似文献
5.
人文素质在大学生的人格培养过程中起着举足轻重的作用,加强人文教育有助于培养学生的社会责任感,提升学生的精神境界。当前职业技术院校注重专业技术培养,人文教育欠缺,导致学生人文素养缺失。高职院校要培养合格的应用技术人才,仅靠专业教育是难以实现的,要不断探索有效途径,加强人文精神的教育与培养,引领正确的价值导向,提升学生的综合素质。 相似文献
6.
自创办伊始,我校就十分注重对学生的人文教育。我校认为,人文教育的根本宗旨是培养人文精神和人文素养。而人文精神在人的全面发展的素质结构中所处的重要地位与作用,客观地决定了以培养人文精神为宗旨的人文教育是促进人的全面发展的基本教育力量。因此,我校认为,要想实现促进人的全面发展的教育目的,就必须重视和加强人文教育。 相似文献
7.
周霁葭 《四川教育学院学报》2007,23(B10):24-26
高等职业教育既需要实施科学技术教育，更应加强人文教育。人文为科学导航。人文教育的核心是人文精神。在加强人文精神的教育中，采取有效措施，提高学生的综合素质，培养学生全面和谐的发展。 相似文献
8.
数学教学肩负着双重任务：一方面要培养学生的科学文化素质，提高学生的数学智能和数学品质；另一方面又要在数学教学中渗透人文精神教育，发展学生的综合素质，这已是人们的共识。但是，目前的中小学数学教学重视认知、技能目标的实现，轻视情意目标的落实。因此，要在数学教学中渗透人文精神教育，培养和提高学生的人文素质，发挥数学的教育功能，必须从教育理念和教学实践两个层面的结合上进行探讨。一“数学科学是一切自然科学和人文科学的交集”，其贡献在于“对整个科学技术水平的推进和提高，对科学人才的培养和滋润，对经济建设的繁… 相似文献
9.
一、初中语文教学的目标
初中语文教学首先应培养学生的人文素质即人文素养和人文精神。人文素质，是指社会中的人建立在人文科学知识之上，通过人类优秀文化并受人类优秀文化熏陶所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现。人文素质教育的培养目标就是要提高学生的文化修养、理论修养、道德修养，就是要教会学生怎样做人。作为初中语文教育，其使命价值体现于未来。教育初中学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人，必须以人文素质为基础。人文教育应当作为提高学生思想道德素质的重要手段，也应当作为国家经济发展、社会进步的重要手段。重视和加强对初中学生的人文素质的培养早时代的需求，也是语文教学的当务之急。 相似文献
10.
五年制高职教育要注重对学生人文精神的培育,语文教育在培养学生的人文精神和人文素质方面具有举足轻重的作用,通过多种渠道在语文课程教学中开展人文教育,加强人文建设。 相似文献