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中小学教师教育科研课题选择问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
选择教育科研课题是整个教育科研活动的起点和难点，决定了教育科研活动的方向、价值和可行性，直接关系到教育科研工作的成败。许多中小学教师在选择教育科研课题时存在不知道选择什么、不知道从何选择、不知道怎样选择、不知道为什么要选择等问题。要正确选题，中小学教师应当理解教育科研课题的内涵、把握教育科研课题的来源、掌握选择教育科研课题的标准以及明确选择教育科研课题的目的。 相似文献
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开展教育科研活动，首先碰到的问题是教育科研课题的选择，选择一个好的课题，对于中小学开展并组织教育科研具有重要的意义。问题与课题1.没有问题，就没有课题。课题是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组问题。教育科研课题是教育教学领域中为了实现教育目标而要研究的尚未认识和解决的问题，这些问题有理论的，有实践的。中小学教育科研课题是在中小学教育教学实践和管理中，为了提高育人质量，为了改善教育者的教育行为而要研究解决的矛盾、困难，通过对研究对象的主客观条件进行分析而确定的研究问题。所以，我们在选择中小学… 相似文献
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我们倡导教师的教育科研,不只是采用什么样的形式的教研活动,关键是教师养成研究的习惯。要有研究的意识,使研究成为一种自然的、自觉的行为。
中小学教师主要就是研究把教育科学理论知识转化为自身的教育教学技能、方法和手段。实现教育理论与教育实践的有效结合。
中小学教育科研应该从学校、教师的教育教学实践和学生学习的实际情况以及基础教育课程改革的需要出发,从不同侧面与角度选择教育科研课题。
在教科研体制上。教育行政部门、教研部门和学校都应强化各自的职能定位,加强对中小学教师的科研管理和指导。[编者按] 相似文献
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蔡怡 《南京广播电视大学学报》2004,(3):13-15
选题是科研工作的首要环节。本文结合远程教育科研实际，论述了远程教育科研课题选择应予重视的几个方面：选题的基本原则；课题的一般来源；选题的基本策略。文章对选题问题进行了理性思考，与远程教育科研新手交流探讨。 相似文献
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对教育科研课题质量控制的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国各高等院校教师开展了以课题研究为主要形式的各种层次和类型的教育科研活动,产生了一大批教育科研成果。然而,并不是所有的教育科研成果都产生了成果本应有的社会效益和经济效益,教育科研过程中存在着一些影响教育科研课题质量与效益的偶然因素和系统因素。在教育科研课题的管理过程中实施课题立项前的质量控制、课题实施过程中的质量控制、课题结束后的质量控制,对影响教育科研课题质量的可控因素施加干预,能使课题研究质量向理想的方向发展,从而有效地提高教育科研课题研究的效益与效率。 相似文献
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在中小学教育科研热蓬勃兴起的时候 ,普遍存在的“广种薄收”现象不能不引起我们的重视。这是指很多中小学教育科研课题虽然有较好的思维切入口 ,又有丰富的实践经验 ,但由于对课题成果总结的方法与要求掌握得不很确切 ,而使课题研究成果显得空泛平淡 ,使本来的研究价值大打折扣。如何进行教育科研课题的成果总结 ,我们认为应从课题成果的结构入手。一、课题研究成果的结构实践性是当前中小学教育科研课题的重要属性。教育科研课题应该来源于具体的教育教学实践 ,其成果又必须为教育教学改革的具体实践服务 ,因此我们认为教育科研课题的第一… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2004,(18)
中小学学校教育科研管理策划的核心与关键就是寻找和确定适合本校的科研课题。目前,中小学学校科研选题策划常用的策略有:1.独立选题策略与合作选题策略独立选题策略是指学校在选题策划时,根据本校实际遇到的问题或根据各级科研课题指南设计或选择科研课题的策略。采取该策略进行选题策划的一般程序是:(1)调查学校存在的实际问题,或者从各级科研课题指南中选择本校感兴趣又可行的课题;(2)将这些问题进行整理,或者将选择的课题进行校本转化,形成本校的科研课题。合作选题策略是参加高等学校或科研单位确定的某项科研课题研究的策略。高等学校… 相似文献
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近些年来，教育科研活动在我国不少地方的中小学方兴未艾，但由于各种因素的影响，中小学的教育科研活动存在许多问题，这在中小学教师的教育科研论文中有着突出的体现。 相似文献
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中小学教师教育科研存在诸多误区,广大教师必须转变工具主义取向的科研观念,走向本体性的科研价值取向,才能实现中小学教育科研的真正价值。科研目的上,从“求利”转向追求专业发展;研究内容选择上,从“华而不实”的选题转向研究教育教学实践问题;成果表达手段上,从趋向“核心”认可转向能够反馈并应用到教育教学实践中去,注重成果表达的应用性,将教育科研活动变为教师教学生活中的常态活动。 相似文献
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在河北省教育科学规划办组织的对全省中小学教育科研情况的调研中，针对现代中小学校教育科研评价的理论与实践研究这一课题，我们了解到中小学开展教育科研的许多问题，其中关于教育科研成果评价的问题比较突出。河北省“九五”立项的30％的中小学教育科研课题的结题以及“十五”教育科学规划课题将陆续结题，对这些课题研究成果要进行鉴定、评价。课题主持人和学校存在鉴定、验收后的科研成果如何处理的疑问。在我省，目前还没有形成一个比较全面的科学的教育科研成果评价指标体系，更没有明确的成的处理中小学教育科研成果的相关政策。 相似文献
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<正> 随着基础教育课程改革的不断推进,“科研兴校”已成为教育教学的时代主题,中小学教育科研依然是教师感到棘手的问题。进行教育科研的第一步是选题,选择一个好的课题等于成功了一半。那么,怎样才能选择一个有较高价值又适合自己实际研究的科研课题呢? 1 时时处处做教育科研的有心人 相似文献
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教师如何结合科研课题提高大学生毕业论文质量 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生毕业论文选题结合教师的科研课题．充分调动了指导老师的积极性,毕业论文可最终转化为指导教师科研课题的科研成果。这种模式有利于培养学生的实践创新能力,提高教师的科研能力和教学水平。 相似文献
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中小学教师教育科研论文存在问题的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
根据中小学教师教育科研论中存在的问题：题目不合适、结构不合理、研究不深入、准备不充分、表述不规范等，建议尽快完善教师职前教育科研课程的设置与职后培训机制，建立健全适应开展教育科研活动的管理体制，教育理论研究人员要树立为教育实践服务的科研观念。 相似文献
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提到教育课题研究,不少教师总会问一个问题:研究什么课题好呢?好的开始是成功的一半。能否选择和确定一个好的课题,在很大程度上决定着教育研究过程的扎实程度和研究成果的质量。许多教师正是认识到了这一点,才提出"研究什么课题好"这一问题。回答这一问题,就需要了解教育科研课题的来源途径、选题原则和课题论证与表述的相关要求。一、教育研究课题的主要来源中小学教师教育教学研究课题既可以来自于实践问题,同时也可以来自于专业经验和理论学 相似文献
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论中小学教育科研目标的全面实现 总被引：3，自引：0，他引：3
在深化教育改革和推进素质教育的理论与实践探索中，全国范围内的教育科研活动取得了丰硕成果，许多中小学教师经历了由只重教向着亦教亦研的角色转换。中小学教育科研的蓬勃开展，带来了基础教育领域内的一场深刻的变革，从学生的学习方法到教师的教学方法，再到教育管理者的管理方法等，都发生了巨大的变化。然而，随着中小学教育科研的深入开展，所存在的一些问题也是不容忽视的。其中，如何全面实现教育科研目标就是一个突出的问题，它也是推动中小学教育科研向规范化科学化发展的一个关键性问题。在此，笔者对这一问题作些初步的探讨。… 相似文献
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随着教育改革的不断深入，“以科研教育为先导，向教育科研要质量。”越来越为中小学老师认同，也是许多中小学教改实践所证明了的中小学改革与发展的有效途径。学校课题如何定位，如何引导教师广泛参与教育科研，是当前中小学教育科研课题必须作出应答的。我认为，中小学教育科研要采取以下一些策略。 相似文献
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中小学教师教育科研中存在的问题与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
根据基础教育新课程改革的要求,中小学教师的职业角色应该由单纯的教育教学实践者向教育教学实践者和研究者转化。但由于受多种因素的影响和制约,当前中小学教师在从事教育科研活动的过程中还存在着种种问题和偏差,阻碍了中小学教育科研的实际效果和健康发展。本文试图对这些问题进行分析,并提出相应的对策。 相似文献