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对新时期高师函授教育问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来，我国高师函授教育坚持为基础教育服务的办学方向，积极适应政治，经济，社会发展的要求，逐步形成了具身发展优势的办学特点，目前存在的主要问题是办学方向受到干扰，教育质量滑坡，改革不到位。为此，必须坚持正确的办学方向，树立高标准的质量观，深化教育教学改革，进而推动我国高师函授教育的进一步发展。 相似文献
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《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，确立了我国教育改革和发展的目标，指明了我国教育改革和发展的方向，为我国教育注人了新的理念，体现了我国教育要与时代发展同步的精神。 相似文献
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赵建新 《杨凌职业技术学院学报》2003,2(2):28-30
本文阐述了我国会计制度、准则的国际化发展历程和原则，以及发展的方向，指出我国目前会计制度、准则与国际会计准则存在的差距，说明我国实行会计制度、准则国际化的意义。 相似文献
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杨巧 《湖北大学成人教育学院学报》2005,23(1):56-58
本文在指出我国目前住房金融业务发展方向的基础之上，分析了住房金融对住房再生产的支持作用，并对我国当前住宅产业的发展提出了相关建议。 相似文献
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殷龙 《太原理工大学高等教育研究》2005,23(B12):59-60
发展乡镇企业是解决我国三农问题的重要途径之一，但目前乡镇企业的产权配置在很大程度上限制了其进一步发展。文章分析了乡镇企业产权发展的现状，并根据我国实际情况，提出了乡镇企业产权改革的方向。 相似文献
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进入新的世纪，我国经济和社会发展面临许多新的形势。经济和社会发展已实现了第二步战略目标，开始了第三步战略目标迈进。相应地，社会和经济发展对教育尤其是成人教育的需求更为旺盛。诸如西部大开发，经济进一步开放，我国即将加入WTO等现实，使我国成人教育在总体上均衡发展的同时，必须有重点、有主攻方向。一方向为餐国经济社会发展对人才的需求，另一方面也为了迎接来自国外教育的挑战与竞争。 相似文献
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How L.A.T.E. it was, how L.A.T.E. 总被引：1，自引：0，他引：1
Simon Gibbons 《English in Education》2008,42(2):118-130
The London Association for the Teaching of English is a subject group that was founded in 1947 to ‘provide a live forum for the exchange of ideas, and to undertake the practical study of problems connected with the teaching of English’. The early history of this Association, its influence on the development of English pedagogy and practice is the subject of my current PhD research. Within this work are key questions about the nature of subject English, the curriculum, and the ways in which members of a subject community work together to effect change. This article gives some background to the research project, and begins to point towards some potentially important questions about the subject and ways of working together. After two decades of top down, centralised government initiatives around English pedagogy, curriculum and assessment, and teachers’ professional development, these questions are worth addressing. 相似文献
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Jerry Passer 《The Journal of environmental education》2013,44(3):38-39
Abstract Learning by doing may not be the most effective strategy for teaching environmental problem-solving skills. A survey of Michigan educators indicates that of the teaching strategies listed, case studies and talking about what others do to solve environmental problems are the most important. The implications of building familiarity with environmental issues and solutions from a variety of examples are discussed, and an explanation for the reported low success of classroom action projects is presented. 相似文献
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W. O. Thompson LL.D. 《Religious education (Chicago, Ill.)》2013,108(4):339-345