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张永彬 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
思想政治是高中阶段的重要学科,承担着培养学生政治意识、思想品质的重要任务,在高中生成长过程中扮演着非常重要的角色。在素质教育和新课程改革的形势下,培养学生的核心素养日益受到广大教育者的重视,而浸润式教学作为一种流行的教学模式,注重突出学生的主体地位,强化学生的情感体验,如何采取浸润式教学的方式,在高中思想政治教学中培养学生的核心素养成为了思政老师关注的热点话题。基于此背景,文章将对核心素养进行简要阐述,并提出高中思想政治学科核心素养视阈下浸润式教学的策略,旨在培养高中生的核心素养,并为高中思政老师提供有价值的参考资料。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(13)
<正>以培育学科核心素养为纲,是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的一个标志性特征。新的课程标准关于高中思想政治课程目标的表述为:通过思想政治课程学习,学生能够具有思想政治学科核心素养。高中思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面,而政治认同素养居于首位。政治认同关乎学生的成长方向和理想信念的确立,是科学精神、法治意识和公共参与具有中国特色的共同标识。作为培养高中生思想政治 相似文献
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王久良 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0056-0056
思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。”它还对高中生法治意识的培养作出了具体规 定:“我国公民的法治意识,就是遵法学法守法用法,自觉参加 社会主义法治国家建设。”为此,在社会主义法治国家建设过程中,高中生需要自觉做社会主义法治的践行者、弘扬者和建设者。 相似文献
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张康 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
思想政治学科的核心素养由政治认同、科学精神、法治意识、公共参与构成。4 个学科核心素养中,培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。政治认同就是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同,使学生拥护中国共产党的领导,坚定中国特色社会主义理想信念,弘扬和践行社会主义核心价值观,是其它素养的内在灵魂和共同标识。科学精神不仅指自然科学学习中应体现的求真务实思想,也指坚持真理、尊重规律、实事求是等,思想政治学科培养科学精神,就是使学生坚持马克思主义世界观和方法论,对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择,这是达成其它素养的基本条件。法治意识是法治国家建设的重要内容,思想政治学科培养法治意识,就是要使学生尊法学法守法用法,自觉参加社会主义法治国家建设,是其他素养的必要前提或必然要求。 相似文献
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张瑶芳 《教学管理与教育研究》2019,4(11):61-62
高中思想政治学科要求培养学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的核心素养。传统的教学模式在学生政治认同的强化、理性精神的锻炼、法制意识的增强和公共参与的主人翁精神的树立等方面都有欠缺。可以依据导学式课堂教学新模式,思考高中生政治学科核心素养的培养路径,分别从学习目标设计、自主学习、合作探究、成果展示环节充分体现政治学科核心素养的培养要求,培养能够担当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
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林晓红 《通化师范学院学报》2011,32(1):66-67
深化改革需要大学生高度的政治民主意识。不用社会主义核心价值体系去引领和培养大学生的政治民主意识,西方民主价值观就会浸淫我国大学生。建国后历次社会政治运动以及中学阶段的应试教育与大学阶段的人才培养模式,对大学生的政治民主意识产生了严重负面影响,制约了大学生社会主义政治民主意识的养成,使之无法适应深化改革的需要。高校必须树立以人为本的教育观念,摒弃功利性的教育管理方式,积极推进思想政治教育教学改革,积极建设适应培养学生社会主义政治民主意识的大学文化环境,培养具有独立人格的大学生。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(18)
民主教育理论的核心思想是将学生作为课堂主体,采用互动式教学,注重学生全面自由发展。思想政治教学渗透民主教育理论,有利于发挥思想政治学科的人文教育功能,帮助学生挖掘潜能、培养责任意识,为社会培养具有创新能力的全面发展的人才,使思想政治课真正在学生的成长过程中发挥价值和作用。这是全面深化教育改革、提高思想政治教学质量、构建社会主义和谐校园的重要举措。 相似文献
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教育要与时俱进,教师要结合时代要求,积极探索顺应时代发展的教学模式,激发学生对学习的兴趣,全面贯彻素质教育的精神,为实现有中国特色社会主义教育而不断努力。政治心理学是一门年轻的学科,在我国的教育事业中也是一个有待研究的领域。本文通过分析当代高中生的思想政治心理状态,揭示了时下高中生思想政治心理普遍存在的问题,从多方面探究了现在高中生不良思想政治心理形成的原因,就如何树立健康的思想政治理念提出了合理的对策。 相似文献
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孟婉君 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0062-0062
高中思想政治教学是为了培养学生的道德观念和 认知水平,让学生成为一个优秀的“人”,当代教育讲究德智体 美劳全面发展,而思想政治学科在德育方面的建树不言而喻,高中生已经有了成熟的思维,对外界事物形成了独特的见解, 且正处于叛逆期,这个阶段迫切需要加强思想政治教育,帮助 学生树立正确的观念和品格,培养学生政治学科核心素养,学 生在日后的学习和生活中都将受益无穷。 相似文献
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思想政治课作为基础教育的重要学科和学生人生成长的必修课,也是培养现代人才的桥梁和纽带。其课程改革是当前思想政治教学改革的关键,也是我们每一个思想政治课教育工作者,都应该认真思考和在实践中积极探索的问题。一、创设民主、和谐、自由的教学氛围,培养学生的自主学习能力民主、和谐、自由的教学氛围是培养学生主动学习和参与的前提。创设一种民主、宽松、友好的教学氛围,使学生心理放松、精神愉悦,形成一种无拘无束的思维空间,是很有必要的。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(19)
<正>政治认同是思想政治学科核心素养之一,是人们对一定社会制度和意识形态的肯定、认可和赞同,通常表现为国家归属感、政治立场和社会理想。政治认同教育是对高中生进行理想与信念、意识形态与品德教育的重要渠道,旨在培养高中生的政治认同素养。思想政治学科核心素养是学生通过学习形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养只能在学生面对真实情境、运用学科知识与学科思维解决具体问题的过程中才能形成。 相似文献
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徐婉婉 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
高中思想政治课的核心素养主要有四个,分别是:法制意识、公共参与、科学精神、政治认同。在这四个核心素养中,政治认同素养是这其中是非常重要的,是思想政治课程中的灵魂。在政治课的教学中,要培养学生良好的政治认同素养,教师就必须要正确地去引导学生,让学生可以发自内心的爱国,认同我们国家的优秀文化,和践行国家的社会主义核心价值观。本文对于高中生的政治认同素养在思想政治课堂上的培育,提出了一些看法。 相似文献