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《考试周刊》2020,(19):69-70
数学科目融合数字和图形,不仅考查学生的逻辑思维,还考查学生的耐心和细心程度。小学阶段,创设合适的教学情景,实现现代化的信息媒体数学教学,能够有效提升学生对数学科目的兴趣,激发学生潜能。除此之外,情景创设是教学设计的重要内容,良好的情景创设思路能够在很大程度上提高课堂效率,体现教师的职业素养,帮助学生融入课堂,通过任务型教学等多种教学方式调动学生的学习积极性。本文从我国小学数学课堂情景创设以及教学现状、信息化数学课堂情景创设原则、信息化教学在数学情景创设中的应用以及信息化情景创设方法对学生的影响这几个方面入手,深入探索信息化背景之下我国小学数学信息化课堂的情景创设方法。 相似文献
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提高数学课堂教学效率一直以来都是小学数学教师追求的目标,作为义务教育阶段的基础学科,数学肩负着培养小学生逻辑思维和运用能力的重任。传统的数学教学弊端凸显,忽视小学生的主体地位,没有与小学生进行良好互动,小学生对数学的兴趣不足。因此,数学教师要从小学生的兴趣出发,创设趣味性的数学课堂,打造具有特色的数学课堂,以此推动小学生持续投入数学学习中。 相似文献
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实施素质教育,必须优化教学过程;兴趣直接影响着学生的学习积极性。小学生,心理发育没成熟,由于年龄较低,思维能力尚在发展中,需要教师采用直观教学法,创设情景等多种手段和教学形式激发学生学习数学的兴趣,吸收知识并内化为应有的能力,从而培养学生的数学学习能力,发展他们的数学智能,使课堂教学收到预期良好的效果。 相似文献
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孙今明 《全国优秀作文选(高中)》2023,(4):24-25
小学教师应该重视对课堂教学的创新,要在小学数学课堂教学中创设出有效的教学情境,通过教学情境的创设让数学知识更加贴近小学生的生活,让数学课堂满足小学生的好奇心,增强小学生对数学知识的兴趣,引发小学生的数学思考,能够全面提升小学生的数学能力。 相似文献
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随着我国教育事业的不断发展,人们越来越重视小学阶段的教育,小学语文作为小学阶段最重要的课程之一,对学生的未来发展有着巨大的作用。在小学语文教学中开展情景教学,可以极大地提高教学的效率,激发小学生的学习兴趣,保证学生和教师在课堂上的有效互动,从而让小学生积极自主地参与到课堂学习中来,培养他们自主学习的能力。同时,情景教学还可以激发小学生的联想,开发他们的思维能力,这有益于小学生综合素质的提升。为此,本文首先分析低年级语文创设有效教学情景的优势,然后提出一些低年级语文创设有效教学情景的方法,希望以此来为广大小学语文教师提供一些有益参考,促进小学教育事业的提升。 相似文献
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兴趣对学生的学习和发展至关重要,在小学数学教学中,只有激发学生的学习兴趣,学生才能愉悦地投入到学习数学知识,提升数学能力的过程中.在小学数学课堂教学中,针对数学知识的抽象性与逻辑性的特点,结合小学生的认知规律,教师应采取有效的教学方法,突出小学数学学科教学的趣味性,创设生动的数学情景,链接学生生活实际,循序渐进地激发学... 相似文献
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陈远明 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0133-0133
小学生在初次学习数学时,缺乏一定的数学学习 能力和数学思维能力。因此,传统的教学方法常常使得小学生 对于数学知识点难以充分地理解,从长远来看,这样会导致学 生失去课堂学习兴趣,影响数学学习效率的提升。而创设问题 情境的教学方法,可以通过联系生活实际或创设相关情境,使 学生更形象化地思考数学知识,提升课堂学习效率,使小学生 更容易掌握数学知识。 相似文献
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王文科 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在小学数学教学活动中,教学形式相对重要。随着新课程的全面的推行,小学数学教学活动中更加注重情景创设。通过采取有效的情景创作方法,可以全面提升课堂的趣味性,从而吸引学生的眼球,提升学生的学习兴趣。然而当前来讲,小学数学教学中应用情景创设方法中还存在相应的问题,需要不断改变数学课堂的教学形式,从而实现数学教学情景创设的理想化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
为了提高小学数学教学的有效性,在教学中,教师应引入情景教学、创设问题意境、贴近实际教学,从而为学生创造轻松、愉悦的课堂环境,提高学生的学习兴趣,发散学生思维,全面提升数学能力,提高教学效率。 相似文献
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李芳 《西北成人教育学报》2014,(1):98-99
小学数学是一门工具学科,又是一门趣味性较强的学科。教师要根据小学生的兴趣和能力,采用灵活多样的教学方法,调动起学生的学习积极性,打造高效课堂。本文阐述了教师要创设恰当的教学情境,组织有效的探究活动,在不断改善小学生的学习方式过程中,培养学生的数学创新思维,实现高效课堂。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(8)
在课堂教学中,教师要依据学生的年龄特征和心理特点,挖掘数学知识的魅力,培养学生的兴趣,营造良好的课堂氛围,树立学生的自信心,创设愉快的教学情景,活化课堂教学,使学生喜欢数学,想学数学,使数学课堂真正成为学生的乐园。为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,究竟如何进行小学数学教学呢? 相似文献
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文章从创设情境,激发兴趣;"游戏"教学,寓教于乐;创设主动参与情景,让学生"做、演数学";激励评价,激发学生学习积极性等方面探讨了如何激发学生学习数学兴趣,从而创造快乐数学课堂。 相似文献