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感恩作业究竟有几成真实？
当下的孩子多数是“衣来伸手．饭来张口”．普遍缺少蒙恩意识。早在三年前我就着手系统地对学生进行感恩教育．诸如在特殊的节日设立感恩活动周．要求学生完成对同伴、老师、家长、班级、学校、社会等方面的感恩作业．并请家长签字督促。可是．日子久了。不少家长为省事。不管孩子是否完成．都照签不误。直到有一天．我看到了一位家长如此留言：傍晚时分．我向儿子提出一个要求——今天是妈妈的生日．为了感恩。你今晚给外婆洗一次脚好吗？哪知儿子死活不答应．我软硬兼施做了许多思想工作。儿子就是不肯。在我有些失望甚至想放弃的时候．我意识到光有要求是不行的．家长应该率先垂范。于是。我耐心地对儿子说：“儿子。今天是妈妈的生日．我第一个要感恩的就是自己的母亲。因此我想为自己的母亲洗脚。你也参与。我们母子俩一人替外婆洗一只脚。”这样。儿子才爽快地答应了……是啊!读到此般留言。我不禁要问：每次给学生布置的感恩作业，究竟有几成真实？有多少学生因感恩作业而滋生了由衷的感恩之情？有多少家长用心地在培植孩子的感恩心？如何才能真正地让蒙恩意识在学生的心里落地生根？ 相似文献
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2009年的母亲节,抚宁县里发生了一件“怪事儿”：当天,大多数学生都没能完成前一天学校布置的作业。作业的内容很简单——“感恩母亲,为母亲洗一回脚”。然而并非是学生们不愿意去做,或许是囚为母爱无私,或许是不好意思,大多数母亲只是“心领”了孩子的孝心,却没有让孩子洗脚。 相似文献
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一、备课悟读初读《棉鞋里的阳光》 ,首先会被课题所吸引 ,带着疑问读下去 ,你会觉得文章不像涌动着骨肉亲情的抒情散文那样感人肺腑 ,不过就是一种生活中极普通的小事 :一位母亲给婆婆晒棉被 ,这举动濡染了小峰幼小的心灵。文章却也含而不露地给人以启示 ,亲情的温馨扑面而来。教学前可布置学生留心体会爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心、照顾自己的 ,并试着去为自己的长辈做一些力所能及的事。目的为引发学生阅读兴趣作铺垫。二、教学设计（一）设计思路重视激发学生学习兴趣 ,力求为学生自主、合作、探究学习创造条件 ,让学生在实… 相似文献
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“孩子，好长时间没有收到你的信。你很忙，可能顾不上给家里写信，妈替你写好了，你只需在括号里打个钩寄回来就行了。最近身体好（）一般（）不好（）；学习累（）一般（）不累（）；有钱（）缺钱（）……以上是２００２年１２月１２日武汉理工大学某学生收到的一封“奇特”的家书。由于孩子长期不给家里写信，母亲思子心切，便拟了一封“填空信”，让孩子对号打钩再寄回家去。这一方面体现了一位母亲“儿行千里母担忧”的拳拳之心，一方面也反映出学生懒于动笔“音书断”的状况。据该校一项调查表明，眼下大学生家书平均不超过３００字，… 相似文献
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郭安琪 《中小学心理健康教育》2006,(3):42-42
倘若我问你是否牵过母亲的手,那答案一定是肯定的。但我要是问你是否给母亲洗过脚,也许你的答案就会是否定的。初二那年暑假,我们学校布置了一项作业——给父母洗脚。当时,同学们都是既兴奋又为难。记得那天,我给母亲洗脚。洗脚前我还因为和母亲开玩笑而咯咯的笑个不停。可是洗 相似文献
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丁玉群 《中学语文(读写新空间)》1998,(2)
“叭!”我以为母亲的手一定落在弟弟的身上。然而,我看见母亲转了转,差点儿歪倒,原来是弟弟举手一拦,让母亲站立不稳。从未有的反抗使母亲大怒:“好!好!反了!反了!你给我滚!我只当没有你这个儿子!”喊着,吼着,颓丧地倒在椅子上哭起来:“我的命真苦呀,找了个无用的男人,孩子又不听话,现在好了,反起来了……” 相似文献
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訾昌美 《语文世界(高中版)》1998,(3)
闲时翻阅《故事会》,看到这样一则“笑话”,说的是做妈妈的平时总吃烂香蕉,让孩子吃好的,一次妈妈病了,孩子特地挑出烂香蕉给妈妈说：“妈,这是你最喜欢吃的烂香蕉”这则“笑话”没有让我发笑,反倒差点让我掉泪。许多家庭可能都发生过或正在发生着与此相同或相似的事情。在我自己成为母亲之后,对母亲们的这一“爱好”更有了切身的体会。我的母亲的故事不在香蕉,我小的时候,我们那个地方没有香蕉、但每每在全家围桌吃饭时,母亲总是把某一碗野菜摆在自己的面前,说：““我爱吃这个。”那时,也并不流行把野菜当稀世珍品的“都币意… 相似文献
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姜润芳 《作文成功之路(高中版)》2011,(12):48-48
从小到大，妈妈不知给我洗了多少次脚。每次洗完，妈妈就会把我放进暖暖的被窝里……这是一堂语文课，张老师严肃地给我下达了“死命令”：“姜润芳同学，本次作文你写得不错，我对你的奖励是——回家之后先脉脉含情地注视你的母亲，然后再用心给你的母亲洗次脚。记住了，不完成不行!”我的妈呀，张老师怎么了，这是奖励吗？ 相似文献
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