一封"约稿信"     

朱连清 《教育科学论坛》2006,(11):29

深夜,灯下,我完成了一家杂志社的约稿,然后批改起孩子们当天的习作练笔。忽然一篇《今天,我赚钱了!》让我的眼前一亮,这篇习作介绍的是在学校跳蚤市场上,他如何以低价购物高价出售的事情,选材可以说是非常新颖,但是描述时却未能抓住重点,叙述也未能做到生动、具体。我认真一看,  相似文献   

学科综合岂可忘“本”     

朱连清  刘文东  张笔春  李霞  许文琴 《四川教育》2004,(1):32-34

[现象] 有的教师为了体现新课程“学科渗透”理念,就在本学科的教学中加一点唱唱、跳跳、画画,似乎这样就是“学科综合”了;有的则彻底地“抛弃”了学科本位,把语文课上成了纯粹的“社会课”、“科学课”,在语文课上大段地给学生讲自然科学和社会知识,而在识字、阅读、理解文本内容、体悟作者表达的感情等方面却“惜时如金”,所谓“种了别人的田,荒了自己的地”;有的语文老师把语文课上成了“信息技术课”,在语文课上围绕一个主题,组织学生上网查阅资料,欣赏资料,忘了本学科的要求,长期以往,学生综合实践能力是提高了,可听说读写能力…  相似文献   

作文本发错之后     

朱连清 《教育文汇》2011,(11):35-35

“朱老师,今天作文本发错了,我错拿了同桌张雯的作文本,怎么写作文呀!”这天晚上,我正在备课,王磊同学急匆匆地打电话给我。王磊是典型的“提起作文皱眉头,写起作文咬笔头”的学生;张雯,却是班长的“作文明星”。我考虑了一下,便告诉王磊把作文写在张雯的本子上,并让他叫张雯也这么做。  相似文献   

我们是可爱的“福娃”     

吕倩  朱连清 《小学生创新作文》2006,(Z1)

朋友们,你们好!我们是举世瞩目的2008年北京奥运会的吉祥物——五个可爱的“福娃”(贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮),你们瞧!我们穿得多漂亮,接下来就让我们五个“福娃”一一自我介绍一下吧!我是“福娃”中的老大,叫“贝贝”,是一条劈波斩浪的小鱼,我温柔纯洁,是水上运动高手,在  相似文献   

一封“约稿信”     

朱连清 《教育研究与实验》2007,(2)

深夜,灯下,我完成了一家杂志社的约稿,然后批改起孩子们当天的习作练笔。忽然一篇学生的习作《今天,我赚钱了!》让我眼前一亮,这篇习作介绍的是在学校跳蚤市场上,他如何以低价收购高价出售的事情,选材可以说是非常新颖,但是叙述时却未能抓住重点,语句也未能做到生动、具体。  相似文献   

跳蚤市场牵手理财课堂     

朱连清 《广东教育》2011,(11):33-33

在西方国家,学生踏进幼儿园起,就会接受理财教育。学校在开设相关课程的同时,鼓励学生研究证券市场、投资理财、信贷业务。而在我国的小学课程中,理财可以说是一个盲区,甚至还是一个禁区。  相似文献   

让QQ牵手作文     

朱连清 《小学青年教师》2011,(11):28-28

开学初,我做了一项调查,班里40名学生拥有QQ号的竟然有38个。为了加强对学生的QQ监督和管理,  相似文献   

多看语文教材“两眼”     

朱连清 《教学月刊(小学版)》2011,(12)

搜狐网上有一条新闻曾经触动过我,它是著名作家叶开写的一篇报道《垃圾教材危害胜过三聚氰胺》,主要内容是讲我国的中小学教材具有虚假性随意删改性道德绑架性。随后不久,在天涯论坛上的一则讨论也在广大教师之间掀起了风波,题目是《818我们的教材到底删改了些什么?》。  相似文献   

今天你“被”了吗     

朱连清 《小学青年教师》2012,(23)

自从新课改实施以来,各类教学大赛、公开课冲击着一线教师的感官,各种先进的新课程理念燃烧着教师们教学创新的激情.他们拼命地呼吸着新课改的新鲜空气,可是由于对课标理念的理解浮于表面,没有真正理解本质,又担心自己的课堂教学缺少新意,不符合课标新理念,就时常东施效颦,走入误区,导致课堂教学中出现了许多虚假的"繁荣景象"——"被预习""被合作""被解读""被问题""被感悟"等,"被课堂"便孕育而生了.因此,我们不由得感叹:"孩子,今天你‘被’了吗?"  相似文献   

经济体制转移与军队财务宏观调控     

朱连清  李英成 《中国软科学》1996,(4):62-64,69

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