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1.
就业质量反映毕业生获得就业单位及未来职业发展机会的优劣程度,对就业质量的考核要进行量化评价。文章以学生就业单位性质或就业去向分类计入专业毕业生人数、院系毕业生总数、院系女生比例、专业办学时间、初次就业率、年终就业率、学生满意度、用人单位满意度等八个要素,设计了院系就业质量量化考核评价模型,并给出了评价计算步骤和实际评价案例,对于高校毕业生就业质量量化考核评价具有实用价值。 相似文献
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试卷质量综合评价初探 总被引：4，自引：0，他引：4
本根据教育统计、测量及评价的有关方法，提出了一套评价试卷质量的指标体系，建立了综合评价试卷质量的模型和量化方法，并通过应用验证其实用性 和有效性。 相似文献
3.
郑苗秧 《浙江教育学院学报》2006,(6):53-56,86
结合模糊数学中模糊综合评判原理和质量效益理论，提出和建构服装企业质量经济效益综合评价模型，量化对服装质量经济效益的评价，为服装企业对质量经济效益评价以及改进服装质量提供了依据． 相似文献
4.
高职院校学生评价机制存在以下四个问题：一是重量化评价,轻质性评价;二是重总结性评价,轻形成性评价;三是重学校评价,轻社会评价;四是重成绩评价,轻素养评价。在多元智能理论和第四代教育评价理论的指导下,高职院校学生评价机制的创新主要从三个方面展开：评价主体的转变——由一元主体转向多元主体;评价内容的转变——由片面评价转向全面评价;评价手段的转变——由量化评价转向质性与量化评价相结合。 相似文献
5.
应用模糊数学评价班级管理质量 总被引：2，自引：0，他引：2
蔡小芳 《广东广播电视大学学报》2003,12(4):53-56
定期评价班级管理质量，评选优秀班级，是学校管理的一项重要工作。文中应用模糊数学的综合评价模型对班级管理质量进行评价，给出了一种有效的量化评估手段，实例计算结果表明，采用该模型可更细致地反映各班管理质量的差异。 相似文献
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二十一世纪的基础教育课程改革对课程评价提出了新的要求，尤其对促进学生全面发展的评价体系的建立提出了迫切的需求。这对传统单一的量化评价提出了挑战。在对量化评价方法进行反思、批判的基础上，质性评价应运而生，它弥补了量化评价的不足。虽然二者的理论基础不同．但它们并非相互对立、拒斥的。在实践中应将质性评价与量化评价紧密结合起来，使其相互补充、相互完善，使评价能够真正促进学生的发展。 相似文献
8.
吴兹编 《云南教育(高教版)》1995,(4)
教学质量的量化管理吴兹编教学管理应包括对影响教与学质量的各种因素进行全面评价和对教学过程的各个环节进行质量控制两个方面。然而，要实施这样的全面质量管理是不容易的，它要消耗大量的时间、人力、物力和财力。本着由易到难、由简到繁、由点到面的原则，我们从１９... 相似文献
9.
分层教学中的评价问题初探 总被引：1，自引：0，他引：1
分层教学中的评价应由量化评价和质性评价相结合,发挥评价的教育、促进、发展功能,促进全体学生在原有层次的提高.满足学生整体发展的需要。 相似文献