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随着流动人口激增,大量学前流动儿童涌入城市,学前流动儿童因政策、福利保障机制等多种原因,仍属于受忽视的群体。该文从社会学角度出发,在社会支持理论视野下分析3~6岁流动儿童早期教养的政府支持系统、群体支持系统和个体支持系统的现状及其存在的问题,并认为应协同社会多方面力量,形成社会支持网络系统,才能有效解决学前流动儿童的受教育问题。 相似文献
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父母教养方式是指父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感反应的一种组合方式。父母教养方式对儿童认知、儿童社会性及个性发展具有重要影响。权威民主型的教养方式对儿童发展起到积极的促进作用,而专制型、放纵型以及忽视型的教养方式对儿童发展都具有不同程度的消极影响。 相似文献
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探索学前儿童发展心理学课程思政建设思路,有助于提升相关专业的人才培养质量,同时对其他课程的思政建设具有启发意义。文章立足高校学前教育专业必修课“学前儿童发展心理学”的教学发展实际,分析学前儿童发展心理学实施课程思政的必要性与可行性,并依托具体教学实践,针对理念、目标、内容、方法、评价五个维度,提出学前儿童发展心理学融入课程思政的主要路径,旨在为学前儿童发展心理学实施课程思政改革提供理论借鉴与方法参考。 相似文献
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认识活动的发展是学前儿童心理发展的一个方面。学前儿童心理发展的另一个重要方面就是情感、社会性的发展。认识、了解学前儿童这方面的发展,对于我们正确、全面理解、把握学前儿童心理发展的规律、趋势,特别是儿童心理发展变化的影响因素,更好地与学前儿童交往,优化儿童生活精神环境,以促进儿童心理更加积极、健康的发展,具有十分重要而积极的意义。 相似文献
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特殊结构家庭对儿童的社会性发展有重要的负面影响,如导致儿童自制力差、社会认知偏差等。本文通过剖析不同的家庭教养方式对儿童社会性发展所具有的不同的引导作用,探讨适合特殊结构家庭对儿童的教养方式,进而希望通过改善家庭教养方式来降低特殊结构家庭对儿童社会性发展的负面影响。 相似文献
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本文选取郴州地区40所幼儿园体育活动的开展现状为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等方法,对郴州地区部分幼儿园体育活动开展的现状和影响学前儿童体育活动的因素进行了调查分析,研究结果表明郴州地区学前儿童体育活动缺乏相关部门的政策法规保障和关注度不够;幼师社会地位和待遇偏低;体育活动内容欠全面;专业体育师资队伍严重不足,整齐素质亟待提高,且存在性别比例失衡,部分幼儿园体育场地设施存在老化、不完备等问题,并以此提出政府和相关部门给予政策和经济支持、丰富学前儿童体育活动内容、加强学前儿童体育教师队伍建设等可行性对策,旨在为促进郴州地区幼儿园体育活动的开展提供参考依据,增强学前儿童体质,提高学前儿童的身心发展水平。 相似文献
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安全问题是关系到学前儿童的身心健康的根本问题,学前儿童的安全工作不到位,那么其生命、健康也无法得到保障,更不用说全面发展。本文从学前儿童教育中存在的不安全因素分析入手,以安全教育为着力点,最后还分析了安全教育中的素质发展,引发人们更加关注学前儿童的安全,并同时兼顾他们的全面发展。 相似文献
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目的：探讨当代大学生人格障碍倾向状况及其与父母教养方式的关系;方法：采用人格障碍诊断问卷第四版（PDQ＋4）以及修订的父母教养方式问卷（PBI）,对750名大学生进行了测评;结果：（1）父亲与母亲的教养方式有显著差异。（2）父母教养方式对大学生人格障碍倾向的形成有影响,通过逐步回归分析显示,父亲控制能预测偏执型人格障碍倾向,母亲控制能预测分裂型人格障碍倾向、边缘型人格障碍倾向和自恋型人格障碍倾向,母亲关爱能显著预测抑郁型人格障碍倾向;结论：大学生的人格障碍倾向与父母教养方式密切相关。 相似文献
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幼儿发展水平是整个社会道德文明发展的基础,我们应该把德育观念变化的发展趋势,结合社会发展特点与儿童发展特点,不断地认识学前儿童德育的地位与作用;不断地完善学前儿童德育的基本内容;不断地探寻学前儿童德育新方法;不断提高德育的质量与效率,来促进幼儿良好品德的形成与发展,培养出适合社会发展需要的现代公民. 相似文献
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针对学前儿童的教育,涉及到教师对学生个性的了解,以及培养学前儿童有效解决问题、相互交流和沟通技巧等方面的内容。学前儿童的教学设计和课堂管理,有别于其他年龄儿童的教学设计和课堂管理。从策略上讲,必须注重管理的深度问题,也就是说,针对4岁儿童进行课堂教学,与生俱来的自我中心问题必须要进行妥善的处理。毕竟,与许多孩子在一起,自己的中心地位会受到比较大的影响。教师要设法消除他们对此形成的恐惧。出于对学前儿童未来发展的考虑,教师要教会儿童与其他孩子一同分享,要能够与其他孩子合作,一起活动,融入集体。当然,这样做,对教师是… 相似文献
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学前儿童行为观察是指通过感官或仪器有目的的自然状态下发生的学前儿童的行为及现象进行考察、记录、分析,从而获取事实资料的方法。观察包括有目的地获取儿童行为中的信息,并给这些信息赋予意义,促进儿童成长、发展。 相似文献
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学前儿童数运算教育是儿童成长和素质教育的重要组成部分,良好的数运能力对于儿童智力和人格发展具有重要意义。学前儿童处于接受教育的关键时期,数学是日常生活中必不可少的一部分,数运教育的质量也将直接影响其今后的发展。本文从学前儿童数运算理论入手,选取感知数的组合与分解、基于数量进行集合比较、理解整体与部分的关系等进行介绍,并对此提出了一系列教学建议,如利用游戏开展游戏化学习,创设数字化环境营造氛围,综合其他学科和技能开展教学,开展难度合理的挑战活动,以期为学前儿童数运算的核心经验教育提供理论借鉴。 相似文献