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教育游戏,是新型的数学学习形式,然而一旦把握不当,就会让教育游戏背离"学"的本质。如何将教育游戏与小学数学高效融合,让教育游戏成为有效的教学手段,是当前小学数学教学亟待解决的问题。本文从游戏与数学的关系入手,阐述游戏对数学的作用,进而提出教育游戏与数学融合的途径。 相似文献
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<正>虽然艺术课在高中课程中所占的课时最少,但教材每一章节的内容却非常丰富。如何让高中美术课堂充满活力,让每位学生都感受到美术课堂特有的魅力,是高中美术教师需要认真思考的问题。在新课程改革的教学实践中,笔者尝试把"看、说、写、读"融入美术课堂,奏出了高中美术教学的精彩乐章。一、导课谱好"看""看",即让学生观看、欣赏。影视资料的播放、美术作品图片的展示可以有效地调动学 相似文献
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新课标数学教学目标的确立,要注意做到明确、全面、恰当,在数学学习中,教师应该做学生最忠实的伙伴。一堂课的教学只立足于教,以讲为主,理想化的小学数学课堂教学应是以学生为主体、教师为主导,蕴含问题于生活情境之中并促进多向求解的过程。高效课堂的教学教师应该摈弃以往那些"填鸭灌输",切实做到引导学生"点燃知识火把"。在新课标中,提倡"用教材教",就是要创造性地理解和使用教材,充分开发各种课程资源实现新课标的教育理念。 相似文献
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小学生大都对数学不感兴趣、不愿去学,这令从事小学数学教学工作的同仁深感头痛和不安。那么,怎样才能让小学生喜欢上"枯燥乏味"的数学课呢?这是每位从事小学数学教学工作的同志都在关心的问题。本文结合作者多年从事小学数学教学工作的实践和体会,对此作了探索。 相似文献
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"政治课不好教,政治课不好学,学了也难拿高分。"这已成高中师生的普遍心声。这种现象尤其在主观题得分方面。历经几届薄弱高中教学的"摸爬滚打",我略有总结自己的教学心得。现就如何培养高中政治主观题"审题习惯与能力"策略浅谈自己的体会,不成系统,希望借此反思和总结个人教学,翼能达抛砖引玉之效。 相似文献
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少教多学中"少教"即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教;"多学",指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。本文从教会学生正确的学习方法培养思考问题的能力、让学生独立自主思考、学习,培养学生严谨的科学思维、让学生自己提出问题、自己解决问题、自己去总结问题五个方面谈了"少教多学"在小学科学教学中的运用及效果。 相似文献
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新课标的核心理念是“为了每一位学生的发展”.在这种核心理念的指导下,课堂教学评价已经将关注的重心从教师的“教”转向学生的“学”.那么在英语教学中如何运用“研学后教”,让学生学得轻松、教师教得高效呢？我认为主要解决以下三个问题:一是明确“研学”学什么,二是明确“研学”如何学,三是明确“后教”怎么教. 相似文献
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小学数学作为小学课程中非常重要的一个科目,它对于学生逻辑思维的训练与发展、学生的独立思考水平与能力都能够带来很大的作用。然而在以往传统的教学方式中,我发现很多教师都是过分关注于课程要求、进度,将注意力都放在了学生的学习成绩上面,从而忽略了真正地让学生感受到数学的乐趣与意义,真正地让学生在数学课堂中获得"参与感"。因此,作为一名小学数学教师,通过自己多年来的教学经验,对于小学数学课堂"参与式"教学的探究,我也有了自己的一些见解和经验,下面,我将简要谈一谈。 相似文献
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<正>我国小学数学教学经历了一个逐步深入的艰苦探索过程。人们的注意力先集中在"加强双基"上,进而重视"培养能力"和"发展智力",以及如何教学生"学会学习"。现在,人们又在进一步地探索如何通过培养学生的非智力因素,来进一步指导小学数学教学,这是具有深远意义的一次有益的 相似文献
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课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都应该在课堂中完成。因此,如何提高小学数学课堂教学效率一直是教师关心的问题。笔者结合教学实践,提出从教学观念现代化、教学目标明确化、教学方法科学化、基本训练序列化这四个方面打造数学“四化”高效课堂。 相似文献
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"互动"教学方法,就是通过师生在音乐教学过程中的全面互动,改变传统的"要我学"为学生积极主动参与式的"我要学",从而使学生的主体地位得到了真正的体现。我们在运用"互动"教学方法教学实践中,就如何将教师的教融于学生的学之中,如何实现以教师为主导、学生为主体,以使教与学达到最优化的整合,作了一些粗浅的尝试与探索。 相似文献