共查询到20条相似文献，搜索用时 375 毫秒
1.
小学生有着独特情感体验,他们用自己独特的方式表现着情感、体验着情感。作为一名小学语文教师,应该在教学过程中积极引导学生感悟作者情感,把握作品的主旨,与作品人物产生共鸣,使学生在作品"情感"熏陶下,完善他们稚嫩、单纯的心灵。本文从三个方面论述了情感教育在小学语文教学中的作用:情感教育有利于树立学生学习自信心;情感教育有利于陶冶学生情操;情感教育有利于促进学生健康发展。 相似文献
2.
3.
在舞蹈作品中情感是每个表演者都不能忽视的重要问题,只有准确把握舞蹈的情感基调,才能通过准确的肢体动作向观众传递其内在的情感。为了探索舞蹈情感基调的把握方法,首先对舞蹈情感基调的本质进行了分析,并从舞蹈作品知识背景、形象捕捉、色彩音乐挖掘以及情感基调矛盾处理四个方面论述了具体的把握策略。 相似文献
4.
本文通过对乔活·桑主要作品以及其作品中存在种种差异的恋人关系的分析,并结合作家本人情感经历,探讨了作家的情感观念对于她创作女性主义,浪漫主义以及空想社会主义文学作品的重大影响. 相似文献
5.
在绘画创作中真正能够打动人心的作品是在于意境远胜技术的表现之中,作品成功的关键是跨越技术层面进入心境感应.只有情感的注入,才能使艺术鲜活地飞翔,而艺术者的思想和观点以及对人生和生活的理解都无一真实的诠释在其作品中. 相似文献
6.
声乐艺术是一种音乐表现形式,是一门技巧性与实践性相结合的学科,是用人声来表达情感的,即使我们有丰富的情感,有美妙的声音,也要借助具体的作品来体现。而演唱好作品除了一定的声乐技巧外,还需要具体的辅助方式来表达。在歌曲演唱中,充满深情的歌声再辅以与歌曲内容情感一致的面部表情和适当的形体动作,将能更好地表现歌曲情绪及作品内容。从面部表情、形体动作等方面来论述在演唱过程中如何使面部袁情、形体动作与歌唱贴切自然的结合在一起,以求达到高度完美统一的舞台效果。 相似文献
7.
情感是一座桥梁,在艺术创作中沟通着创作者与表现对象。艺术家通过思考形成了对创作对象的感情,又以自我意象和创作语言将感情孕育于作品中。在观众对作品的欣赏即再创造中,感情又是沟通观众与作者的桥梁。 相似文献
8.
9.
歌唱艺术离不开情感表达。不同的歌曲表达不同的情感,在演唱中,把词曲者以及歌唱者内心蕴涵的感情,通过歌声表达出来,是我们潜心追求的,所以在演唱中不能停留或纠缠在声音的外在质量,而忽视情感的表达。在训练发声技巧的同时,更应该注重歌唱时的情感表达,才能感染打动观众,引起共鸣,更加完美的表现好一首作品。 相似文献
10.
通过赏析凯瑟琳·曼斯菲尔德经典之作《幸福》,揭示作者与众不同的小说创作风格和蕴涵在作品中特有的细腻、抑郁情感。 相似文献
11.
12.
音乐欣赏是指学生在教师的引导下,通过聆听、感受和体验等方式感悟音乐创作之美,在培养人才综合素质方面发挥着重要作用。而在音乐欣赏教学过程中的关键是让学生从作品中获得情感体验与感情的共鸣,教师在教学过程中应运用多种方法让学生体验多种情感并激发情感的共鸣,培养学生对真善美的追求和向往。 相似文献
13.
中学语文教学肩负着对学生进行审美教育的任务,语文教师应积极探索培养学生审美能力的教学方法.我们可以激发学生的学习兴趣,提高其鉴赏力;让学生在朗读中体味作品的语言美;使学生感受作品中心思想的情感美;在教学中相机诱发,随时渗透审美教育. 相似文献
14.
中学语文教学肩负着对学生进行审美教育的任务，语文教师应积极探索培养学生审美能力的教学方法。我们可以激发学生的学习兴趣，提高其鉴赏力；让学生在朗读中体味作品的语言美；使学生感受作品中心思想的情感美；在教学中相机诱发，随时渗透审美教育。 相似文献
15.
纤维艺术作为一种“手工”的艺术形式改变了现代生活中大量使用硬质材料制品带来的冷漠感、单调感,重新让“人情味”回归人间。“情”的表现是使纤维艺术作品具有生命力的基础。研究感情注入之规律,纤维艺术创作者在创作中有主见的、有意识的把自己的情感注入作品中使观赏者在感知艺术作品时能主动参与创作者的劳动,按照自己的方式继续思考,主动参与和深刻体察融入在作品之中的情感因素。 相似文献
16.
声乐作为一门用声音表达情感的艺术,是演唱者通过声音与音律对自我内心情感与认知的输出,更是欣赏者获得一定精神愉悦与情感体验的接收过程,是表演者与受众之间双向交付的情感交流过程。单纯的声乐作品只是词曲创作者内在精神的物质体现,而演唱者才是歌曲的直接表现者。声乐作品的成功与否,很大程度上取决于演唱者对声乐表演这一综合艺术形式的全局掌控。不同的舞台艺术实践能够体现出不同的声乐表演特征,对于声乐作品中的情感内涵表达也有所不同。因此,声乐表演艺术对于具象表现作品中的深刻内涵具有重要意义。 相似文献
17.
运用整体性思维从事电视片创作,既可以在构思阶段驾驭好作品的整体基调,又可以在摄制阶段安排好每一系统语言符号的采制,还可以在情感表现中,做到脉络清晰、贴切自然,从而创作出优秀的作品来。 相似文献
18.
《黑龙江科技信息》2017,(17)
音乐为人们的生活带来了不一样的色彩,通过对音乐的欣赏以及乐器的学习能够陶冶情操、提升审美水平,而钢琴演奏以其宽广的音域和丰富的音色成为最受欢迎的演奏乐器之一。作为钢琴演奏中必不可少的因素,音色能够起到渲染气氛、烘托情感、展现意境的作用,为听众想象力的发挥提供了有利条件,直接影响作品演奏是否成功,其情感是否切实传递给观众,作品能否抓住听众。虽然对于一部作品来说,演奏者的情感以及所属流派的不一样会对作品的表现以及音色产生影响,但在客观因素上,钢琴演奏时触键技术的不同同样会使音色发生改变。针对钢琴演奏的触键技术方法进行分析,探讨音色变化与触键技术间的联系。 相似文献
19.
音乐是情感的艺术,古人云:"乐由情起"这就说明音乐是由情感引起的。感情是艺术创作的灵魂,是引导学生感悟和学习的关键,也是对作品最好的理解方式。在音乐教学中,学生要从学习中得到心理上的艺术满足,从而完成真正的心灵陶冶。音乐是情感艺术,能让学生在学习中潜移默化的接受教育,让学生体会到音乐的可爱、温馨和亲切。通过本人在教学过程中如何获得情感体验的阐述,论证了情感体验在音乐教学中学生情感表现能力培养的重要性。 相似文献