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教师在教学中应积极创设情境,让幼儿通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、"再创造"数学和应用数学,真正成为数学活动的主人。 相似文献
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种植紫花苜蓿，促进柴达木盆地种植业结构调整 总被引：1，自引：0，他引：1
在概述柴达木盆地自然条件、种植业结构现状的基础上，对种植紫花苜蓿适宜性、生态、社会、经济、效益进行分析，提出在实施青海省退耕还林还草规划中，种植紫花苜蓿对调整种植结构由二元向三元转化中起到重要作用。 相似文献
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幼儿园的种植活动是一种非正式的科学活动,它是科学教育的一部分,同时也是幼儿园课程资源的重要组成部分。以种植地为观察点,选择了萝卜作为种植对象,能让幼儿切身感受植物的生长过程,激发幼儿对植物的探究兴趣,习得关于植物的知识,掌握简单的种植技能,更重要的是培养幼儿耐心、爱心、责任心及观察、比较等多方面的能力。 相似文献
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<正>种植资源不仅在幼儿探究能力的培养中具有重要的推动作用,同时也能帮助幼儿了解自然,让幼儿知道自然是我们赖以生存的环境,从而逐渐形成和发展保护自然的意识。这就决定了首先要全面了解当前幼儿园的各种种植资源,然后充分挖掘这些种植资源,接下来培养幼儿的观察能力、思维能力、动手能力和记录能力,让幼儿在这些能力的推动下不断发展探究能力,最后再结合教师的评价和讲解巩固幼儿当前已经形成的能力。 相似文献
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每个幼儿都是独立的个体,他们具有独立性和自主性,因此,在幼儿教育教学活动中,我们要激发幼儿的本能,让幼儿成为活动的主体,鼓励、启发幼儿变“要我学习”为“我要学习”,使幼儿自发地、主动地去探索、发现和学习、体会,真正成为学习的主体,发展幼儿的自主学习能力。 相似文献
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本文通过分析幼儿园种植活动中培养合作意识的意义,针对如何培养幼儿的合作意识提出了几条途径,希望能够帮助相关幼教工作者提高认识,加强种植活动中对学生合作意识的引导,进而提升幼儿的合作意识,有助于塑造健全人格。 相似文献
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每个幼儿都是独立的个体，他们具有独立性和自主性，因此，在幼儿教育教学活动中，我们要激发幼儿的本能，让幼儿成为活动的主体，鼓励、启发幼儿变“要我学习”为“我要学习”，使幼儿自发地、主动地去探索、发现和学习、体会，真正成为学习的主体，发展幼儿的自主学习能力。 相似文献
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我园地处江南水乡小镇,有着得天独厚的教育资源。本着陶行知先生的"生活教育"理念,我们把种植活动渗透到了日常的教育教学活动中,开展特色种植活动。幼儿在种植活动中,不仅能锻炼多种能力,而且还获得了很多有关种植方面的经验,同时也对植物的生长有了一定的了解,各方面均得到了发展。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》的深入贯彻实施,引发了一系列幼儿学习方式的重大变革,其中探究性学习是幼儿园采用比较广泛的一种学习方式,本文结合实践探讨了幼儿探究性学习活动的特点. 相似文献
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人的自主意识需要从小培养,通过培养,使儿童逐渐意识到自己是独立的人,在学习和生活中可以有自己的想法,并通过努力能让自己的想法变成现实。儿童在自己的需求得到满足的同时,能学会尊重他人、遵守规则。 相似文献
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区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,要根据幼儿的年龄特点、发展需求,为幼儿创设愉快、宽松、丰富、能动的环境气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。本文从三方面阐述在区域活动中让幼儿获得自主发展。 相似文献
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自主学习是素质教育的灵魂,就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面。那么,怎样在小学语文课堂教学中促进学生自主学习,培养学习能力呢? 相似文献
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自主学习是素质教育的灵魂,就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面.那么,怎样在小学语文课堂教学中促进学生自主学习,培养学习能力呢?…… 相似文献
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