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《毛泽东思想概论》是高等教育自学(本科)考试设置的一门必修的公共政治理论课程。如何自学好该课程并在考试中取得较好的成绩，这是广大考生十分关心的问题。笔者根据自己多年教学的体会．谈一下学习《毛泽东思想概论》应注意掌握的一些问题。 相似文献
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《毛泽东思想概论》是高等教育自学(本科)考试设置的一门必修的公共政治理论课程。如何自学好该课程并在考试中取得较好的成绩，这是广大考生十分关心的问题。笔者根据自己多年教学的体会，谈一下学习《毛泽东思想概论》应注意掌握的一些问题。 相似文献
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李光辉 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(1):67-68
《毛泽东思想概论》作为我国高等教育自学考试中新开设的一门必修公共政治课，它包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设三个历史时期的相应理论。该课程需要理解和记忆的内容多，题目覆盖面广，考试难度较大。如何高效地学习和迎考，是考生必须解决的首要问题。根据本人从事教学和参加阅卷的经验体会，从以下三个方在面谈谈如何学好《毛泽东思想概论》这门课程，希望能对考生有所启发和帮助。 相似文献
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李光辉 《天津成人高等学校联合学报》2003,5(4):54-55
《毛泽东思想概论》是我国成人高等教育自学考试中的一门必修政治课，题目覆盖面广，考试难度较大。考生必须了解这一课程的主要内容，善于抓住难点。应以第一章为突破口，熟悉这一课程的中心章节。并针时考试题型，提高综合理解和分析能力。 相似文献
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《毛泽东思想概论》是全国高等教育自学考试各专业必考的课程，是为培养和检验自学应考者掌握毛泽东思想基本原理而设置的一门马克思主义理论课。 相似文献
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《毛泽东思想概论》是自学考试本科段各专业的一门公共课,是从《中国革命史》演变而来的。这门课一方面具有政治理论课的理论性强、注重逻辑论证、注重理论指导实践的特点,另一方面又具有历史课的时间、事件上前挂后连、因果相继等特点。从这套《毛泽东思想概论》试题中我们不难发现它的这一特点。为了使广大考生能够很好的掌握这门课程的学习方法,下面就结合此次考试的试题来谈谈在学习《毛泽东思想概论》中应注意的一些问题。 相似文献
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《毛泽东思想概论》是教育部规定在普通高等学校开设的一门重要的马克思主义理论课，是对大学生进行爱国主义、社会主义和革命传统教育，以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要课程之一。由于该门课程作为公共政治理论课还处于起步阶段，如何讲好这门课，改变过去思想政治理论课面孔干瘪、内容枯燥、效果较差的状况，是广大讲授《毛泽东思想概论》课的教师需要认真思考和探索的问题。笔者从事《中共党史》教学十余年，近年来又开始讲授《毛泽东思想概论》课，对于如何讲好这门课做过许多思考，摸索出了一些方法，而且通过这些… 相似文献
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毛泽东思想概论是高等教自学考试的一门必修的公共政治理论课,这是一门着重对考生进行毛泽东思想基本原理教育的课程。主要考查考生对毛泽 相似文献
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为顺利完成自学考试,针对每一门课程的自身特点以及该门课程的考试特点(包括考试的内容、考察的重点、题型和每种题型对考生掌握知识和应用所学知识的要求,等等),在辅导教师的指导下,进行有针对性的学习,是十分必要的.本文根据近几年来《毛泽东思想概论》课教学实践和自学考试的实际,对《毛泽东思想概论》自学考试中应该注意的几个问题谈几点意见,希望对参加自学考试的同学有所裨益. 相似文献
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高校思想政治理论课程包括《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》、《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》,这是一个有机的、整体的理论体系。分析高校思想政治理论每门课程的内在逻辑可以展示马克思主义理论与道德法制之间的逻辑关系,全方位地凸显高校思想政治理论课程的科学性,为教师提供全面理解课程的逻辑思路。 相似文献
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《毛泽东思想概论》是高等教育自学考试的一门必修的公共政治理论课。其时间跨度大，涉及中国近代以来至改革开放前的革命和建设历程。内容极为丰富，涵盖政治、经济、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面的内容。而参加自学考试的学员中。大多数考生是边工作边学习。时间少，精力也有限，因此，不少考生觉得这门课比较难学好， 相似文献
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《毛泽东思想邓小平理论概论》课是最近几年在河北大学成教类专科学生中开设的一门公共政治理论课。学习本课程的目的主要是为了掌握毛泽东思想和邓小平理论的科学体系和基本原理，从而提高我们从事有中国特色社会主义建设事业的政治理论素质。史论结合，理论联系实际，坚持多听课是收到最佳学习效果的好方法。 相似文献
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一、课程性质和特点《毛泽东思想概论》是高等教育自学考试的一门必修的公共政治理论课。学习这门课，首先要明确它不是一门历史课，而是史论结合、史少论多的一门理论课，切不可以过去学习历史的经验和方法来学习这门课。它也不同于《中国革命史》，不是通过讲解历史，向考生传授中国共产党关于中国革命的基本理论，懂得中国是怎样在中国共产党的领导下，走上社会主义道路的，而是主要进行毛泽东思想基本原理的教育，让考生理解毛泽东思想是马列主义原理同中国具体实践相结合的第一次历史性飞跃的伟大理论成果，掌握毛泽东思想的主要内容和… 相似文献
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思想政治理论课程是大学生思想政治教育的主渠道。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称概论课)作为四门思想政治理论必修课的核心课程,在思想政治理论课体系中具有特殊而重要的地位。在中宣部、教育部召开的全国加强和改进高校思想政治理论课工作会议上,中央领导同志强调,争取经过若干年的努力,把 相似文献
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郭春梅 《山西大学师范学院学报》2001,13(2):79-80
《毛泽东思想概论》是由原《中国革命史》转化而来的一门政治理论课程，在教学中，一要看到毛泽东思想是中国革命史的组成部分，二有机融合、不可分割，不能离开中国的社会、党内外的思想认识诸状态；二要看到毛泽东思想丰富发展了马克思主义，又有自身的不足和薄弱，带有凸凹性，应当本着求实、科学、发展的态度正确对待它；三要看到毛泽东思想与邓小平理论分别代表着中国共产党历史的两个阶段，扬邓抑毛是错误的。 相似文献
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孙佩瑜 《南昌教育学院学报》2012,(2):64-65
经过教育部05方案的调整《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(以下简称《概论》)成为高校思想政治理论课程中的一门核心课程。进行毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的教育,有助于提高当代大学生的政治觉悟和思想素质。如何达到优质的教学效果,成为这门课程自开设以来就未停止争论的问题,本文试对《概论》课程的教学方法做出几点探讨,试图寻找一条增强教学效果的途径。 相似文献
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《毛泽东思想概论》是教育部规定在普通高等学校开设的一门重要的马克思主义理论课，这门课程作为公共政治理论课开设时间并不长，在具体讲授上也处于摸索阶段。笔者在讲课过程中经过一些思考，做出一些尝试，取得了一定的教学效果，具体说来，有以下几点体会： 相似文献
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高校"概论"课教学方法的多样化探索 总被引：1，自引：0，他引：1
曲澎 《思想理论教育导刊》2011,(6)
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程是高校思想政治理论课的一门重要课程,应努力探索有效的多样化的教学方法,提高"概论"课的实效性和感染力. 相似文献
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王学增 《唐山师范学院学报》2012,(4):155-157
《概论》由原来《毛泽东思想概论》和《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》两门课程演变而来。教师要善于把握它的结构体系和特点,处理好毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系以及《概论》和《纲要》课的关系,帮助大学生学好《概论》课程。 相似文献
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《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》(以下简称《概论》),是2005年中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的高职院校思想政治理论课两门必修 相似文献