共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
高校全面扩招以来,高职高专院校学生的文化素质相比普通本科院校学生存在很大的差距,而且参差不齐,尤其是应用英语写作水平极不理想。众多学者对大学英语写作教学有颇深的研究和探讨,而对于比较特殊的高职高专的英语课程教学当中的写作教学还缺少针对性的研究。本文试借鉴语篇衔接理论来探讨高职高专非英语专业的写作教学,着重解决学生最严重的写作不衔接和不连贯的通病。 相似文献
2.
柯雅洁 《佳木斯教育学院学报》2011,(6):109-109
如何提高高职高专院校非英语专业的英语教学效果一直是众多高校英语教研人员研究的重要课题。笔者在参考前人优秀研究成果的同时结合自己多年的教学实践,在充分分析高职高专院校非英语专业学生特点的基础之上,提出应通过科学合理的利用行动导向教学法、交际教学法等实用性较强的教学方法来提高高职高专院校非英语专业的英语教学效果。 相似文献
3.
柯雅洁 《中国科教创新导刊》2012,(4):59-59
如何提高高职高专院校非英语专业的英语教学效果一直是众多高校英语教研人员研究的重要课题。笔者在参考前人优秀研究成果的同时结合自己多年的教学实践,在充分分析高职高专院校非英语专业学生特点的基础之上,提出应通过科学合理的利用行动导向教学法、交际教学法等实用性较强的教学方法来提高高职高专院校非英语专业的英语教学效果。 相似文献
4.
王斐 《三门峡职业技术学院学报》2011,(3):17-19
写作是英语五项语言技能之一,是衡量学生英语综合素质的重要标尺。拥有较强的英语写作能力能够帮助高职非英语专业学生更加顺利的通过各项英语考试,能够为他们带来更多的就业机会。因此改革高职非英语专业英语写作教学,提高学生写作能力是非常必要的。通过对高职院校非英语专业英语写作教学现状的分析,针对存在问题,提出改革思路,以期能够达到有助于改善高职非英语专业的英语写作教学,提高教学效率的目的。 相似文献
5.
高职高专英语教学以实用性为主、应用性为目的,旨在培养学生的英语综合运用能力。在我国当前的英语教学形势下,写作长期处于一种"边缘化"的状态,也一直是英语教学中最薄弱的环节,高职高专非英语专业学生的英语写作水平与教学大纲的规定要求更是相距甚远。如何提高大学生英语写作水平已成为许多专家与高校教师及众多英语爱好者共同关注的话题。该文从分析当前高职高专非英语专业学生在英语写作中存在的问题着手,提出培养他们写作能力的一些策略。 相似文献
6.
写作是英语学习中需要掌握的一项基本技能,而学生,尤其是高职院校非英语专业学生的实际写作能力却差强人意。本文通过对武汉职业技术学院非英语专业学生的问卷调查,初步了解到目前学生英语写作中存在的问题,并提出了几点对策,以期对学生英语写作水平的提高以及英语写作教学提供一定帮助。 相似文献
7.
本文通过分析高职高专非英语专业学生生源的特点,结合自主学习方法论,从端正学生的学习态度和动机、优化学生的心理素质、精心设计情景、鼓励学生的独立精神和合作精神方面,详尽地探讨了高职高专院校非英语专业英语自主学习能力的培养方案. 相似文献
8.
目前,大学英语基本上仍是高职高专院校非英语专业学生的必修课程之一,相对其他本科院校而言,高职高专院校的大学英语教学存在自己特有的困境。该文主要探讨其面临的主要困境以及教学改革建议,从而在高职高专院校里真正有效地提高大学英语教学的实用效果。 相似文献
9.
谭梦玲 《牡丹江教育学院学报》2013,(4):121-122
采用《二语写作焦虑量表》对独立学院非英语专业学生的英语写作焦虑进行测试,对比国内同类研究结果后发现：独立学院非英语专业学生的写作焦虑显著高于部属重点高校和二本院校的学生,回避行为更是达到了高焦虑值;独立学院非英语专业学生的写作焦虑和写作成绩呈显著负相关,负相关程度显著高于部属重点高校的学生。针对这一结果,对如何改进大学英语写作教学进行深入探讨。 相似文献
10.
近年来,随着中国经济的不断发展,高职院校英语课程显得越来越重要。高职高专英语教学是提高学生综合素质的重要课程之一,是高职高专学生一门重要的必修基础课。如何增强高职高专大学英语的课堂教学效果,是长期以来老师、教育专家和学者共同思考、探究的问题。本文结合高职高专非英语专业学生的特点,对如何强化高职高专非英语专业英语教学效果提出了一些建议,希望以此提高学生的学习成绩。 相似文献
11.
写作是英语学习中需要掌握的一项基本技能,写作课是高职英语课程教学中的一个重要环节,然而高职院校非英语专业学生的实际写作能力却普遍较低。本文通过对浙江东方职业技术学院非英语专业学生的问卷调查,初步了解到目前学生英语写作中存在的问题,设定写作训练的教学设计,以期为学生英语写作水平的提高及英语写作教学提供帮助。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
大学英语写作中出现频率最高的错误是词汇错误。本文通过对非英语专业本科生和高职高专学生在英语写作中常见词汇错误的举例分析,找出其原因,并提出其修正方法。 相似文献
13.
英语写作教学是高职高专公共英语教学的一个重要组成部分,注重学生的实践能力和应用能力的培养.而从高职高专非英语专业学生英语学习的现状看,写作可说是最薄弱的环节.学生在进行英语写作中常会出现诸如语法、词汇、句子结构、受母语影响等方面的错误.针对学生英语写作中普遍存在的问题,笔者通过自己的教学实践,提出几点建议,望对今后的英语写作教学能有所帮助. 相似文献
14.
15.
目前,大学英语基本上仍是高职高专院校非英语专业学生的必修课程之一,相对其他本科院校而言,高职高专院校的大学英语教学存在自己特有的困境.该文主要探讨其面临的主要困境以及教学改革建议,从而在高职高专院校里真正有效地提高大学英语教学的实用效果. 相似文献
16.
英语写作是英语的四大基本语言技能之一,然而高职高专非英语专业学生在语篇层面上的写作能力欠佳。本文通过分析学生英语写作中应用的主位推进模式,研究如何更有效地布局谋篇,提高信息组织能力,从而写出内容统一、语义连贯的英语作文。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
情感态度是影响外语教学过程和成效的重要因素。为了更好地促进高职高专大学英语课程的教学,本文采用问卷调查法,研究分析了一所高职高专院校非英语专业学生的英语学习态度和需求,进而针对如何激发学生学习兴趣、培养其积极的英语学习态度提出了几点建议。 相似文献
18.
曹玲 《中国科教创新导刊》2009,(13):96-96
本文针对目前高职高专英语教学中存在的问题,结合自身的教学实践,提出了要提高高职院校非英语专业学生学习英语的积极性,必须培养学生学习英语的兴趣。兴趣是学习的动力,学生对英语的兴趣直接影响到他们的学习效果。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
英语应用文写作是高职高专英语学习中必不可少的部分。在考试中应用文写作的分数占了较大比例;另外学会应用文写作对学生以后实际工作也有很重要的影响。本文以学生的一次写作作业为例,分析了高职非英语专业学生在应用文写作中出现的主要问题,并分析了造成这些问题的原因,从而对教学策略的改进提供一些建议。 相似文献
20.
陈菊英 《南昌教育学院学报》2012,(6):159-160
公共英语课程是高职高专非英语专业学生必修的一门基础课程。从教学理论上来说,高职院校英语教学必须探索出符合本校学生特点的教学内容和教学方法。所以探索并找到一套适合高职高专院校的课程教学手段是我们高职高专院校任教的老师的职责和义务。学生的英语学习动机不同,公共英语的教学也要跟着做适当的调整,这就是因材施教。它既适应了学生的实际水平,也能使教师有的放矢。 相似文献