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1.
中国人民在抗击新冠肺炎疫情的伟大战斗中所孕育的伟大抗疫精神是新时代中国精神的生动体现.伟大抗疫精神对青年大学生爱国主义教育具有非常重要的价值意蕴,不仅丰富了青年大学生爱国主义教育的时代内容,坚定了青年大学生的"四个自信",还强化了青年大学生爱国主义的认同教育,创新了青年大学生爱国主义的实践教育. 相似文献
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中西方抗疫答卷的对比，为新时代爱国主义教育提供了新契机、注入了新内容。“东治西乱”的疫情防控现状是爱国主义教育资源开发的现实前提和实践基础，“中西对比”疫情防控实践案例拓展了爱国主义教育资源开发的边界和内容，抗疫教育资源与爱国主义教育具有内在一致性。立足抗疫国际比较的现实场域，超越各国疫情防控差异的表象，窥见不同治理模式背后的历史渊源、文明根性、价值认知，从疫情防控理念、制度、文化、效果等四个维度的国际比较来挖掘爱国主义教育资源，从民族与世界、普遍与特殊、理论与实践、传承与创新等多视角、多维度呈现新时代爱国主义教育资源生成的整体性和系统性，有利于增强爱国主义教育对重大现实问题的回应和阐释能力，培育担当民族复兴大任的时代新人，增强中华民族的凝聚力和向心力。 相似文献
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爱国主义是中华民族精神的核心,也是学校教育永恒不变的主题。我国人民在此次疫情防控过程中,形成的生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大“抗疫精神”与爱国主义具有极高的契合性。思政教育者要把握这次特别的爱国教育契机,改革创新教学模式,积极开展实践活动,营造浓厚的爱国主义氛围,使爱国教育更具时代性、感染力、说服力,引导大学生自觉践行爱国主义。 相似文献
4.
抗疫精神是高校思想政治教育的生动教材,高校应及时发挥抗疫精神促进青年学生坚定理想信念、厚植家国情怀、笃定“四个自信”、涵养奋斗精神的作用,通过在思政课程与课程思政、文化活动与环境氛围、社会实践与互动体验中融入抗疫事迹,引领新时代大学生厘清爱国主义价值困惑、强化爱国主义思想内化、践行爱国主义行动自觉。 相似文献
5.
中国共产党领导下的全民抗"疫"战是中学生爱国主义教育颇为难得的实践教材。然而,在具体实施中,学校的爱国主义教育存在着素材运用滞后、教育脱离情境、内容载体分散、教育方式受限等问题。要有效贯通疫情防控与中学生爱国主义教育,须深刻认识二者的关联性,并采用如下实施路径:把握时机,以"第一课堂"推动中学生爱国主义教育;发挥榜样作用,以"第二课堂"传播中学生爱国主义教育;走向社会实践,以"第三课堂"丰富中学生爱国主义教育;依托新兴媒介,以"网络课堂"引导中学生爱国主义教育。 相似文献
6.
爱国主义是激昂在中华民族绵延发展历史长河中的主旋律，是激励着一代又一代华夏儿女生生不息的强大力量。在新冠疫情和当今世界正经历百年未有之大变局交织的背景下，90后、00后以实际行动发出了当代青年是充满希望、可堪大任的时代强音。当前，正值大学生爱国主义教育深化提升的重要契机，全民爱国热情空前高涨，但仍面临着抗疫网络舆情影响爱国主义教育实践效果、教育者对抗疫精神中蕴含的爱国主义理论元素挖掘深度不够、部分大学生爱国情感与行动不一致等现实挑战。为此，新时代，高校要实现辅导员与专业课教师协同育人，形成爱国主义教育合力；营造高校爱国主义文化育人氛围，增强爱国主义教育感染力；构建网络育人新格局，激发爱国主义教育活力。 相似文献
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冯建军 《北京教育(高教版)》2020,(4):22-29
2020年的新冠肺炎疫情是一场灾难,把灾难化为教育契机,抗疫的过程又是现实的、鲜活的教学现场。走进抗疫现场,走进抗疫社会大课堂,深刻接受生命教育、生态教育、科学教育、心理教育、公民教育、道德教育、理想信念教育、爱国主义教育和人类命运共同体教育,在疫情中反思,在抗疫中成长,使我们敬畏自然,珍爱生命,尊重科学,敬仰理性,遵守规则,懂得关爱,学会坚强,坚定信念,具有家国情怀和人类命运共同体意识。 相似文献
8.
爱国主义是中华民族最主要、最宝贵的精神财富。在历次重大疫病抗争中,爱国主义精神是推动人们不惧艰险、一往无前的强大动力。面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情的严峻挑战,加强“抗疫”题材在爱国主义教育中的内涵、情感、文化和行为导入,有助于提高爱国主义教育的针对性和实效性,涵育学生爱党爱国爱社会主义的真挚情感,淬炼其众志成城、“抗疫”必胜的坚定决心。 相似文献
9.
王漫 《湖南科技学院学报》2021,42(1):68-70
抗击新冠肺炎疫情过程中形成的抗疫精神,是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神在新时代的生动诠释,对当代大学生具有现实与历史的永恒教育价值.将抗疫精神融入高校思想政治教育全过程,借助抗疫实践中的鲜活事例对大学生进行教育,能提升育人实效. 相似文献
10.
邓艳葵 《思想理论教育导刊》2011,(11)
我国的爱国主义教育是根据我国的国情、特点来运用马克思主义爱国主义教育理论的一种教育实践活动。民族院校大学生爱国主义教育是我国爱国主义教育体系中的重要组成部分,是民族院校大学生思想政治教育的核心内容,毋庸置疑民族院校大学生爱国主义教育是马克思主义中国化进程中的重要实践活动。这一实践活动具体表现在两个方面:一是民族院校大学生爱国主义教育是马克思主义中国化的重要成果——社会主义核心价值体系建设和完善的需要,二是民族院校大学生爱国主义教育的特点彰显了马克思主义中国化的实践特色。 相似文献
11.
胡华 《思想理论教育(上半月综合版)》2021,(2):55-60
爱国主义教育是一项系统工程,以系统论的视角审视新时代爱国主义教育具有重要的理论与实践意义.新时代爱国主义教育具有鲜明的系统性,涵盖了教育主题、建设主线、基本要求、总体布局等系统要素,并具有整体性、层次性、动态性、开放性的理论特质.随着爱国主义教育的深入推进,将系统思维运用到爱国主义教育实践中,明确爱国主义教育的目标引导... 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2018,(8)
高校爱国主义教育是高校思想政治教育的一项基础工程,探索其有效路径,具有不可估量的时代价值和现实意义。本文结合所处地域文化特色,提出了寓爱国主义教育于实践中、形成爱国主义教育生活化、把弘扬中华传统文化和与时俱进相结合等加强大学生爱国主义教育的路径。 相似文献
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抗"疫"故事融入港澳青少年爱国主义教育具有促进港澳青少年了解祖国内地同胞的精神风貌、认识国家治理体系和治理效能、学习抗"疫"背后的中国精神、培育港澳青少年的公民身份等价值。由于港澳原有价值秩序阻隔,给港澳青少年讲好抗"疫"故事必须围绕我国开展疫情防控的"六大战场"组织叙事:抗击人类的共同敌人战、武汉率先"封城"防控战、全民抗"疫"阻击战、抗"疫"救治与经验信息分享战、国际抗"疫"合作与援助战、进入疫情防控常态化的持久战等。抗"疫"故事融入港澳青少年爱国主义教育还应结合教育对象的认知规律,选择不同的故事类型和叙事方式。 相似文献
14.
爱国主义教育是思想政治教育一项重要的教育实践活动,是引导人们树立正确的价值观、人生观,促进社会主义核心价值体系的一项重要内容。本文通过比较中美两国爱国主义教育在意识形态领域、理论和实践体系、爱国主义教育方法三个方面的差异,从而提出创新我国爱国主义教育的形式和方法。 相似文献
15.
返校第一节班队会具有重要的教育价值性和导向意义。其主题设计要彰显"抗疫"时代特点,注重爱国主义教育这一重点主题,基于儿童视角,循着其生活线索而展开;尊重不同地区、学校学生的生活差异,激活不同层面的"抗疫"生活体验,实现每一个的活动参与;并实现与学校教育大主题和校园生活的整合与延续,实现全程育人。 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2021,(3)
抗击新冠病毒实践中所表现出来的抗疫精神,是凝聚中国力量的中国精神在新时代、新形势下的生动表达,是指引青年思想教育的鲜活教材。从探赜抗疫精神指引青年思想教育的价值意蕴、价值逻辑、价值实现三个维度,系统认识抗疫精神的内核引发青年爱国主义、集体主义、社会主义与科学主义的情感共鸣,在充分了解弘扬抗疫精神中坚定青年使命担当、塑造正确价值取向、强化社会主义意识形态与培育成才观念的时代新人,深刻感知以网导人、以文化人、以爱润人、实践育人可形成的强大教育合力。 相似文献
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教师作为新时代大学生的引路人,将伟大的"抗疫精神"融入高职院校爱国主义教育工作中,将社会事件与爱国教育结合在一起,更有利于对大学生进行爱国主义教育.文章分析"抗疫精神"融入高职院校爱国主义教育的必要性,探讨疫情防控背景下的高职院校教育教学新形式,指出爱国与制度自信、爱国与爱党、爱国与构建命运共同体、爱国与责任担当、爱国... 相似文献
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爱国主义教育是学校德育的一项重要内容,它通过培养学生对国家的生存发展等根本利益的高度关心和自觉维护而形成一套复杂的价值体系。然而,爱国主义教育在实践中却出现了反教育的倾向。反思关于爱国主义教育的研究,研究者对爱国主义教育实践的反教育并没有给予足够的重视,更没有深刻揭示爱国主义教育实践反教育的发生机制。它的发生机制是:学校传递给学生规整的知识,通过刻意塑造的氛围培植情感,并以集体为中介训导行为以实现爱国主义教育。规整知识、培植情感、训导行为并不是孤立发挥作用,而是相互交织配合以形成合力的作用。对爱国主义教育实践反教育发生机制的廓清,有利于明晰对爱国主义教育的认识。 相似文献
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高校基于系统论开展爱国主义教育能够在一定程度上增强爱国主义教育的实效性。文章从理论维度、价值维度以及实践维度三个方面探讨高校爱国主义教育。在系统论视域下，从理论维度看，高校爱国主义教育具有整体性、层次性和开放性的理论特质；从价值维度看，高校爱国主义教育具有认知价值、情感价值以及实践价值；从实践维度看，高校完善爱国主义教育要从主体系统、介体系统以及环体系统三个方面入手，致力于形成“三位一体”的育人格局、合理运用并选择教育载体和内容、增强教育与环境的耦合性。 相似文献
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爱国主义教育的重点是青少年,思想政治课教学是爱国主义教育的主渠道。充分利用思想政治课教学渗透爱国主义教育,是十分必要的。爱国主义教育与中学政治内容相结合,通过教育激发学生爱国主义情感;课堂理论与实践相结合使爱国主义教育真正落实到实处;在课堂教学中渗透爱国主义教育是学校教育的一项长期任务。利用中学政治课的特有形式和教材的特点对学生进行爱 相似文献