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《南阳师范学院学报》2018,(2):66-69
将习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课既是用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生头脑的现实需要,也是新时代改进、加强与创新大学生思想政治教育工作的重要途径。习近平新时代中国特色社会主义思想与高校思想政治理论课的内在契合性等使其融入成为可能。采用"一主三辅"的融入思路,突出各门思政课融入重点,开设专题讲座和选修课程,实现习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育在实践教学方面的常态化等则是习近平新思想融入思想政治理论课教学体系的有效路径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,习近平新时代中国特色社会主义思想是高校大学生学习必修内容,而传承其精神实质是高校教师责任所在。对此,我们将展开讨论分析,结合学生特点和学习习惯等方面综合分析,将习近平新时代中国特色社会主义思想融合校园,融入课堂,实行动态教学,进一步贯彻落实"三进"工作,加强新时代大学生新思想的政治教育针对性和实效性。 相似文献
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高校思想政治教育是高等教育范畴内的重要任务,教育思路必须做到与时俱进,当今中国已经进入新时代,习近平新时代中国特色社会主义思想是集体智慧的结晶,是中国社会主义事业蓬勃发展的思想源泉,具有鲜明的时代性、特色性和实践性。中国高校思想政治教育必须以习近平新时代中国特色社会主义思想的历史方位、鲜明主题、奋斗目标和发展理念为教育根本,更好地成为新时代中国特色社会主义建设的动力源泉。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
党的十九大报告中将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章,成为继马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观之后的又一伟大成果,成为党和国家工作的重要指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想内容丰富、含义深刻,对当前高校学生思想政治教育工作也具有实际性的指导意义。文章以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论基础,分别从学生工作矛盾、坚定理想信念、党对高校思政工作的领导等几个方面来对当下高校学生思想政治教育工作方法进行一定的思考,旨在为促进高校学生思政工作良好发展提供一些可行性的意见和建议。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(1)
<正>中国特色社会主义是我国经历长期革命实践,形成的契合我国国情的社会主义制度,中国特色社会主义的发展在某种程度上决定了党、民族和国家发展的未来,与人民群众的生活息息相关。习近平总书记指出,中国必须走上一条只属于自己的道路,而习近平新时代中国特色社会主义思想,就是契合于中国当前国情的社会主义思想。党的十八大以来,在习近平新时代中国特色社会主义思想的影响下,我国在全面深化改革、依法治国、强军建军、生态文明与意识形态建设、国际外交等领域都取得了重大成就,彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想的优越性,也体现了其中蕴含的丰富的政治智慧。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(5):5-13
习近平新时代关于政治话语权的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,它具有深厚的马克思主义理论渊源,经典作家的相关论述和中国共产党的政治话语权建设为其提供了丰富的理论滋养和直接的理论来源。要实现社会主义现代化强国的奋斗目标,需要牢固的政治话语权予以保障。面对西方政治话语霸权企图操纵控制中国政治发展的意图愈演愈烈,而中国坚定政治理论自信的需求与政治话语体系建设滞后、话语权缺失之间的现实矛盾日益突出的问题,习近平同志深刻指出,在新时代坚持与发展中国特色社会主义事业进程中,要毫不动摇地把坚持党的领导作为政治话语权建设的"魂"与"纲",把坚持正确的政治发展道路作为政治话语权建设的本质要求,通过加快构建中国特色社会主义政治话语体系,夯实政治话语权的理论根基。深入研究和全面贯彻习近平新时代关于政治话语权重要论述,对我国坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路,具有重要的理论价值和现实意义。 相似文献
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在我国教育事业飞速发展的时代背景下，高职院校人才培养工作面临着新的发展机遇与挑战，做好高职教育不仅要强调对学生专业技能的培养，同时也应格外重视对学生的思想政治教育。高职院校学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，有利于学生准确把握马克思主义中国化最新成果，帮助高职院校推动意识形态工作的不断强化，在一定程度上能培养高素质时代新人。在此简单分析了高职学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的积极意义，在紧密结合高职学生学习特点和成长规律的情况下，提出了高职学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的路径。 相似文献
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肖贵清 《思想理论教育导刊》2023,(12):4-12
开好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课是新时代高校思想政治理论课教学的重要任务,讲好这一课程是新时代高校思想政治理论课教师的重要职责。讲授这一课程,要求高校思想政治理论课教师充分发挥主导作用,构建系统的行之有效的教学体系,实现教材体系向教学体系的转化、知识体系向价值体系的转化。要全面准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系的框架结构、主要内容和贯穿其中的立场观点方法。正确处理好新时代党的创新理论与马克思主义理论、中华优秀传统文化的关系,与毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的关系,理论创新与实践创新的关系,推动“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课高质量发展。 相似文献
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高等农林院校深入推进课程思政的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育教学论坛》2019,(42)
深入推进课程思政就是要构建一种"三位一体"的思想政治教育体系。以学生为中心,充分挖掘专业课程潜在的育德、育人功能,让专业课程和思想政治理论课形成合力,同向同行,使习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,把社会主义核心价值观融入育人全过程、各环节,实现高校培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命。 相似文献
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董丽艳 《河北能源职业技术学院学报》2019,19(4)
大学生是中华民族未来的希望,是中国特色社会主义的接班人,他们的思想政治状态和道德素质水平很大程度上决定着国家的前途和未来。我国目前的文化是一种多元文化,在这种多元文化中,必须保证指导思想的一元化,这个指导思想就是习近平新时代中国特色社会主义思想。十九大以来,河北能源职业技术学院统筹谋划,由点及面,由浅入深,掀起了习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"热潮,教育引导青年大学生牢固树立起为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈奋斗的理想信念。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(41)
<正>中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位。基于新时代国内外形势发生的新变化,为顺应时代发展趋势,不仅要强化文化自信,坚持走中国特色社会主义发展道路,还要强化当代青少年思想政治教育,将其培养成合格建设者与接班人,助力中华民族伟大复兴。习近平总书记多次在全国重要会议中指出,加强当代大学生思想政治教育,实现立德树人根本任务,是因为思想政治教育是中国特色社会主义建设的重要抓手和思想武器。 相似文献
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朱蒙玲 《淮北职业技术学院学报》2022,21(1):1-5
习近平新时代思想政治教育工作重要论述形成于具体的、历史的中国特色社会主义伟大实践,具备坚实的理论支撑,拥有源头活水,合乎时代发展需求,经得起中国思想政治建设的实践检验,其有着多层次、多内涵、系统化的丰富教育内容.探析习近平新时代思想政治教育工作重要论述的发展脉络,研究习近平新时代思想政治教育工作重要论述的主要内容,对推动当前我国思想政治教育工作的创新与完善具有深厚的指导价值. 相似文献
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刘媛 《课程.教材.教法》2021,41(10):14-19,32
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)在高中思想政治教科书基础上,从理论层面引领学生从八个方面重点理解、掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本问题.建议教师通过读原文系统学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,可将该读本的教学与统编教材有效衔接,立足该读本特点实施阅读教学,结合各地资源开展社会实践活动,探索多种教学方式以提升教学吸引力. 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2019,(19)
<正>步入新时代,踏上新征程,开辟新境界,习近平新时代中国特色社会主义思想创新发展了马克思主义政治经济学理论,具有开创性、先导性、科学性和实践性。站立时代新方位,聆听时代新声音,回应时代新呼唤,解决时代新问题,必须深入解读和全面践行习近平新时代中国特色社会主义思想。高中思想政治新教材必修模块2《经济与社会》第二单元"经济发展与社会进步"无论是新发展理念、现代化经济体系,还是我国的个人收入分配、社会保 相似文献