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1.
张国华 《济南职业学院学报》2000,(4)
素质教育是以提高人的素质为目的的教育 ,它以培养学生创新知识的能力和实践技能为重点。改革传统的课堂教学是培养学生能力 ,实施素质教育的主渠道。“探索——发现”法教学是在充分肯定学生学为主体的前提下 ,注重激发学生的学习动机 ,使学生在教师的指导下积极主动地参与数学知识的发现 ,亲身体验数学创造的经历 ,从而培养学生的创造能力 ,并且使所学知识达到内化的水平。1.“探索——发现”教学法的依据1.1 教学过程是教师的教与学生的学的辩证统一。学生是学习的主体 ,是“内因”,是能否学好的决定性因素。赞可夫说 :“教学方法一旦触… 相似文献
2.
分层教学法在数学中的实践与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,教师有针对性地实施分层教学,从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。它既能使所有学生达到新课标规定的基本要求,又能使数学学习较好的学生得到进一步发展,使所有学生从知识、技能和能力方面普遍提高。 相似文献
3.
陈鹏举 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):259+261
"消费心理学"课程的实践教学,有助于提升应用型人才培养质量。但是,综观现在消费心理学教学情况,无论从教学过程,还是实际教学效果看,学生的实践能力都没有达到教学目标的要求。文章针对传统《消费心理学》课堂教学实践中存在的问题,提出了案例教学法、参与式教学法等几种教学手法,以促进该课程课堂教学成效,提高教师适应教学方法改革的能力,能很好地培养学生运用心理学知识的能力,以更好好地培养学生的营销技能。 相似文献
4.
教学法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施。恰当地选择运用教学方法,可以引导学生感知知识,掌握知识,发展思维,开发智力,进而形成技能、技巧,并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。作为一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又要善于在实践中灵活地运用。 相似文献
5.
实践教学法在模拟电子技术课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
孙亚菲 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):75-75
实践教学法是学生在教师指导下,运用一定的器材、设备或其他手段,按照一定的条件与步骤进行实践,以获得知识、培养技能的方法。模拟电子技术是一门理论性和实践性都很强的基础课程,在教学中应用实践教学法,可使学生真正做到理论与实践的结合,提高综合素质。 相似文献
6.
于晓梅 《中小学作文教学(小学版)》2009,(4)
探究式教学法是以探究为主的教学方法。具体来说是一种面向学生发展,以学生为本,以课堂教学为轴心和以教材为载体,将社会生活和学生实际紧密联系的教学方法。教师在教学中作为引导者、促进者、帮助者,需要运用探究的方法设置教学情境;学生要运用探究的方法主动地获取知识,形成主动参与、乐于探究的学习态度。探究式教学法也是一种关注培养学生收集信息、分析问题、解决问题的能力,进而培养学生创新与实践的能力,以达到教学目的。 相似文献
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探究式教学法是以探究为主的教学方法.具体来说是一种面向学生发展,以学生为本:以课堂教学为轴心和以教材为载体,将社会生活和学生实际紧密联系的教学方法.教师在教学中作为引导者、促进者、帮助者,需要运用探究的方法设置教学情境;学生要运用探究的方法主动地荻取知识,形成主动参与、乐于探究的学习态度.探究式教学法也是一种关注培养学生收集信息、分析问题、解决问题的能力,进而培养学生创新与实践的能力,以达到教学目的. 相似文献
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教学法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施。恰当地选择运用教学方法,可以引导学生感知知识,掌握知识,发展思维,开发智力,进而形成技能、技巧,并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。作为一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又要善于在实践中灵活地运用。 相似文献
9.
项目教学法是一种以学生为主体、教师为主导,采用合作学习的组织形式,通过实施一系列项目,促进学生主动接受知识、积极参与实践的教学模式,借此培养学生独立思考、合作学习、沟通交流等综合职业能力.中等职业学校汽车运用与维修专业是一个理论知识较为综合,实践性又很强的专业,采用新型教学模式和方法是适应新时代、新技术改革发展的需要,也是以学生为主体、以就业为导向、以技能为重点的职业教育教学思想的真正体现. 相似文献
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杨文玲 《职业技术教育研究》2006,(7):32-32
“行为引导型”教学法是来自于德国的一种新的教学方法，是一种以能力为本位的教学法。它强调的是一种新的教学指导思想，即以培养学生活动能力、方法能力、个人和社会交往能力为中心的教学方法。教学的结果是让学生具备学习的能力，而教师则处于后台的指导。这种“行为引导型”教学法的成效在于学生学习行为的转变，使每个单项学习的积累与学科整体的结合融为了一体。这种教学法的实施，有利于提高学生的职业行为能力，有利于培养学生相互合作的团队精神，有利于调动学生学习的积极性，有利于促进教师业务水平的提高。使教师从知识的传授者成为一个咨询者，体现了“以学生为主体”的教学理念。 相似文献
12.
语文综合实践活动是以语文课程教学目标为核心,以学生自主、合作、探究为学习方式,以激发学生学习积极性和培养语文综合应用能力为目标的语文情境活动。它能够有效地指导学生掌握教学目标所确定的知识、技能,从而形成语文综合实践能力,提高语文素养。语文综合实践 相似文献
13.
袁玫 《重庆第二师范学院学报》1995,(3)
一、前言开发学生智力,培养学生能力是当今教学改革的重要课题,已引起了各类学校和教师的广泛重视。能力是一种综合素质,就师范学校学生而言,它包括的内容很多,但主要的是两个方面:一是基本能力:二是创造能力。基本能力:是指学生在校期间通过教师的传授,能较扎实地掌握所学专业的知识和技能,毕业后在实际工作中能熟练地运用这些知识和技能。创造性能力:是指能够运用已学的知识和技能去探索未知的能力,即具有改革和创造的能力.如何培养师范学生的能力,近年来我在教学实践中进行了一些探索和尝试,本文就运用发现式教学法培养学生创造性思维能力谈点自己粗浅的看法。 相似文献
14.
随着新课程教学的实施,广大教师必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化.教师的教学活动要有效果、有效率、有效益.高中化学教学的"有效",更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程."活动教学法"是近来在教学中出现的一种新的教学法,它强调以活动为中心组织教学,让学生凭自己的能力参与阅读、讨论、游戏、操作等去学习知识."活动教学法"的实施符合新课程的理念和要求,它对于培养学生的创新精神和实践能力,落实培养科学素养目标具有重要意义. 相似文献
15.
《实验室研究与探索》2015,(10)
实践类课程占理工科类院校培养计划的较大分量,又极具特定学校的专业特色,所以其教学质量直接影响到学生的知识技能、知识创新及社会能力的培养,影响整个大学的培养质量。为更有效的保证工程实践类课程的教学质量,创建学生的创新学习环境,以E-CDIO-KS教育理念为指导,采用"多维立体"协同式教学模式进行教学,有效的提高了学生的工程实践能力。在此基础上,尝试在教师引导下让学生自主研学,培养学生的自主创新能力。同时,在新教学方法的实施的过程中,教师的综合水平进一步提高,使教师具备项目所涉及的专业理论和专业技能。 相似文献
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随着中学ＪＥＦＣ新教材的实施 ,一种以培养学生交际能力为目标的外语教学法被提上外语教学的日程。即如何在训练和提高学生学习交际能力的同时 ,又让学生掌握课文中出现的语法现象呢 ?下面本人谈几点对语法教学的看法。转变教学观念 ,改进语法教学。 语法教学的根本任务是讲授语言体系特征。更新教学观念的关键是以运用语言为教学目的。通过大量实践把语言知识转化成语言技能 ,并将这技能发展成运用语言的能力。因此 ,教师的责任不是单纯地向学生灌注多少的语法知识 ,而应尽量在具有交际的语境中进行教学。听说的培养在先 ,表达能力在后 ,… 相似文献
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本文通过初二年级《多媒体演讲稿的制作》一课的教学过程,谈一些笔者对信息技术课程教学方法的体会与做法。具体通过几个“任务驱动”和几个活动的设计与实现,使学生学以致用得到充分的体现;通过课程对学生操作能力与信息素养的培养,使学生不断提高处理信息和应用信息的能力。教学中信息从教师传到学生,然后又反馈,如此循环的过程便形成了教学方法。我在近几年来教学实践体会到,《信息技术》是属于理论与实践必须相结合的学科,它比较强调动手,强调经验,教学目的是要学生必须掌握技能和运用技能、必须掌握知识和运用知识,特别强调实用性、操… 相似文献
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该文对数据库原理课程教学现状进行分析,并根据自身的教学实践,总结数据库系统总体结构,提出在教学中引入概括总结教学法、案例教学法等教学方法,更好地培养学生的科学素养和知识的综合运用能力． 相似文献
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项目教学法主要是以学生为主体,在教学实践中锻炼学生的动手能力,将理论与实践结合起来,在行动中构建出知识与技能的一种学习方法。项目教学法是职业学校在学习中运用到的有效教学方法之一,它不仅很好地实现了理论与实践教学的结合,更充分体现了学生在教学活动中的主体地位。本文将结合教学实践,针对项目教学法在中职语文教学中的应用展开论述。 相似文献