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佚名 《语文世界(高中版)》2008,(3):1-1
一位雕塑家得到一块质地非常精美的大理石。他觉得大理石非常适合雕刻一个人像。于是,他拿起了凿子。不知是因为紧张还是用力过重,只那么一凿,他就敲下了一大块碎屑。雕塑家立刻停下来,经过三天思索,他决定放弃构思好的雕塑,因为他意识到自己难以驾驭这块宝贵的材料。后来,这块大理石被赠送给雕塑家米开朗琪罗。 相似文献
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王芳 《中学课程辅导(初一版)》2003,(10):4-5,48
①公元1500年,一位雕塑家得到一块质地非常精美的大理石。他觉得非常适合雕刻一个人像,于是,他拿起了凿子,开始雕刻起来。不知是因为有点儿紧张,还是一时用力过重,只那么一凿,他就敲下了一大块碎屑。雕塑家立刻停了下来,经过三天的思索,他决定放弃构思好的雕塑,因为他意识到自己难以驾驭这块宝贵的材料了。②后来,这块大理石被赠给了大名鼎鼎的雕塑家米开朗琪罗。米开朗琪罗如获至宝,他花费了巨大的心血, 相似文献
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崔修建 《小作家选刊(小学)》2003,(9)
公元1500年,一位雕塑家得到一块质地非常精美的大理石。他觉得它非常适合雕刻一个人像,于是,他拿起了凿子,开始雕刻起来。不知是因为有点儿紧张,还是一时用力过重,只那么一凿,他就敲下了一大块碎屑。雕塑家立刻停了下来,经过三天的思索,他决定放弃构思好的雕塑,因为他意识到自己难以驾驭这块宝贵的材料了。后来,这块大理石被赠送给了大名鼎鼎的雕塑家米开朗基罗。米开朗基罗如获至宝,他花费了巨大的心血,倾注了全部的才思,精心雕琢数年,终于用这块奇异的大理石雕刻出旷世杰作——大卫像。细心的观赏者指着大卫背上的一道明显的伤痕,为其不能… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2009,(2)
携一颗真诚细腻的心认真去看去听去感悟这深长意味……一位雕塑家得到一块质地非常好的大理石。他觉得大理石非常适合雕刻人像,于是,他拿起了凿子。不知是因为紧张还是用力过猛,只那么一凿,他就敲下了一大块碎屑。 相似文献
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正有个雕塑家正在全神贯注地工作,他用刻刀一刀一刀地雕刻着一块尚未成型的大理石,一个小男孩在一旁好奇地看着他。渐渐地,石头中显示出了马的形状:高昂的马头、矫健的四蹄、飞扬的尾巴……最后,一匹骏马呼之欲出。小男孩万分惊讶地问雕塑家:"你怎么知道这石头里藏着一匹马?"雕塑家哈哈大笑,认真地对小男孩说:"石头里什么也没有,但我心里有马,就把它雕刻了出来。" 相似文献
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白晓宁 《开封教育学院学报》2015,(4)
米开朗琪罗是文艺复兴时期杰出的雕塑家,其雕塑代表作品“大卫像”奠定了他成为一名伟大雕塑家的基石。大卫像所展示的人物身体的健美,英雄形象的塑造,以及雕塑内在思想的表达,都有深刻的研究价值。从舒斯特曼身体美学三个维度理论中的分析主义身体美学角度,审视大卫像所呈现的美感,为深入研究这部作品提供新视角。 相似文献
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《战胜比萨的佛罗伦萨》是意大利最著名的风格主义雕塑家詹博洛尼亚的代表作之一。风格主义是欧洲十六世纪盛行于意大利的一种艺术样式,特点是人物形象大多扭曲、拉长、夸张,往往给人以不自然的感觉,甚至刺目。但是詹博洛尼亚这座雕像尽管也拉长、扭曲,并且赋以夸张的动作,却自然而优美,且有一定的力度。这是因为雕塑家曾经在罗马深造过两年,受到希腊化时期的雕刻以及米开朗琪罗的影响的缘故。詹博洛尼亚(1529—1608)生于意大利佛兰芒的杜埃城,先在当地雕塑家杜布罗克处学艺,1555年去罗马,曾经在罗马米开朗琪罗处学习,这时,他特别倾心于古希… 相似文献
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前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1.家庭;2.学校;3.儿童所在的集体;4.儿童本人;5.书籍;6.偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位。孩子良好行为习惯的形成,必须是良好的家 相似文献
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──自信是成功的第一秘诀。你知道世界著名的《大卫》雕像是谁的作品？大卫又是怎样的一个人物吗？大卫是基督教圣经《旧约》中的一个人物——以色列人的古代国王。他少年时,就用卵石与带子击毙了危害人民的巨人戈利亚,为祖国建立了功勋。因此,大卫在人们心目中,不仅是宗教传说中的国王,也是一位智勇双全的爱国志十,ISop年,意大利佛罗伦萨市政府决定,用一块大理石雕刻一尊大卫像,政府请来很多名家,包括大画家、大雕塑家达·芬奇等,但是他们都摇头而去,因为这块大理石太硬了。这时,有一个人把这任务接了下来。他提出两个条件… 相似文献
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王晖 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
一个雕刻家,正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石。随着时间的流逝,从大理石中渐渐地露出了人物的脑袋、肩膀……终于,在雕刻家的手中,一块平淡无奇的大理石竟变成了一个美丽的天使。一个小女孩看到 相似文献
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前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1．家庭;2．学校;3．儿童所在的集体;4．儿童本人;5．书籍;6．偶然出现的因素。从排列顺序上看．家庭被列在首位。孩子良好行为习惯的形成,必须是良好的家庭教育与良好的学校教育密切配合的结果。然而,教育工作者常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周, 相似文献