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1.
互动教学是一种极具活力的教学模式。有效的课堂互动,是提高教学效果的关键。当前高职英语教学仍然普遍缺乏互动。笔者就此现象,以本院在校师生为研究对象,对高职高专英语课堂互动教学进行了实证研究,调查总结影响高职英语课堂互动教学的因素,并通过教学实验提出相应的具体建议和高职英语互动教学策略。 相似文献
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魏海波 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(4):35-38
激发学生学习英语的兴趣,提高学生英语应用能力是英语课堂教学的中心任务,而英语课堂的师生互动是实现这一目标的必由之路.文章试图从英语课堂师生互动性的相关理论入手,分析课堂师生互动性和课堂师生互动的一些基本特征,探讨怎样在英语课堂上实现师生互动. 相似文献
3.
徐华 《重庆职业技术学院学报》2010,19(4):125-127
行动研究是教师专业发展的有效途径,反思性教学是教师专业化发展的关键环节。课堂互动是师生共同参与的面对面的人际交互活动。本研究立足行动研究螺旋往复的计划、行动、观察、分析、反思等环节,对当前高职英语课堂互动的现状进行了分析和研究,并从课堂互动的双向性、同质性、开放性、显著性等方面进行阐述,对于提高高职英语课堂互动具有一定的启示意义。 相似文献
4.
大学英语课堂上的师生互动是英语学习一项重要策略.本文阐述了师生课堂互动的三个理论依据及课堂互动的有效方法.并指出了教师在课堂互动中的引导和指导对学生课堂互动的积极性和效果有一定的相关性影响. 相似文献
5.
课堂是师生互动的主要场所,大学英语教学应该在师生友好交往、互动的情况下进行.本文分析了本院艺术系09学生大学英语课堂教学师生互动的现状:提出了促进师生和谐互动的有效策略,以提高艺术系大学英语课堂教学效果. 相似文献
6.
课堂提问是课堂教学中教师用提问的方式来刺激学生言语反应的一个重要手段,是师生进行互动的主要形式之一,在课堂教学中发挥着十分重要的作用.而本文对高职英语课堂中的提问教学法行进了探讨,对高职英语课堂的提问原则、技巧和方法提出了一些建议. 相似文献
7.
《南宁职业技术学院学报》2017,(2):40-44
英语课堂教师是否可以使用语码转换一直存在争论。采用调查问卷、实验调查和课堂观察等方法,对医学高职院校英语课堂中教师语码转换情况进行实证研究,发现教师的语码转换是高职英语课堂的一种普遍现象,有利于提高学生对教师所授内容的理解效度;受查师生对课堂语码转换普遍持积极肯定的态度。教师主要在课堂管理、知识讲授和促进课堂师生互动时使用语码转换。 相似文献
8.
介绍了高职英语课堂互动的内涵和重要性,并提出了高职英语课堂活动的有效方法,以提高高职英语教学中课堂互动的教学质量,从而实现高职英语教学目标。 相似文献
9.
英语课堂师生的互动性 总被引：1，自引：0，他引：1
激发学生学习英语的兴趣,提高学生英语应用能力是英语课堂教学的中心任务,而英语课堂的师生互动是实现这一目标的必由之路。文章试图从英语课堂师生互动性的相关理论入手,分析课堂师生互动性和课堂师生互动的一些基本特征,探讨怎样在英语课堂上实现师生互动。 相似文献
10.
英语课堂教学要以提高和促进学生的语言交际运用能力为最终目标,而英语课堂师生互动是实现这一最终目标的有效途径。本人从当前英语课堂教学的现状入手,分析了初中英语课堂师生互动的内涵及特征,探讨了初中英语课堂师生互动的教学模式。 相似文献
11.
伊小琴 《济南教育学院学报》2014,(1):66-69
课堂提问是一种教学方法,也是师生双方思想碰撞、激发灵感、产生共鸣的教学交流方式.目前高职英语教学中,课堂提问所存在的问题不容忽视.通过对高职英语课堂教学提问中所存在问题的分析,相应地提出了解决这些问题的策略和技巧,使学生更积极地参与课堂互动,提高英语教学效果. 相似文献
12.
在介绍课堂互动的概念以及高职英语课堂互动的意义的基础上,从学生角度对无锡有代表性的高职学校的英语课堂互动情况进行了调查,并有针对性地分析了问卷调查的结果,以期进一步推动互动式的英语课堂在实际教学中的落实。 相似文献
13.
蒋利仙 《中国科教创新导刊》2009,(29):102-103
高职英语课堂教学师生互动要遵循全体性、开放性和动态性原则。为促进课堂上的师生互动,我们可以采取以下对策：创建以小组为单位的互动模式;深化以提问为主导的互动方式;采取以活动为中心的互动策略。 相似文献
14.
汪丽春 《中国科教创新导刊》2011,(2):43-43
做好职高英语课堂互动,要明确影响英语课堂师生互动的主要因素。积极创设师生互动氛围,在设计互动中有明确的英语教学目标,有清晰的指令给予,开展好各种课堂活动实现师生互动。 相似文献
15.
彭雪梅 《中国科教创新导刊》2010,(34):33-34
外语教学的课堂互动是外语教学研究的一个重要部分。文章阐述了课堂互动的理论基础,探讨大学英语课堂师生互动的类型及模式,分析影响课堂师生互动的主要因素及解决办法。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2015,(32)
课堂互动主要是师生、生生间的互动,在自由平等的课堂氛围中,以学生为中心,教师为主导,引入互动活动,实施课堂互动教学模式,激发学生的英语学习情感,提高其英语交际能力。本文对互动教学模式运用于大学英语课堂的必要性进行分析,并结合实际,对大学英语课堂互动教学模式的构建进行探讨,以提高大学英语课堂教学质量。 相似文献
17.
初中英语学习的学科特点要求英语课堂有合理而新颖的教学组织形式,而课堂师生互动形式可以有效激发学生的学习兴趣,完成课堂教学目标,使师生共同发展。文章依据师生互动理论,简要介绍初中英语课堂师生互动的形式,并提出师生互动的有效策略。 相似文献
18.
大学英语教师人格对课堂师生互动的影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李佳佳 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
课堂师生互动作为教学过程中的重要环节之一,它不仅体现出自身的灵活性和互动性,更是师生关系在课堂情境中的具体化和现实化.在此,针对大学英语课堂,探讨得出教师人格对课堂师生互动模式、互动主体间关系、互动效果以及对学生的动机培养等所产生的影响和作用. 相似文献
19.
师生互动与大学英语课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
薛国平 《渭南师范学院学报》2011,(8):22-24
课堂是师生互动和学生获取知识的主要场所。大学英语教学应该努力创设良好的师生互动的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。本文分析了大学英语课堂教学中影响师生良性互动的主要因素以及教师应该注意的问题,提出了促进师生和谐互动的教学策略,最终实现良好的大学英语课堂教学效果。 相似文献
20.
课堂师生互动是影响教学质量的重要因素之一。在大学英语教学中,教师应采取积极的教学技巧和策略,把互动的观念贯穿教学的始终,积极促进英语课堂师生互动。本文主要探讨了如何促进大学英语课堂的师生互动,从而提高英语教学质量。 相似文献