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王奎群 《渭南师范学院学报》2014,(24):42-45
军事理论课是普通高等学校学生的一门必修课。地方高校的军事理论课教学存在教师教得累、学生学得苦、教学效果差的现状。教师素质、学生素质、教学内容、教学条件等因素制约着军事理论课的教学效果。为提高军事理论课的教学质量,教师在授课中应遵循学生的心理发展规律,发挥师生的情感因素,选用灵活多样的教学方法,采用立体化的教学模式。 相似文献
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军事理论课是我国实施国防教育战略的一项重要内容,它对培养学生的爱国主义精神,增强国防观念具有重要的意义.如何确保军事理论课的教学质量成为当前一个极其重要的课题.目前普通高校军事理论课教学环节的薄弱导致教学现状难以达到《普通高等学校军事课教学大纲》所提出的基本要求.本研究在对军事理论课现状进行充分调研的基础上,提出以规范化教学为保障,强调差异化的教学改革实施路径. 相似文献
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2007年教育部、总政治部、总参谋部重新印发了<普通高等学校军事课教学大纲>,军事课(包括军事理论和军事技能)成为普通高等学校学生的一门必修课[1].如今大学生在学校里接受的知识仅限于专业课成及有限的兴趣性外廷,基本不会也不能进行系统的军事方面的学习与体验.对国内外形势的了解仅仅依靠某些传媒的一般性传播,不会去深入挖掘某些事件的深刻现实意义.军事理论课就是唯一一个接触我国军事状况的机会.而面对军事理论课内容多、时间短、要求高的情况,就要求我们必须抓好军事理论课的课时效作为我们学习好军事理论的出发点,在有限的课时里完成我们的学习任务.怎么样提高军事理论课的课时效就是这次主要讨论的问题. 相似文献
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当前高职院校军事理论课教学在集中授课与外出实习、企业生产与学校教学安排以及现行的教材等方面存在不足。在高职教育推行工学结合人才培养模式改革的背景下,应从岗位要求、课程体系、师资建设等方面着手,提高军事理论课教学的应用性和实效性。 相似文献
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根据高职院校自身的特点和《普通高等学校军事课教学大纲》的要求,开展军事理论课的教学研究和实践,努力推动高职院校人才培养的全面发展。 相似文献
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本文分析了军事理论课程在学校教育中的重要地位,初步探索了适合普通高等学校特点的军事理论课课程教学模式,并指出了目前普通高校军事课程教学中应注意的几个问题. 相似文献
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在新的时代背景下,传统的高等学校思想政治理论课教学越来越显得不合时宜.为了更好的发挥思想政治理论课的作用,本文强调要在传统的授课方式上进行创新.首先,高校思想政治理论课教学应该从原来的理论的灌输转向重视各种素质的培养;其次,授课老师应该有意识培养学生运用理论观照社会、解决问题的能力.这样,可以使得高校思想政治理论课更好地为社会主义现代化建设服务. 相似文献
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以“课程思政”理念引领的高校国防教育课程建设,不仅是对大学生思政教育模式的创新,也是对高校立德树人根本任务的内在遵循。文章分析高校军事理论课与“课程思政”的关系,探讨高校军事理论课程建设面临的困境,指出“课程思政”引领下高校军事理论课程建设要做好五个方面：要强化“课程思政”引领作用,加强军事理论课顶层设计;完善课程体系,凸显军事理论课的育人价值;创新教学模式和方法,增强军事理论课程的育人效果;强化师资队伍建设,提高其“课程思政”育人意识和能力;充分利用各种教学资源,培养政治过硬的人才。 相似文献
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论普通高等学校军事教育学科建设 总被引：2，自引：0，他引：2
加强普通高等学校军事教育学科建设是本课程自身建设与发展的核心问题,是一项复杂的系统工程。本文通过对普通高等学校军事教育学科结构体系进行研究分析,认为只要深入细致地研究解决目前军事课中存在的困难与矛盾,认真遵循高等教育的一般规律和军事教育的特殊规律,军事课教学质量和效果一定会迈上新台阶,再创新水平。 相似文献
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徐利颖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(11):190-191
随着我国高校国防教育的深入发展,军事理论课的教学工作变得越来越重要,但高校特别是新合并院校军事理论课教学工作存在不少问题,严重影响了高校军事理论课教学的质量,不利于高校国防教育的发展.为提高高校军事理论课教学质量,必须学校各部门共同努力,提高对军事理论课教学重要性的认识;加强军事教师队伍的建设;要针对大学生的特点,更新军事理论课教学的内容,改进军事理论课教学的方法,培养学生的学习热情,促进军事理论课教学质量的提高. 相似文献
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以军事理论课教学和军事技能训练为主要内容的高校国防教育,是我国法律赋予高等学校的重要教育内容。加强高校国防教育,可促进大学生的全面发展,推动学校科学发展,推进平安校园建设,在构建和谐校园中具有重要作用。 相似文献
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李珂 《南昌教育学院学报》2012,(12):54-55
要提升高校军事理论课的课程有效性,就必须不断深化教学改革,提高教学水平,构建适应21世纪发展要求的大学军事课程理论体系,使军事课教学内容和方法手段更具有时代性,更适合学生要求,这是高等学校在开设军事理论课时应不断深入研究的问题。 相似文献
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军事理论教育是高校大学生德育的重要组成部分。文章针对军事理论课教学方式单一、教学效果差的现状,探讨军事理论教育对国防教育的重要意义,分析进行军事理论课教学改革的必要性,并从教学主体、教学互动方式和教学渠道三方面进行教学方式的创新,为改善军事基础理论的授课方式提供借鉴。 相似文献
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冬季体育教学是吉林省高等学校体育教学的一个重要组成部分,依照吉林省冬季体育运动的特点,配合＂体育与健康＂课程的设立,结合《普通高等学校体育课程与教学指导纲要》的思想,对吉林省普通高等学校冬季体育教学的革新进行探索,对吉林省高校冬季体育教学形式进行理论的构建. 相似文献
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提高军事理论课教学质量的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,海军兵种指挥学院承担了广东省地方高校军事理论课的教学任务,军事理论课是地方高等院校国防教育中一门主要的公共理论课程,在培养大学生综合素质、国防意识和爱国主义教育方面占有重要地位。本文作者结合多年来为地方高校军事理论课授课的教学实践,探讨加强地方大学生的国防意识,提高国防教育教学质量的途径。 相似文献
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我国首次开展的全国少数民族汉族水平考试(MHK)2003年12月17日在吉林省开考。据了解,MHK从低级到高级,共分为四个等级:一级为评价小学毕业生汉语水平的依据;二级为评价考生能否适应全日制民族高级中学和中等专业学校学习汉语的依据;三级为评价汉语授课的普通高等学校招收少数民族应考者汉语水平的依据;四级为评价少数民族大学本科毕业生汉语水平的依据。经考试达到相应等级标准者,可被授予相应的等级证书。按有关规定,今后,获得MHK三级证书的学生可以不经过预科学习而直接进入大学接受汉语授课,是普通高等学校民族预科生汉语结业的标准… 相似文献
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首先，我国社会的发展迫切需要更多的具有爱国情怀的高素质人才，人们更热切地希望和要求有更多的机会接受高等教育，在这种客观形势下，原有的高等教育模式已经远远跟不上时代发展的要求，围墙式的大学教育根本无法满足人民群众日益增长的精神文化需要，而远程网络教育充分利用现代信息，计算机网络技术，突破了传统高等教育的时空局限性，是对旧式教育的一场革命，人只要按照一定的程序通过INTEL网注册，就可接受世界一流的大学教育，这大大拓展了时间和空间，增强了受教育的人数，提高了高等教育的质量和社会效益。因此，快速度、高质量建设远程网络课程教学课件是社会发展的必然要求。《普通高等学校军事课教学大纲》明确规定，军事理论课是所有接受高等教育的各级各类大学生的必修课，属公共课范畴，因此，利用网络资源，整合师资力量，扩展教育途径，革新教学方法，加快建设军事理论课远程网络课件势在必行。 相似文献