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比类：语文教材的讲析策略安徽省池州师范专科学校方武语文教学离不开对教材的讲析，这种讲析目的是使学生掌握知识（包括能力训练的知识）、领会事理、发展能力和智力。对语文教材具体的讲析方式可以因文（课文）、因人（教师和学生）而异，但也存在最基本的讲析策略。研... 相似文献
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语文教学中讲析文字作品是为了培养学生阅读能力，加强思想教育，提高欣赏能力和正确使用语言文字的能力。因此，必须把作品作为一个整体去完整地讲析，才能达到这些目的。一、培养阅读能力，需要整体地讲析作品整体地讲析作品，重要的是把握作者的思路，讲清作品中写了什么，怎样写和为什么这样写。教学中把学生的阅读思路通过教师教学的思路同作者的思路结合起来，便会迅速地引导学生读好作品。作者的思路决定作品的立意，布局、遣词、造句等，成为牵动作品整体的一根弦。学生阅读时的思维活动能够沿着作者思路进行，就容易达到整体上把握… 相似文献
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王萍萍 《太原教育学院学报》2001,19(1):74-76
在地理教学中，培养学生的读绘地图的能力十分重要，应指导其读图，析图，绘图，使学生掌握绘制剖面图，柱状图，曲线图，析线图等一些简单示意图的方法。 相似文献
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语文教学的终极目标是全面提高学生的语文素养,指导学生正确地理解和运用语言。在语文教学中,教师通过换词品析、省词品析、添词品析和换位品析对学生进行语言文字训练,能使学生学会从细微处去感悟文本,培养出良好的阅读方法。 相似文献
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从学科专业建设的微观视角，论析加强学生化素质教育的基本原因及其现实对策，在化素质教育研究中尚属少见。本基于高师院校体育教育专业学生化素质教育现状的理性思考，从显性和隐性的层面深入阐析了影响学生化素质教育的基本原因、主要表现及其负面效应，并从可操作性的角度提出了加强高师体育教育专业学生化素质教育的相关对策。 相似文献
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霍成佳 《中小学教育与管理》2006,(2):40-40
不少初学者觉得文言文很枯燥，主要原因是传统的文言文教学只是“读”、“译”、“析”几个环节，而其中的“析”也只不过是“结构”、“体裁”、“选材”、“立意”、“人物形象”、“语言特色”等，这几乎已成为一种模式，这样的教学法老师讲得多，学生动得少，严重束缚了学生的思维，自然很难激发学生的学习兴趣，更不适应素质教育的需要。 相似文献
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林盛泉 《淮北职业技术学院学报》2005,4(2):48-50
《企业会计制度》规定，计提坏账准备的方法由企业自行确定，企业应在制度规定范围内，对计提坏账准备的范围．提取方法，账龄的划分和提取比例等，综合考虑本企业以往的经验，债务单位的实际财务状况和现金流量情况以及其他相关信息合理进行估计。计提坏账准备的方法有应收账款余额百分比法、账龄分折法、销货百分比法。 相似文献
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席高文 《洛阳师范学院学报》2002,21(5):29-31
通过对圆锥曲线的平行弦中点性质的探讨 ,给出了一种不需附加已知条件作圆锥曲线上某点处切线的一种几何作图方法 ,并由此可知作与已知直线平行的圆锥曲线切线的方法 ,从而得到圆锥曲线切线几何作图的充要条件 . 相似文献
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绘制双曲线的仪器在教学及工程绘图方面具有实际意义。本构造了一种连杆装置,探讨了双曲线的绘制问题。 相似文献
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从抓屏、绘制图形、图形重绘、显示图形等几方面阐述了如何使用Visual Basic编程技术实现简单电子教鞭的功能,从而有助于进一步提高教学效率。 相似文献
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由AutoCAD调用DXF文件绘制公路纵断面图 总被引：1，自引：0，他引：1
公路纵断面的绘制很机械,并且也很繁琐,基于这样的特点,提出了使用接口程序生成AutoCAD能直接调用的DXF文件,从而由CAD直接调用DXF文件一次成型绘制公路纵断面图,这要比手工方法绘制起来速度更快,而且可以方便地通过加密桩号提高绘制精度. 相似文献
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麦克斯韦速率分布律是气体分子热运动在平衡态下的统计规律。其数学表达式抽象复杂,教学中不便精确计算和绘制速率分布曲线。利用MatlabGUI可对麦克斯韦速率分布律进行数字化处理,即同一气体在不同温度下的速率分布曲线、同一温度下不同气体的速率分布曲线和三种统计速率（最概然速率、平均速率、方均根速率）的计算。该工作对麦克斯韦速率分布律的教学有较大帮助。 相似文献
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钱艳芬 《南通职业大学学报》2021,(1):36-39
供应链管理理论对高校推进课程思政建设具有一定的借鉴意义,课程思政建设可借鉴整体性理念,做好顶层设计;借鉴协同性理念,确保各类课程与思政课程同向同行;借鉴主体性理念,充分发挥教师在课程思政建设中的关键性作用,以落实立德树人的根本任务。 相似文献
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梁国祥 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(3):268-270
本设计基于AT89C2051单片机为核心,制作一个简易四位抽奖机,共设置四个按键,分别为选择键、停止键、一位抽奖键、四位抽奖键．当按下四位抽奖键时四个数码管同时滚动而且是随机的,当按下停止键后四个数码管同时停止,并且显示0-9的随机数．当按下一位抽奖键时,用停止键来控制个、十、百、千的逐位来抽奖． 相似文献
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We examined the effect of drawing sketches on metacomprehension accuracy of science texts for 5th grade (ages 10–11) students (Study 1: N = 60, Study 2: N = 62). Students either received instruction on drawing organizational sketches, which focused on capturing the relationships described in texts, or representational sketches, which focused on capturing details described in texts. They then read and drew sketches for texts, predicted their performance, and completed tests. They completed this procedure for five texts. Metacomprehension accuracy was greater for students instructed to draw organizational sketches than for students instructed to draw representational sketches or those in a control group who did not draw (Study 2). Performance on comprehension tests was also greater for students instructed to draw organizational sketches than for students in other groups. The superior metacomprehension accuracy was explained in terms of the cue-utilization framework of metacognitive monitoring (Koriat, 1997). 相似文献