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实施素质教育,已成为基础教育改革的突破口和主攻方向并得到人们的共识。在实施素质教育必须具备的诸多条件中,建设一支高素质的校长和教师队伍是实施素质教育的关键。在校长提高培训中,以学科教学为主渠道,进而全面提高校长的知识素质、能力素质和心理品质素质具有重要意义。 一、《学校管理》学科中的素质教育目标的构建 (一)本学科的地位和作用 《学校管理研究专题》是“九五”期间中小学校长提高培训的必修课。它以小小学管理改革的热点、动态、经验、实践 相似文献
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李天福 《福建基础教育研究》2010,(5):127-128
为贯彻落实教育部《中小学校长培训规定》、《全国教育系统干部培训“十一五”规划》和《福建省2007-2010年中小学校长和教育行政管理干部培训规划》,提高校长组织实施素质教育能力和水平,建设一支高素质、专业化的校长队伍,促进我省基础教育改革的深化和素质教育的实施,福建教育学院承担了福建省中小学校长提高培训的任务,取得了一些成绩和经验。 相似文献
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朱诗云 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1998,(2)
一支出色的乐队,少不了优秀的指挥家,要办好一所学校,不能没有好的校长。校长是一校之魂,一名好的校长是办一所好的学校的基础,因为校长的人生观、教育观,直接影响着学校的教育教学工作和教师行为,校长的组织能力、管理能力决定着教育方针在学校贯彻的好坏、教育改革的成败。在全员实施素质教育的进程中,校长应在以下几个方面加大工作力度,推进学校素质教育的实施。一、倡导现代教育观念《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由应式教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”要实现这一目标,首先要转变教育观念。教育观念的转变,是根本的转变,是实施素质教育的基 相似文献
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盛传利 《山东教育学院学报》1999,(4)
由应试教育转向素质教育已成为当前我国基础教育改革的重点。在教育改革的实践中,一方面要求政府有关部门加强政策导向和配套改革,创设适合学校素质教育发展的外部环境;另一方面要求学校教育进行思想观念、教育目标、内容、方法、测评标准等一系列改革,建立起学校实施素质教育的运行机制。在后者的诸要素中,校长的素质是一个非常关键的因素。素质教育是通过学校实施的。校长是学校实施素质教育的领导者和组织者。没有校长的组织和参与,实施素质教育就不可能获得成功。这是因为,素质教育改革是从教育思想到教育模式等一系列的全新变革… 相似文献
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曾军 《山西教育(综合版)》2006,(1):55-56
晋城市教育局为了夯实基础教育，提高校长队伍整体素质，近日，“十五”期间第二期中小学校长任职资格培训班开学。举办这次培训班，是全市教育系统深人开展“三争一创”活动的一个重要步骤。参加培训班的70余名中小学校长，系统地接受学校管理、学校发展战略与特色学校建设、校长素养与学校管理、中小学教育科学研究、中美基础教育改革比较、教育法制基础、课堂教学技能等课程培训。 相似文献
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贯彻落实全国教育工作会议精神以及《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及江泽民主席“3 .2 0”关于教育问题的谈话 ,我们认为当前数学教师继续教育中应注意 :引导、激励、帮助培训对象自主发展 ,使培训对象较为迅速地更新教育思想和教育观念、更新优化知识能力结构 ,提高师德修养 ,提高实施素质教育的能力 ,提高自我发展的能力 ,为培训对象成为德才兼备 ,教育教学个性鲜明 ,在数学教学实践中卓有成效并发挥示范作用 ,在数学教育科研中发挥中坚作用的中小学数学学科的带头人 ,乃至学科教育专家创造条件。 相似文献
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中小学校长是学校教育改革和发展的领路人 ,是学校教育科研、教育教学和各项工作的决策人。校长的教育思想和教育观念的转变直接影响着学校教育科研工作的开展。“科研兴校”已经是现代学校教育改革和发展的主要途径和显著特征 ,把教育教学管理和科学研究结合起来已经成为现代学校管理的突出特点。校长只有带领广大教师深入研究现代教育理论 ,探索素质教育规律 ,创新教育教学方法 ,才能不断提高教育教学水平和管理水平 ,使学校教育步伐跟上时代的发展。一、校长亲自搞科研是学校发展的重要保证目前学校教育科研多以动态研究法为主要形式 ,也… 相似文献
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随着中小学教育改革的深化与发展,要求中小学校长必须成为教育科学研究的带头人,作为一校之长,必须努力提高自身的教育科研素养,使自己逐步成为科研型校长。这不仅对中小学校长顺利开展教育科学研究活动是必不可少的,而且对构建具有特色的中小学教育也是十分重要的。 相似文献
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试论中小学教师培训的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》中指出，中小学教师培训的重点是提高实施素质教育的能力和水平。随着知识经济的发展，许多教育研究人员都已认识到教师能力培养的重要性。在中小学教师学历达标后，提高教师教学综合能力应当成为教师继续教育的主要趋势。教师继续教育的目标应定位 相似文献
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袁华 《中小学图书情报世界》2003,(2)
建设一支高素质的图书馆专业人员队伍,是辅助中小学教育教学、扎实推进素质教育的关键。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:“以转变教育观念,提高职业道德和教育教学水平为重点,紧密结合基础教育改革,加强中小学教师继续教育工作,健全教师培训制度,加强培训基地建 相似文献
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中小学校长培训作为我国终身教育的有机组成部分,已经成为教师队伍建设的重要内容和教育现代化的强大推动力。进入21世纪,对于校长的培训将更加经常化、专业化和制度化。可以说,培训将成为校长们开展有效学习的重要形式。为进一步适应基础教育改革发展的要求,满足广大校长的需要,我们将在以下几个方面对中小学校长培训进行规划和提高。一、构建适应现代校长培训要求的培训模式现代中小学校长培训模式的构建,主要以现代教育思想和教育理念、培训目标、社会需求以及校长自我成长的需要为依据,同时具有前瞻性、时代性和实效性。一是要构建多元… 相似文献
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我国的中小学是实施素质教育的主要阵地。学校的管理、校风、教师的素质、教师的工作方法及态度等,对育人的质量有直接的影响,而这些都是通过校长的行为所产生的。有什么样的校长,就有什么样的学校。可见,全面推进素质教育,首先要提高中小学校长的素质。有了素质好的校长,才能带出素质高的教师队伍;有了素质高的教师队伍,才能培养出全面发展有创新意识和创造精神的人。为此要下大力、早动手,对中小学校长进行新的培训。一、适应基础教育改革和发展,建设高素质的中小学校长队伍全面推进素质教育,需要一批观念新、有创新教育研究能… 相似文献
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对信息技术与学科课程整合的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《山西电教》2008,(3)
随着素质教育的发展和教育信息化的推进,在中小学普及信息技术教育已成为大势所趋,而信息技术与学科课程整合是普及信息技术教育的关键。信息技术与学科课程整合是我国21世纪基础教育改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立的教学类型。它的实施对发展学生主动性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。 相似文献
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《人民教育》1993,(2)
中组部、国家教委《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见(试行)》颁发实施了。这是建国以来关于加强中小学校长队伍建设的第一个比较系统的规章性指导文件,是深化教育改革,提高基础教育质量的一项重要措施。我国现有中小学86万多所,中小学校长百万余人。这支庞大的校长队伍在发展和改革基础教育事业中起着重要作用。党的十一届三中全会以来,各地贯彻中央关于干部队伍“四化”建设方针,积极开展中小学校长队伍建设与培训工作,一大批中青年骨干教师走上中小学领导岗位,给学校工作带来了生机和活力,基础教育教学质量有了一定的提高。但应该看到,这支队伍的整体素质还不完全适应基础教育改革和发展的需要,不少地方校长管理体制尚未理顺,校长的待遇也相对较低。如何进一步加强中小学校长队伍建设,不断提高其政治业务素质,已经成为当前基础教育改革和发展的当务之急。 相似文献
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武喜春 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z1)
探索对中小学校长岗位培训的规律、实施素质教育关键在中小学的校长。因此,提高培训质量,是全面实施素质教育的需要,是基础教育深化改革、稳步发展面临的一个重要课题。培训中要注重促进校长树立符合素质教育要求的教育思想和观念,引导他们进行教育改革实验,探索实施素质教育的有效途径和方法,在由应试教育向素质教育转轨中发挥积极作用。 相似文献