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运用视频案例教学法是高校在多媒体教学环境中进行思想政治理论课教学的必然要求.发挥视频案例教学法的作用,发现视频案例教学法存在的问题,推动视频案例教学法的改进,将在一定程度上提高思想政治理论课教学的实效性. 相似文献
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案例教学法是以案例为教学基础的教学活动.幼师思想政治课运用案例教学法能增强课堂趣味性;培养学生自主解决问题的能力;有效地将理论与实际生活相联系;提高思想政治课堂教学效果.运用案例教学法的步骤是：精选案例;呈现案例;分析讨论;总结评述.运用案例教学要处理好案例教学与理论教学的关系、教与学的关系,运用灵活多样的教学形式. 相似文献
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近年来,广大思想政治理论课教师积极提倡将案例教学法运用于思想政治理论课教学之中,并取得了一定的成效.但是,案例教学法并不是万能的,只有客观、全面地认识案例教学法,科学设计案例教学法的步骤,才能有效发挥案例教学法的积极作用. 相似文献
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案例教学法是一种融入现代教学理念、科学的教学方法.案例教学法是推进素质教育,培养学生综合能力的重要途径.案例教学法与传统教学法相比有自己的特点和优越性,在思想政治课教学中已得到广泛运用.在案例教学法的运用过程中,存在着某些错误认识,必须予以澄清,以确保其取得应有的效果. 相似文献
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分析案例教学在高职思想政治理论课教学中的作用,提出案例教学法在思想政治理论课教学中的实施步骤以及应注意的问题. 相似文献
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关欣 《开封教育学院学报》2008,28(3):88-89
高校思想政治教育的实效性不高是目前高校面临的主要问题,改革教学手段、采用新的教学方法提高教学质量,增强教学实效性刻不容缓.案例教学法在思想政治课教学中具有重要意义,在思想政治理论课教学中的具体实施环节应明确,案例教学法的实施过程中也有诸多需要处理好的关系. 相似文献
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论案例教学法在高校思想政治理论课教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的有效途径.将案例教学法应用于思想政治理论课教学中,是实现思想政治理论课教学目的和教学效果的重要保证,是实现素质教育、培养创新人才的重要措施,有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力.要使案例教学取得成功,需要在处理好传统教学模式与案例教学模式的关系、把握教师与学生之间的角色定位以及重视案例库建设等方面做进一步努力. 相似文献
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目前在思想政治理论课教学中,案例教学法已是普遍采用的教学方法,但对案例教学法作用的认识不清楚,对其运用的具体步骤不恰当,也会直接影响教学的实际效果。本文主要分析了案例教学法在思想政治理论课教学中的作用,提出案例教学法合理运用的具体步骤,目的在于为进一步探索思想政治理论课教学的有效途径提供一定的参考。 相似文献
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吴燕端 《广西大学梧州分校学报》2008,(5):88-90
随着教育改革的不断深入,案例教学法在实际教学过程中的应用越来越普遍。该文根据思想政治理论课的教学目的和教学要求以及高校学生的具体情况,就案例教学法在思想政治理论课教学中的意义进行阐述,并就案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用进行初步探讨。 相似文献
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浅谈如何在高校思想政治理论课中实施案例教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
随着教育改革的不断深入,案例教学法在实际教学过程中的应用越来越普遍。该文根据思想政治理论课的教学目的和教学要求以及高校学生的具体情况,就案例教学法在思想政治理论课教学中的意义进行阐述,并就案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用进行初步探讨。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
案例教学法是对教育观念和思想的进一步更新,通过运用适当的案例,不仅能够丰富课堂教学的内容,增添教学活力,还能够显著地提高教学实效.文章分析了案例教学法在高中数学课堂教学中应用的作用,探析了案例教学法在高中数学课堂教学中的实践应用,旨在为高中数学教师提供一定的参考. 相似文献
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高校思想政治课运用案例教学要处理好的几个关系 总被引：1，自引：0，他引：1
梁红敏 《广东技术师范学院学报》2008,(5)
案例教学法已在思想政治理论课的教学中得到运用。由于案例教学法本身具有的特点和优点,它得到广大思想政治理论课教师的肯定。但是,思想政治理论课课程的特殊性要求我们在运用案例教学法时,必须处理好案例教学法与传统的讲授法的关系、案例教学中教师和学生角色的关系、案例与教材的关系。 相似文献
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王金彪 《中国校外教育(理论)》2010,(9):135-135
案例教学法是初中思想品德课中常用的一种教学方法,通过对案例选择的原则和案例教学的实施过程的论述,凸现案例教学法在初中思想品德课教学中乃至素质教育中的重要作用。 相似文献
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王敬红 《洛阳师范学院学报》2012,31(1):108-112
高校思想政治理论课采用案例教学法能够活化教学过程,激发学生参与教学的积极性,增强教学的针对性和吸引力,有助于提升教学效果。思想政治理论课实施案例教学法给教师带来较大挑战:教师要认清思想政治理论课案例教学的特殊性;要把握好案例与教材、案例教学与传统教学、教师与学生之间的关系;要转变角色,提升课堂驾驭能力等。案例教学的实施是一项复杂的系统工程,受到诸多因素的制约,因此,在思想政治理论课中运用且不断完善案例教学法还有很长的路要走。教师学习借鉴案例教学法,要领会其精髓,结合学校及教师自身的实际情况,创造性地学习借鉴。 相似文献
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案例教学法是以人为本,从学生实际生活出发,引发学生兴趣,培养学生综合能力,促进学生全面发展。文章分析了高中思想政治课中案例教学法的运用现状,发现实际教学中存在案例教学法的实施比较困难、案例内容的选择不合理、缺乏多元化教学评价等问题,进而提出有效的案例教学法的运用策略,并以《市场配置资源》为例,进行案例教学法实例分析,为高中思想政治课的教学提供借鉴。 相似文献
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剖析了行动导向教学法的原理和优点,具体探讨了项目教学法、引导教学法、案例教学法等主要行动导向教学法在高职院校思想政治类课程教学中的运用,从教、学、评等角度,提出提升行动导向教学法在高职院校思想政治类课程教学中运用效率的策略. 相似文献
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案例教学法在思想政治理论课教学中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
郝乐祥 《黑龙江教育学院学报》2008,27(11):159-160
案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的有效途径。将案例教学法应用于思想政治理论课教学中,对于进一步提高思想政治理论课教学实效意义重大。要使案例教学取得成功,需要在把握教师与学生之间的角色定位以及重视案例库建设等方面作进一步努力。 相似文献
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案例教学法是提高高等学校思想政治理论课(以下简称思政课)教育教学实效的有效手段之一,必须认真研究开展案例教学的基本规律,并应用于思政课教学实践。明确案例教学法的具体程序,是开展思政课案例教学的基本前提;准确把握案例教学法的突出特点,是开展案例教学的基本要求;灵活掌握运用案例教学法的基本策略,是开展案例教学的关键环节。 相似文献