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在分析高职语文现状的基础上,从打破学科逻辑,注重职业能力培养和"教学做"一体的教学模式两个方面,提出以职业活动为导向的高职语文课程改革思路。 相似文献
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高职语文教学应突破传统课程、课堂教学观念及惯性思维的束缚,提高课堂教学效率和质量。教学实践表明,以职业能力为目标,融“做、学、教”于一体的高职语文课程设计模式,有助于优化课程结构,提高教学质量。 相似文献
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创新高职语文课程教学模式,突出高职教育特征,建设能力型课程,是高职语文教学突破困境的有效途径。“六位一体”能力型高职语文课程教学模式,以职业核心能力和素质需求为导向,以语文实用技能模块训练项目为驱动,融“教、学、做”于一体,让学生在能力训练中学到知识和理论,注重能力训练项目的完成情况和学习过程考核,强化实践性,切实提高学生的语文应用能力,增强学生就业综合竞争力。 相似文献
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提高高职专业教师"教、学、做一体"教学能力是高职院校师资队伍建设的重点,本文以长沙电力职业技术学院为实践主体,针对目前高职专业教师"教、学、做一体"教学能力存在的主要问题,探索有效地进行高职专业教师教学能力培养的方法和途径,对其他高职院校专业教师教学能力培养具有一定的现实指导意义。 相似文献
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高职教育是以培养学生职业能力为本位的职业技术教育,它的教育目标是培养一批批社会需求的服务于社会一线的实用型、技能型高层次人才.为契合高职教育的特点,高职语文教学中,要基于学生职业能力培养为导向,实施针对性教育教学.本文从培养职业道德、关注语文素养、改革教学方式、组织实践活动这几个方面,探讨了以职业能力培养为导向的高职语文教学策略. 相似文献
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目前,高职语文教学的整体状况令人担忧.高职院校和高职语文教师都应对语文教学予以正确定位.高职语文教师更应彻底摆脱学科型教学思想的影响,努力提高职业教育教学能力,充分挖掘和发挥语文教学在职业能力培养上的功能,在"双师"素质、教学内容和方法、提升自我树立形象等方面实现新的突破. 相似文献
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以就业为导向推进高职语文教学职业化的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育是"以服务为宗旨,以就业为导向"的,其目标及内涵决定了高职各门课程的设置必须立足于学生的职业能力的培养,突出其职业性和实用性.语文教学是高职教育体系中的一个子系统,理应彰显职业特色,强化职业能力.为此必须基于职业岗位工作流程的需求,构建培养具有综合职业素质为目标,提高学生职业语文能力为核心的语文课程体系,以提高学生的就业能力、从业能力. 相似文献
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特殊教育职业院校大学语文课程是一门以人文素质教育为核心,融语文教育的工具性、人文性、审美性为一体,同时培养高职学生特殊职业素质和能力的公共基础课程.其教学目标和路径选择更应注重博爱塑魂、审美教育、特殊职业素养,因此在课程设置、教学实践和教师能力上有着独特的要求. 相似文献
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培养学生综合职业能力是高职教育的核心任务.实施基于职业能力培养的模块式离职语文课程教学,对于提高高职语文教学质量、塑造学生职业核心能力和综合素质,具有很强的现实意义.构建基于职业能力培养的高职语文课程模块式教学体系,通过模块式课程教学提高学生的语文综合能力,需要按照职业能力的要求和标准来组织课程内容、安排教学环境,围绕职业能力要求对形成语文运用能力的知识进行有机整合、组织,以适应学生职业能力发展和可持续就业的现实需要.在具体实践中,模块式高职语文课程教学设计还应注意遵循一些基本原则. 相似文献
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遵循"技艺道"一体的人才成长逻辑规律,以培养具有综合职业能力与职业素养的和谐发展的一流技工为目标,立足"技艺道"一体的成才特征,结合技校语文教学的岗位工作实际,本文分别从全面性、发展性、差异性三个方面阐述了新型技校语文教育观。 相似文献
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宋钊 《语文学刊:高等教育版》2015,(11)
高职院校理实一体化教学模式给语文教学改革以有益启迪.高职语文教学应在传统语文教学的基础上更加贴近行业、专业、职业岗位需求,凸显职场需要的语文应用能力培养,更好地为学生求职、就业、创业与职业发展服务.根据高职语文教学如何体现职业教育特色,贴近人才培养目标和职场现实需要,提高教学效率与效果进行回顾与思考,提出改进思路与对策. 相似文献
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实现高职人才培养目标要文化素质教育课程与专业课程有机结合,并且各门课程必须立足于学生职业能力的培养与提高.高职语文课程改革要以就业为导向,确立语文培养目标;以能力为本位,选择语文教学内容;以学生为主体,加强高职语文教学实践性. 相似文献
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<正>对于高职院校来讲,其主要的教学目的便是为社会提供源源不断的专业型人才。目前,随着经济社会的不断进步,企业对于专业性人才的要求逐渐提升,不仅应具备系统化的专业知识,还要拥有良好的个人品质以及道德素养。要求高职院校必须要加大对语文教学的关注,科学运用课程规划与设计,提升职业能力培养水平,在实现语文教学目标的基础上,为社会培养综合性人才。一、高职语文教学进行职业能力培养的重要性职业能力培养对于高职院校语文教学来讲十分重要,不仅有助于强化学生能力,还可以使学生更加满足企业需求,结合现实情况来看,主要有以下几点重要性： 相似文献
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高职语文"以就业为导向"的教学设计,以专业需求与通识教育教学内容,突出励志、敬业、起疑为三个教学重点,构建以适合专业需求、就业素质教育、人才培养可持续发展为一体的课程教学过程,确保切实发挥高职语文的基础性作用,使高职学生的语文教学能够真正体现高职教育的特色,满足高职学生的真实需要。 相似文献
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对高职语文教学培养学生职业能力的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
职业能力是学生综合素质中非常重要的一个方面,提高学生的职业能力是高职院校语文的教学目的之一.因此,高职语文教学要在保证各专业学生掌握必要的语文基础知识的前提下,使语文教学与各专业的知识、技能教学相互衔接,相互融合,最终,使学生形成适应岗位所需要的语文职业能力. 相似文献
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高职语文课程改革应以职业素养培养为核心。构建基于职业素养任务驱动型的高职语文课程,是依据语文应用能力形成规律,让语文主动适应高职教育的改革思路。其特点是以语文应用能力为内容体系,以带有情境的任务为呈现形式。其构建策略是:突破学科壁垒,走"大语文"之路,依据职业素养所需的语文能力设计任务,以真实任务为载体,注重综合应用能力。 相似文献
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高职语文教学应培养学生的职业汉语能力 总被引：1，自引：0，他引：1
施杏姑 《浙江工贸职业技术学院学报》2009,9(2):44-47
高等职业院校的语文课,承担着培养学生作为高职学生第一关键能力语言交际能力的责任.然而高职语文教学现状片面强调人文性、文学性,忽略语文作为基础课的工具性,本文拟从职业汉语能力对知识经济时代的高职生的重要意义入手,分析职业汉语能力培养的课程体系建设,职业课程教学策略和课程评价机制三方面,主张高职语文教学应培养学生的职业汉语能力. 相似文献
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高职院校的核心任务就是培养学生的职业能力,而高职院校语文教学在培养学生职业能力方面起着非常关键的作用。阐述了当前高职教育语文教学现状,分析了高职院校语文教学与学生职业能力培养的关系,提出了在语文教学中培养学生职业能力的有效途径。 相似文献